Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 10:17

Расстройства аутического спектра (#РАС) — гетерогенные расстройства, для которых характерны трудности во взаимодействии с обществом, а также ограничивающие и повторяющиеся действия.

Симптомы РАС проявляется рано и остаются на протяжении всей жизни, что отрицательно влияет на экономическую сторону жизни семьи и общества в целом.

Тем не менее, до сих пор не разработаны эффективные средства для лечения РАС в клинических условиях.

Из-за социальных, когнитивных и поведенческих ограничений, вызванных РАС, лица с данным расстройством более подвержены таким физическим осложнениям, как ожирение или желудочно-кишечные расстройства (но не астме или аллергиям).

Более того, РАС коморбидно иным психическим расстройствам, таким как шизофрения или расстройство дефицита внимания/гиперактивности.

Читать далее: http://psyandneuro.ru/novosti/association-between-schizophrenia-and-autism-spectrum-disorder/ http://psyandneuro.ru/novosti/association-between-schizophrenia-and-autism-spectrum-disorder/

Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 10:03

ТЕМП ИНСТРУКЦИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОСОБЕННОСТЯМИ РАЗВИТИЯ

Есть очень популярный миф об обучении детей с особенностями развития. Это миф о том, что им нужен очень медленный и неторопливый темп инструкций. На самом деле, все наоборот. Возможно, эти дети будут продвигаться по учебному плану с гораздо меньшей скоростью, чем их сверстники, но сам процесс обучения должен проходить в БЫСТРОМ ТЕМПЕ. Если вам не удается сохранять высокий темп обучения, то это повышает вероятность проблемного поведения и снижает общую эффективность обучения.

Вот что пишет об этом Хигби (Higbee, 2009): «Правильный темп инструкций помогает ученикам удерживать свое внимание на инструкторе и обучающих материалах. Хотя слишком быстрые инструкции могут привести к утрате внимания ученика, гораздо чаще внимание теряется из-за недостаточно быстрых инструкций».

Вот несколько рекомендаций по сохранению высокого темпа инструкций во время обучения:

ГОТОВЬТЕСЬ ЗАРАНЕЕ! Подготовьте учебные материалы так, чтобы вы могли взять их очень быстро и не тратить на это время во время занятия. Система в организации материалов – это один из основных подходов для повышения эффективности вашего занятия.

СОБЕРИТЕ ДАННЫЕ ПО ТЕМПУ ИНСТРУКЦИЙ. Вы хотите повысить внимание и снизить проблемное поведение. Пробуйте различные темпы инструкций и измеряйте те виды поведения, на которые вы хотите повлиять. Например, если у меня есть ученик, который часто хватает меня за рубашку во время занятия, я могу попробовать с ним темп в 15 вопросов в минуту, потом 20 вопросов в минуту, а потом в 25 вопросов в минуту. Потом я сравниваю частоту хватания за рубашку с темпом инструкции.

ЧЕРЕДУЙТЕ НОВЫЕ ИНСТРУКЦИИ С ХОРОШО ЗНАКОМЫМИ ЗАДАНИЯМИ. Помните, что эти 15-20 вопросов не должны быть только о новых и сложных для ребенка навыках, обязательно нужно включать примерно столько же или даже больше «легких» вопросов, с которыми у ученика не возникает никаких проблем. На каждом занятии я держу при себе заранее подготовленный набор карточек с заданиями по уже освоенным навыкам – в любой момент я могу вытянуть карточку и быстро дать ученику задание на сохранение уже усвоенного навыка, чтобы «разбавить» им новые задачи.

СНИМАЙТЕ ЗАНЯТИЕ НА ВИДЕО. Снимите на видео свою работу с ребенком – это поможет вам увидеть возможности для повышения общего темпа занятия. Вы также можете заметить, в какие именно моменты возрастает проблемное поведение, а затем составить план именно для них. Например, возможно проблемное поведение появляется, когда вы записываете данные в целевом листе, но вы не замечали эту закономерность, пока не просмотрели запись позже.

ЭФФЕКТИВНО ИСПОЛЬЗУЙТЕ ПООЩРЕНИЯ. Сам по себе тем инструкций не может изменить поведение. Необходимо сочетание быстрого темпа инструкций и поощрений, кроме того, применение поощрений должно быть систематическим.

ПО ВОЗМОЖНОСТИ УЧИТЫВАЙТЕ ОБРАТНУЮ СВЯЗЬ СУПЕРВИЗОРА ИЛИ УЧЕНИКА ПО ТЕМПУ ИНСТРУКЦИЙ. Супервизоры могут дать конкретные рекомендации о том, как вы можете увеличить темп инструкций. Ваш ученик тоже может сообщить вам о слишком медленном темпе инструкций – правда, обычно не напрямую. Если ученик говорит «мне скучно», начинает «баловаться», зевать или иначе демонстрировать скуку и рассеянное внимание – это может указывать на то, что вам нужно, помимо прочего, увеличить темп обучения.

Ссылка:

Higbee, T. (2009). Establishing the prerequisites for normal language. In R. A. Rehfeldt, Y. Barnes-Holmes, & S.C. Hayes (Eds.), Derived relational responding applications for learners with autism and other developmental disabilities: A progressive guide to change (7-24). Oakland, CA: New Harbinger Publications, Inc.

На основе статей поведенческого аналитика Сэма Бланко.
#АВА_СИ

Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 09:50

Дочь надевает колготы.
Пятнадцать минут.
Пятнадцать минут, но добилась успеха едва ли...
Испорчено утро субботы -
Колготы ей жмут,
А нас уже ждут где-то там, куда мы опоздали.
То пятка тугая,
То след от колена не там,
То глупый узор не с того начинается края.
За ней наблюдая,
Бессильно считаю до ста,
И где-то внутри (раз-два-три), все равно, закипаю.

Я чайник, увы, в воспитании хороших детей,
Я — чайник, и пар из ушей лишь тому подтверждение.
Сурово бурчу, мол, давай-ка уже поскорей,
В уме честеря все безрукое е-поколение.

А дочь надевает колготы.
Похоже, без слез
Не выйдет пройти этот квест и добраться до куртки.
Мой дзен истощен и измотан,
Витает вопрос
Пойдем ли вообще мы куда-то в ближайшие сутки.

И я, в сто пятнадцатый раз досчитав до двухсот,
Срываюсь с высоких стандартов чужих педагогик
(Пар бьет мне в висок, и все громче проклятый свисток),
Я злобно пихаю замерзшие детские ноги
В желудок удаву колгот,
Я спешу и кричу,
Спешу и кричу — и мне вдруг так морозно и гадко,
Что левой рукой, поправляя колени и пятки,
Я правой рукой закрываю, буквально, свой рот

(Мутит тишина, как во время паршивой посадки).
А дочь обнимает, щекой прижимаясь плечу,
— Спасибо, что ты помогла. А то я отчего-то
Никак не могла... Я, наверное, все еще деть.
Давай, мы простим непослушные эти колготы,
И быстро пойдем. И побольше успеем успеть.
— Успеем, мой свет. Не волнуйся, вся жизнь впереди,
Раз в десять минут прибывает трамвай к остановке.

Стоим у двери. Я тихонько шепчу себе "Жди."
И жду. И молчу. Дочь вовсю надевает кроссовки.

Natalia Nenasheva
#СИ_дома

Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 09:44

Обычно с детьми в реабилитации работает команда специалистов: нейропсихолог, логопед, физический терапевт, эрготерапевт.

Нейропсихолог специализируется на нарушениях мышления, логопед — на нарушениях речи, физический терапевт — на двигательных нарушениях. А задача эрготерапевта — помочь ребенку освоиться в повседневной жизни и научить его быть самостоятельным.

Как игры учат детей с особенностями развития самостоятельности и общению

https://takiedela.ru/news/2019/12/12/igry-dlya-reabilitacii/?fbclid=IwAR2CKOvyUhTgHGhzqvICvj6M1z2CnymkhBBZOI0iMwdHS9iMpIycftZD5mE_aem_Aa_3H6Rs0Kx5rs8ZbKuiccuGyWwgWvQRmSw8oc_8oQvKI2eaBcrwy62X1t2qVPYeUKY

#эрготерапия

Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 09:40

Просто и доступно про аутизм: история, симптомы, диагностика, причины (точнее, предположения ученых о причинах аутизма) рассказывает одна из пионеров современных исследований аутизма и дислексии Ута Фрит (Uta Frith).

Ута Фрит - автор множества научных работ и книг, самая известная из которых — Autism: Explaining the Enigma («Аутизм: объяснение загадки»), ведущий специалист по психологии развития, член Лондонского королевского общества, Британской Академии, Академии Медицинских Наук (этот список можно продолжать). В настоящее время доктор Фрит работает в Институте Когнитивных Нейронаук Лондонского Университетского Колледжа.

#РАС

Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 09:25

В 2014 году обзор терапии сенсорной интеграции и сенсорных вмешательств для детей с расстройствами аутистического спектра показал, что терапия сенсорной интеграции (#ASI) имеет новые положительные доказательства, в то время как сенсорные вмешательства имеют смешанные и ограниченные доказательства пользы".

⬇️ Скачать: http://www.futuremedicine.com/doi/pdf/10.2217/cer.14.18
#СИ

Про разницу между #ASI и сенсорными вмешательствами 👉 /channel/sensornaya_integraciya/24704

Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 09:18

Про вестибулярную систему от космонавтов, а также от ученых. Мозг космонавта Тима адаптировался к среде и после достаточно длительного эксперимента видно, что сообщение от его вестибулярной системы практически не заставляют его ощущать головокружение.

Вестибулярная система играет важную роль в наших ежедневных делах, чего бы это ни касалось. Ведь она помогает нам поддерживать стабильное положение тела, а также влияет на то, насколько мы эффективно координируем две стороны тела, выполняя те или иные действия, как выполняем серию последовательных действий. А ведь все наши повседневные активности зависят от этих функциональных особенностей.

✍️Например, чтобы хорошо писать в школе, нужно это делать не лежа на парте. Во время этого процесса, у нас координируются движения глаз, головы и шеи, две стороны тела вовлечены в процесс. И к тому же, нам нужно выполнять серию движений при письме. И все это про вестибулярную систему.
Согласно данной статье, при диагностике было выявлено, что дети с РАС испытывают сложности, как заданиями, вовлекающими праксис, так и с теми, где участвуют выше описанные функции, связанные с вестибулярной сестемой. Исследователи выявили, что дети с РАС испытывают сложности, связанные с сенсорной реактивностью (сенсорной модуляцией). И, как мы знаем из многочисленных исследований, это взаимосвязано с социальными навыками и поведением.

Доступ к статье бесплатныйhttps://ajot.aota.org/article.aspx?articleid=2087152
dzfnoCg

#вестибулярная

Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 09:04

Распознать косолапость можно наблюдая за походкой ребенка: во время шагов бедра закручиваются внутрь так, что ноги приземляются с закручиванием пальцев стоп внутрь относительно оси тела.
Мы предлагаем три альтернативы W-позе, но это не исключительный перечень, который зависит от вашей фантазии.
#ноги


© Nataliia Kondratenko, 2017
© Картинки, Майя Боренштейн, 2017

Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 09:02

9 ПРИЧИН ОТКАЗАТЬСЯ ОТ ПОЗЫ «ЛЯГУШКИ»
ИЛИ ТРИ АЛЬТЕРНАТИВЫ W-СИДЕНИЮ
👇

Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 08:22

«Пищевое поведение» - я не люблю этот термин, он для меня только психиатрический, согласно МКБ-10).
Сейчас по этой теме в информационном пространстве и вебинары, и самопрезентации знатоков темы, изначально позиционированными как гуру АВА и СИ, и книги новые по теме, переводные.

Верхний скрин из книги «Стратегии коррекции пищевого поведения», нижний из книги «M.O.R.E. - двигательная, оральная, респираторная, зрительные системы. Рот: интеграция с сенсорными и постуральными функциями».

Читаю, смотрю и пытаюсь понять тренды и направления в этой теме у нас в России. А заодно до конца проясняю границы компетенции специалистов СИ в этом вопросе- что наше, а где чужая профессиональная поляна. #пищевая_избирательность

Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 08:16

Чем профессионал отличается от непрофессионала-недоучки-любителя?👇

Маяк сенсорной интеграции

16 Jan 2024 22:48

Спешал фитнес на сон грядущий. Полезен для пищеварения.

Маяк сенсорной интеграции

16 Jan 2024 08:40

Музыкальная пауза-напоминание:
Убрать елку

Маяк сенсорной интеграции

16 Jan 2024 08:15

Доказательства того, что это эффективно, практически не существует.

Время суровой реальности: доказательства, если вы хотите так их назвать, в значительной степени анекдотичны. Вы услышите, как многие терапевты и родители клянутся, что это работает, основываясь на собственном опыте, но качественных исследований просто не существует.

Weeks, Boshoff & Stewart (2012) провели скрининг более 300 исследований, связанных с эффективностью протокола #Wilbarger . После систематического обзора их результаты пришли к выводу, что не было «высококачественных доказательств», подтверждающих или опровергающих этот метод.
Как терапевты, которые должны полагаться на доказательную практику, это может вызвать некоторые серьезные вопросы о том, следует ли нам применять эту технику в нашей повседневной практике без дальнейших доказательств ее эффективности.

Источник: https://www.researchgate.net/publication/284271802_Systematic_review_of_the_effectiveness_of_the_Wilbarger_Protocol_with_children

Маяк сенсорной интеграции

16 Jan 2024 07:57

Мягкая щетка, одобренная Патрисией Вилбаргер, обеспечивает глубокое давление без царапин, щекотки или зуда.

Щетка Therapressure - это сенсорная щетка, разработанная Патрисией Уилбаргер. Эту щетку овальной формы легче использовать, чем обычные сенсорные щетки, поскольку она поставляется с прикрепленной ручкой и имеет более эргономичный дизайн, благодаря которому она удобно лежит в руке. По словам Патриции Уилбаргер, «высокая плотность щетинок делает ее идеальной щеткой для тела».

Для получения конкретных инструкций по лечению щеткой лучше всего поговорить с профессиональным терапевтом или терапевтом, прошедшим подготовку по протоколу Вилбаргера.

Щетка Therapressure является предпочтительной щеткой для протокола #Wilbarger и доступна только в белом цвете.

Протокол Вилбаргера - это терапевтическая программа, предназначенная для снижения сенсорной или тактильной защиты.

Дети с симптомами тактильной защиты чрезвычайно чувствительны к прикосновениям. Они часто боятся или сопротивляются прикосновениям, испытывают трудности при переходе между действиями и могут быть вялыми. Эта терапия была разработана Патрицией Вилбаргер, MEd, OTR, FAOTA.

Осторожно! ... Не поддавайтесь дешевым имитациям - это ЕДИНСТВЕННАЯ терапевтическая щетка, одобренная для протокола #Wilbarger.

Предмет также известен как Therapressure Brush

#оборудование

Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 10:07

​​Чем больше я размышляю о детском развитии, тем спокойнее мне становится.
От родителей не так-то много и требуется.
Если собрать в кучу все современные исследования и вытащить оттуда главную мысль, она будет такой: не давите.

Дело в том, что у ребенка существует встроенный механизм поиска именно тех занятий, в которых он в данный момент нуждается. Нуждается для гармоничного развития, между прочим, а не чтобы насолить окружающим.

Ребенок скучает и слоняется? Это полезно, скажут вам специалисты, доставая беруши. Это поиск творческого начала, благоприятная среда для познания.

Он ревет и сморкается вам на лацканы? Прекрасно, выплакивание слез тщетности учит адаптироваться и переживать фрустрацию. (Ньюфельд)

Он красит в ванной пол? Энергия дерзновения в сочетании с творческим поиском, первые шаги в живописи. Без периода каляк-маляк товарищ не научится копировать прерафаэлитов и Масяню.

Он роется в помойке? Необходимый этап развития. Познание изнанки взрослого мира. (Осорина)

Крушит старый, найденный на той же помойке диван? Здорово – выплеск агрессивной энергии.

Бессмысленно крутится на карусельках? Ага, изучает окружности, разрабатывает вестибулярный аппарат. (Улла Кислинг и Джин Айрес)

Завернулся в одеяло и не выходит оттуда? Вообще класс – создание кокона уюта, важная задача сенсорной интеграции. (там же)

Стучит палкой по кастрюле? Умница – создает ритмический рисунок, работа, без которой невозможно воспринимать музыку во взрослом возрасте.

Скачет на одной ноге и кричит: “Муха, муха, свиное брюхо!” Осваивает хорей, ищет рифмы! (Чуковский “От двух до пяти”)

Ну и так далее. Единственное, что требуется от родителя – обезопасить пространство и спящего дедушку, а также огласить правила хорошего тона.

Как видите, самое трудное – как-то выжить самому...

Инна Прибора

Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 09:55

С учетом всех оговорок, которые признавал и сам Маклин, триединая модель послужит нам хорошей организующей метафорой.
#мозг
#триединый

Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 09:46

Продолжаем знакомство с Разделом по лечению расстройств головного мозга на ПиН. На этой неделе представляем Вашему внимание подборку клинических рекомендаций по расстройствам обсессивно-компульсивного спектра, где собраны материалы Российского Общества Психиатров, American Psychiatric Association, The British Association for Psychopharmacology, World Federation of Societies of Biological Psychiatry и др.

Читать далее: http://psyandneuro.ru/treatment/guidlines/treatment-of-ocd/ http://psyandneuro.ru/treatment/guidlines/treatment-of-ocd/

Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 09:40

#диспраксия не является сопутствующей диагностической характеристикой #РАС, несмотря на то, что появляется все больше исследований, демонстрирующих факт, что люди с аутизмом испытывают сложности с праксисом.

Как пишут авторы данной статьи, на самом деле диспраксия может быть ключевым компонентом в описании аутистического спектра.

❗️Ayres и Сermak полагали, что людям с соматодиспраксией сложно самим инициировать новые действия, планировать, выполнять цепочки действий - все это важные компоненты любых навыков, где несколько ступеней, как например, каждодневные рутинные дела.

Согласно данной статье, подтверждается, что праксис связан с коммуникаций и социальными навыками. При этом люди с РАС во время тестирования демонстрировали хорошие показатели по визуальному праксису, который отражает способность планировать действия, которые полностью полагаются на зрение.

И снова возвращаемся к визуальному расписанию?

Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 09:31

"Эффективная коммуникация для повышения родительских компетенций" А. Пеньков

https://m.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=BBeFoXkDXOo#menu

Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 09:21

Есть такое шведское выражение- "lagom". Его значение - не слишком много, не слишком мало, в самый раз, все сбалансировано, в меру.

Планируя программу работы с детьми, имеющими церебральный паралич, мы выстраиваем стратегии помощи с учетом возраста ребенка и в соответствии с уровнем GMFCS.

Например, девочка Ксюша, 6 лет, спастический тетрапарез, 4й уровень по GMFCS.

Согласно классификации больших моторных функций (GMFCS), дети 4го уровня в возрасте 4-6 лет:

• могут сидеть в спец.кресле, а чтобы сесть и встать им необходима помощь;

• могут ходить на короткие расстояния (в пределах комнаты), используя ходунки и под наблюдением взрослого;

• могут научиться использовать для передвижения моторизированное кресло.

Какие основные задачи стоят перед специалистами?

• Сохранение способности ребенка к вертикализации с различной степенью поддержки (в положениях сидя и стоя);

• Максимальное развитие функции руки;

• Поддержка навыков, связанных с собственной активностью ребенка.

Так вот, всегда имейте ввиду этот самый "lagom", когда помогаете детям. Не делайте за них, но и не оставляйте самих, когда у ребят не получается. Дайте столько поддержки, сколько необходимо - не больше и не меньше, и в самый нужный момент. Будь это помощь в движении, в удержании положения, в пробах рисовать, поднести ложку ко рту или в чем-либо еще.

❗️Именно тогда, когда есть "lagom", ребенок будет наиболее успешен!
#СИ_ДЦП

Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 09:09

Что такое сенсорная интеграция?
#СИ

Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 09:04

Все родители, наверное, знакомы с позой "лягушка" - это положение сидя, при котором ноги ребенка визуально образуют букву "W".

Однако именно этот самый распространенный способ сидеть, к сожалению, несет с собой огромное количество негативных рисков для здоровья детей.

Согласно призывам ведущих европейских и американских ортопедов, если вы видите, что ребенок сидит в положении "W" - стоит исправить его немедленно.
Ниже мы подробнее поговорим о возможных негативных последствиях сидения в положении "W".

1. ПРОБЛЕМЫ СО СПИНОЙ
Наибольшими угрозами W-сидения является потенциальный сколиоз и долгосрочные ортопедические проблемы со спиной. При нормальном развитии, в возрасте от одного года до трех лет есть физиологическая потребность укреплять мышцы спины в положении сидя. Такое усиление происходит в большинстве сидячих положений. Однако, W-сиденье провоцирует изгиб тела с целью выравнивания баланса веса и освобождает от необходимости держать вертикальное положение за счет мышц спины.

2. ПРОБЛЕМЫ С КРУПНОЙ МОТОРИКОЙ РУК
По данным Pediatricservices.com, W-сидение может влиять на доминантность правого или левого полушарий мозга. Ограниченность движения в позе "лягушки" провоцирует подбор предметов справа правой рукой, и слева - левой рукой.
Такое ограниченное движение торса может негативно влиять на развитие базовых моторных навыков. Зато во всех других позициях сидения есть свобода движения, что позволяет ребенку свободно использовать любую руку, если необходимо взять предмет в диапазоне движения всего тела.

3. ПРОБЛЕМЫ СО СВОБОДОЙ ДВИЖЕНИЙ
Ограниченный диапазон движения всего тела от W-сиденья также негативно влияет на способность ребенка разгружать шейно-плечевой отдел позвоночника. По данным Child's Play Therapy Center, W-поза осуществляет нагрузку на плечи, что в будущем может негативно влиять на процесс подготовки руки к письму.

4. ПРОБЛЕМЫ С РАВНОВЕСИЕМ
Чувство равновесия у человека формируется в раннем возрасте, а именно до трех лет. Привычка W-сидения может быть причиной расстройств формирования чувства равновесия и балансировки. Во время W-сидения тело опирается как бы само на себя и у ребенка исчезает ощущение контроля равновесия, в то время как другие позиции - например, сидение со скрещенными ногами - позволяют ребенку держать тело сбалансировано и в вертикальном положении.

5. ПРОБЛЕМЫ С ОСАНКОЙ И ОСНОВНЫМИ МЫШЦАМИ
Сгорбленное сидение в позе W также может привести к ослаблению основных мышц. На способность быть здоровым и активным во взрослом возрасте влияет правильность формирования в детстве так называемого силового ядра - мышечного центра. Ослабленные мышцы живота, что может быть вызвано W-сидением, могут повлечь за собой формирование сгорбленной осанки во взрослом возрасте.

6. ПРОБЛЕМЫ С УСИЛЕННЫМ СЖАТИЕМ МЫШЦ
Одним из основных негативных последствий W-сидения является чрезмерное сжатие мышц.
По данным Pediatricservices.com W-поза слишком напрягает и фиксирует в напряженном состоянии подколенные сухожилия, абдукторы бедер, внутренние вращающие мышцы и сухожилия пяток.


7. ПОТЕНЦИАЛЬНОЕ СМЕЩЕНИЕ УРОВНЯ БЕДЕР
По данным Pediatricservices.com W-поза может способствовать смещению уровня бедер, а в худшем случае может привести к вывиху бедра. Возможность такого поражения особенно велика, если ребенок страдает от дисплазии тазобедренного сустава.

8. ПРОБЛЕМЫ С СУСТАВАМИ
Часто взрослые страдают от остеохондроза, боли в суставах. Для сравнения, такая боль может быть на том же уровне, что и боль при устойчивой привычке (более 2-х лет подряд) длительного сидения в W-позе (более 90 минут в сутки).
В положении W основные мышцы человека участия не принимают и тем самым не распределяют нагрузку веса тела по всему телу. Со временем, такое длительное давление на суставы может привести к сильной боли и другим осложнениям.

9. ПРОВОЦИРОВАНИЕ РАЗВИТИЯ КОСОЛАПОСТИ
По данным Skillsforaction.com, длительное сидение в W-позе в возрасте до 7 лет ослабляет и выкручивает мышцы бедер наружу, что в свою очередь провоцирует развитие косолапости.
#ноги
Продолжение👇

Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 08:48

Как научить ребенка использовать замещающее поведение вместо ковыряния пальцев? 

#Nason
#руки
#самостимуляция
#саморегуляция

Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 08:18

⛔️О терминах и качелях⛔️

- Зачем профессионалы "придумывают" термины и понятия?

- Чтобы надувать щеки и заставлять остальных чувствовать свою ущербность! Эти напыщенные профи говорят, что консультируют, а на самом деле - просто разговаривают!

-Говорят, что занимаются арт-терапией, а на самом деле просто раскрашивают бумагу красками! Говорят, что проводят сенсорную интеграцию, а на самом деле просто качают ребенка на качелях!

- Зачем же так усложнять жизнь клиентам? Говорите прямо: я за «поговорить» беру 1000, а за «порисовать» - 500 , ну а за «покачать на качелях» -750 ».
Но кто же за это станет платить деньги?!

📌Когда так говорят клиенты, искренне недоумевая почему за разговор с психологом нужно заплатить энную сумму, и почему нельзя просто поговорить, бесплатно, это еще можно понять. Раскраски и дома можно покрасить, а качели есть в каждом дворе на детской площадке.

А когда обратная сторона диалога (то есть специалист👨‍🎓) так говорит о своей работе:
➡️я разговариваю, но чтобы мне платили, называю это консультированием;
➡️я раскрашиваю круги в альбоме, но чтобы мне платили, говорю, что это арт-терапия;
➡️я качаю качели, но чтобы мне платили за это деньги, называю это сенсорной интеграцией

Как это можно понять?⁉️

Зачем в вузах 4-6 лет «выращивают» профессиональное мышление?
Как человек мыслит, - так и говорит.
Как говорит, так и действует.

Помните притчу - Три человека везут камни в тележках: один говорит, что строит храм; второй говорит, что зарабатывает на хлеб; третий говорит, что перевозит камни с места на место.
Что для каждого из них будет целью и результатом?🎯

Притча:
Три специалиста качают трех детей на трех качелях.
◾️Один - качает, (по-научному занимается «сенсорной интеграцией»), а на самом деле деньги зарабатывает;

◾️второй - качает, но на самом деле работает над постуральным контролем и визуальным праксисом, потому что ребенок во время движения пытается удерживать позу, в то время как руками он не держится за качели, а ловит игрушки, которые бросает ему психолог;

◾️а третий - качает, но на самом деле ждет, когда ребенок сможет насытиться вестибулярными ощущениями, чтобы потом быть в состоянии смотреть в лицо психолога и поддерживать с ним короткий диалог.

Почему так важно понимать смысл совершаемых профессиональных действий? Потому что это будут разные действия⚠️. Потому что качание на качелях будет разным в этих трех случаях: разной силы, амплитуды, направления, ритма. Потому что у деятельности первого, второго и третьего будут разные цели, разные задачи, разные мотивы, разная степень субъектности, а значит и разные результаты.

🔹Значит первый - будет качать пока ему будут за это платить деньги; и прекратит, если ему не будут за это платить, результатом будет укачанный ребенок;

🔹второй - будет качать, пока ребенок будет стараться держать контроль позы, а когда он научится это делать, прекратит качание на качели, результатом будет постуральный контроль;

🔹третий - будет качать, пока не наступит насыщение тонусом настолько, что ребенок будет в ресурсе общаться, и тогда прекратится качание на качелях, результатом будет возможность диалога с ребенком.

Понимание смысла и целей своих простых действий (качания, рисования, разговора) и способность объяснить цель своих «простых» действий клиентам и есть профессионализм. А вот называние действия другим словом к профессионализму не имеет никакого отношения❌.

_______________
М.П.Гусакова, психолог, к.п.н, руководитель ЦПиН "Образ" г. Одесса
#специалисты
#специалисты_СИ

Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 08:15

10 ФАКТОВ О ПОЛЬЗЕ ПРЫЖКОВ НА БАТУТАХ!⠀
1. Это эффективный и рациональный вид физических упражнений. 10 минут занятий на батуте равны 30 минутам бега.

2. Балансирование на батуте — отличное упражнение для развития крупной моторики, а она является основной развития любых видов движения.

3. Батут развивает координацию и равновесие.
Во время прыжков на батуте центр тяжести тела постоянно меняется, что стимулирует ребенка быстро реагировать на изменение своего положения в пространстве.

4. Прыжки отлично снимают стресс и напряжение. Неоднократно повторяющиеся прыжки и концентрация во время занятий на батуте благотворно влияют на развитие сенсорных навыков.

5. Занятия на батуте могут улучшить поведение ребенка. Во время прыжков дети активно тратят свою неумную энергию. Что касается “особых” детей с диагнозом “дисфункция сенсорной интеграции”, у которых нарушена обработка сенсорных сигналов, прыжки на батуте стимулируют развитие вестибулярного аппарата и проприоцептивные функции. Это помогает успокаиваться и сосредотачиваться, восстанавливать постуральный контроль и навыки владения своим телом.

6. Батут может увеличить заинтересованность обучении. Прыжки на батуте имеют успокаивающий эффект и повышают концентрацию, что зачастую приводит к заметному прогрессу в обучении.

7. Прыжки на батуте положительно влияют на успехи в учебе. Многим известно, что способность хорошо учиться напрямую зависит от уровня физической подготовки и владения собственным телом.

8. Игры на батуте повышают уверенность в себе и улучшают самооценку. Здесь нет правил и ошибок, что повышает смелость и уверенность в себе.

9. С батутом укрепляется иммунитет. Активные движения вверх и вниз стимулируют работу лимфатической системы, что способствует более интенсивному питанию клеток.

10. Батуты дарят радость и счастье! Чувство невесомости, охватывающее во время прыжков, всегда волнительно и восхитительно.
❗️Насыщение клеток кислородом вызывает выброс “гормонов счастья” — эндорфинов. Таким образом, батуты в буквальном смысле делают нас счастливее!
⠀
По материалам сайта SPRINGFREE.RU
#прыжки
#батут
⠀

Маяк сенсорной интеграции

16 Jan 2024 10:16

Трудности, возникающие при формировании у учащихся графомоторных навыков, достаточно часто являются следствием нарушения проведения нервной системой проприоцептивной информации.

Среди учащихся, имеющих учебные затруднения, можно также выделить группу детей, имеющих нарушения контроля движений глаз.
Данные нарушения, которые также затрудняют учебную деятельность, могут быть вызваны дисфункциями ствола головного мозга, который обеспечивает синхронные и плавные движения глазных яблок.

Учащихся, имеющих подобные нарушения, легко заметить в классе – это либо дети, которые всегда «лежат» на столе, поддерживают голову руками, сутулятся и/или дети, которые постоянно крутятся, «ерзают», качаются на стуле.

Совершая дополнительные движения, такие ученики интуитивно активизируют свою вялую, нечувствительную вестибулярную систему. Если им запретить двигаться, способность к восприятию учебного материала на уроке, как правило, заметно ухудшается.
#школа_СИ
#проприорецепция

Маяк сенсорной интеграции

16 Jan 2024 08:32

Обучение родителей: шаги к успеху

Статья-программа, которая потерялась с 2020 года в пене популизма и массового перехода от вдумчивого чтения к клиповому восприятию визуального шума из массы предложений марафонов, вебинаров и обучений-однодневок🤷‍♀️

Прежде всего, нужно взглянуть на тех, с кем вы работаете, «правильными» глазами. Отбросьте в сторону привычку судить и критические замечания, настройтесь на сочувствие и понимание:
• Очень тяжело видеть в доме человека, который говорит что все что ты делал до сих пор — неправильно
• Очень тяжело довериться и доверить своего ребенка по сути незнакомцу
• Очень тяжело принять диагноз аутизм, даже спустя недели, месяцы и годы после того как он прозвучал впервые
• Очень тяжело переступить через парализующий страх и попросить о помощи
• Очень тяжело признать, что вы — родитель, но понятия не имеете как вам быть с ребенком
Поймите, что за словесными издевками, грубым обхождением, вечным недовольством, скептицизмом и бездействием, которые родители ребенка так часто вам демонстрируют, скрывается нечто куда более простое: страх.
Далеко не каждый из родителей, которые привели к вам своих детей, захочет учиться самостоятельно. Это данность. И это часть вашей работы, как специалиста в области ABA, объяснять родителям детей почему их включенность в работу с ребенком имеет столь важное значение.
#СИ_дома

Маяк сенсорной интеграции

16 Jan 2024 08:02

👆Весь вышепредставленный материал перенесен мною из моих же публикаций в фб еще в 2012 году!

Ссылка на альбом https://www.facebook.com/share/GLmCDJP3J95KVgJK/?

Маяк сенсорной интеграции

16 Jan 2024 07:52

Оригинальная щетка #Wilbarger - разработана для использования с протоколом Wilbarger, но также отлично подходит для десенсибилизаци ладоней и стоп!

Сенсорные щетки можно использовать на любой части тела. Некоторым детям мягкий массаж щеткой помогает снять чувствительность ног перед тем как надевать носки.

Описание продукта

Разработанная Патриция Уилбаргер, эта щетка имеет много улучшений по сравнению с нажимной щеткой («кукурузная щетка»). Овальная форма щетки имеет большую плотность щетинок для более последовательной обработки. Поставляется с удобной ручкой.

О дизайнере: Патриция Уилбаргер, MEd, OTR, FAOTA, известна разработкой техники глубокого давления и проприоцепции Уилбаргера (DPPT) и техники орального тактильного воздействия (OTT), также известной как протокол Вилбаргера или WBP. Вилбаргер, специалист по трудотерапии и клинический психолог, более 40 лет работающий над теориями сенсорной интеграции.
#оборудование

примерный разброс цен
$ 4,99 - $8,36