Маяк сенсорной интеграции

19 Jan 2024 20:07

Коррекция пищевой избирательности.
https://youtu.be/Rgc0pQcEXgw?si=euSV7FNz_kMX2Xnb

#пищевая_избирательность

Маяк сенсорной интеграции

19 Jan 2024 17:24

В 1923 году вышло первое издание книги И. П. Павлова «20-летний опыт изучения поведения животных».

В 1926 году в СССР вышел научный документальный фильм «механика головного мозга и поведения животных и человека».

В 1938 году в США вышла книга Б. Ф. Скиннера «поведение организмов».

Что общего между этими событиями? Один научный термин «дискриминативный класс реакций».

Кому приписан этот термин? Скиннеру. Но это фактически обман. Так как ввели понятие ученики Павлова в его лаборатории и называли этот класс поведения «дифференцировкой».

В этом ролике показан опыт как формируется дискриминация, то есть, различительные способности отличать А от Б.

Какие ещё нужны доказательства того, что современные гуру анализа поведения, сертифицированные аналитики уровня IBAO не зная этого, навязывают заморские стандарты, не желая переосмыслить отечественный опыт?

Мой ответ не тривиальный «нет пророка в своём Отечестве»

Маяк сенсорной интеграции

19 Jan 2024 17:19

Ресторан, в котором за столом усидят даже самые неугомонные дети: во время приготовления блюд на встроенном экране демонстрируется целое виртуальное шоу.
#еда

Маяк сенсорной интеграции

19 Jan 2024 17:09

Рефлексы хороши тем, что когда вам уже опостылело предложение просто погулять и заняться спортом при ментальных состояниях, в которых это контринтуитивно, вы можете поддержать себя парой довольно простеньких движений.

braingymrussia-refleks-moro-reakciya-parashutista" rel="nofollow">https://m.vk.com/@braingymrussia-refleks-moro-reakciya-parashutista
#рефлексы
#Моро

Маяк сенсорной интеграции

19 Jan 2024 14:43

Кручинина Г.И.
Задержка речевого развития у детей дошкольного возраста. Предупреждение нарушений устной и письменной речи : прак- тическое пособие для работы с детьми дошкольного возраста / Г.И. Кручинина. — М. : Издательство ВЛАДОС, 2019. — 27 с. : ил.
ISBN 97
#схема_тела
#СИ_логопед

Маяк сенсорной интеграции

19 Jan 2024 12:02

💢 В контексте развития базовой моторики термин "равновесие" означает способность сохранять устойчивое положение и контролировать движения тела во время физической активности. Под базовыми двигательными навыками понимаются основные двигательные навыки, необходимые для выполнения скоординированных и контролируемых движений тела. Эти навыки занимают центральное место в развитии детей и считаются основополагающими для решения более сложных двигательных задач.

🗳 Примеры базовых двигательных навыков баланса и компенсации включают:
* Стояние на одной ноге: способность стоять на одной ноге в течение определенного периода времени, не теряя равновесия.
* Ходьба по линии: способность идти по линии или узкой дорожке, сохраняя равновесие.
* Прыжки: Выполнение прыжков и приземление с точностью и контролем.
* Вращение тела: способность поворачивать туловище или голову, не теряя равновесия.
* Перекаты: перекатывание вперед и назад контролируемым и сбалансированным образом.
* Наклоны : Наклон туловища в одном направлении без падения.
* Координация "рука-глаз": Способность координировать движения рук и глаз для выполнения таких действий, как ловля, бросание и хватание предметов.

💥 Развитие навыков равновесия и двигательной компенсации в раннем детстве очень важно для перехода к более сложным видам деятельности, таким как спорт, командные игры и другие виды физической активности. Мероприятия, направленные на изучение и развитие этих базовых навыков, часто включаются в образовательные программы и развлекательные мероприятия для детей.
#баланс
#проприорецепция
КЛИП из профиля @neuroimpuls_moldova

Маяк сенсорной интеграции

19 Jan 2024 11:28

#СИ_дома

КЛИП из профиля @a_psychologist_mama

Маяк сенсорной интеграции

19 Jan 2024 10:27

«Хайскоуп» — это методика работы с детьми, основанная на идее, что дети лучше всего осваивают навыки во время активной деятельности, которую планируют и осуществляют самостоятельно. Это поощряет детей самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность.
Программа «Хайскоуп» разработана в США около 30 лет назад и к настоящему времени уже не менее 10 лет используется в детских садах и школах Великобритании.

Маяк сенсорной интеграции

19 Jan 2024 06:39

Особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья.

Маяк сенсорной интеграции

18 Jan 2024 17:35

Не устану повторять о необходимости узнавать чем болеет и болел ребенок, проводя тестирование по СИ. Это всегда должно идти номером 1!
Почитайте

Маяк сенсорной интеграции

18 Jan 2024 07:59

Микробиологи из Великобритании Мари-Клэр Ариетта и Брет Финлей в своей книге «Дайте им есть грязь» объясняют родителям, почему помешательство на гигиене может только ухудшить иммунную систему детей. О том, почему ученые считают, что ребенок должен играть в грязи и быть ближе к природе, рассказывает The Telegraph. https://mel.fm/zdorovye/6471389-mud

Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 22:03

🎨 Минутка наслаждения краской невероятного цвета

Оттенок назвали «Северное сияние».

Церебра 🧠

Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 16:04

ОТКУДА БЕРЕТСЯ АГРЕССИЯ

В каждом человеке от природы есть агрессия. Это своеобразный защитный механизм, реакция на раздражение. Когда возникает опасная ситуация — например, кто-то отобрал игрушку или дал лопаткой по голове, ребенок защищается от нападения. Но иногда агрессивным становится фоновое поведение — ребенок нападает сам, акцентируется на плохих героях в сказках, говорит обидные слова. Это не значит, что он вдруг стал плохим. Это значит, что есть раздражитель, который постоянно приводит его агрессию в активную фазу.

И прежде всего, родители должны понять, что стало причиной агрессии:

• Обстановка в семье.
Если папа и мама ругаются и спорят, ребенок принимает это на свой счет. Как мыслит ребенок: «Они ругаются, значит, я плохой».

• Физическое и моральное наказание, унижение, психологический отказ от ребенка.
Например, в надежде ускорить действия ребенка мамы часто говорят: «Я сейчас уйду, а ты останешься». Страх разлучения с мамой — самый страшный для ребенка. Если она пользуется такими приемами, малыш находится в постоянном стрессе.

• Неблагоприятная обстановка в детском саду или в школе.
В группе есть дети-агрессоры, которые провоцируют малыша на постоянную защиту или воспитатели пользуются угрозами для достижения своих целей.

• Непринятие чувств ребенка, запреты выражать грусть, обиду, горечь.
Ребенку говорят: «Фу, какая ты некрасивая, когда плачешь!» или «Не реви, ты же мальчик!». Если эмоции не прорабатываются, они накапливаются и выливаются в агрессивное поведение.

• Повышенная тревожность малыша.
Если мама сама находится в постоянном стрессе или чрезмерно опекает малыша: «Не лезь на горку, это опасно!» или «Не ходи туда, упадешь». Мир начинает казаться малышу опасным и он защищается от него.

КАК ВЫГЛЯДИТ ДЕТСКАЯ АГРЕССИЯ?

Агрессия у ребенка выражается по-разному:

• он дерется
• кусается
• бьет родителей
• говорит обидные или грубые слова
• причиняет боль себе — бьется об пол головой, кусает себя, царапает
• он не идет на компромисс с друзьями, ни в чем никому не уступает
• он любит отрицательных героев (Кащея, Бабу-Ягу), старается им подражать, не замечает положительных героев

СНИМАЕМ СТРЕСС

Чтобы направить агрессию ребенка в нужное русло и дать ей выплеснуться, психологи советуют играть в определенные игры, где это негативное поведение может быть управляемым. В эти игры могут играть и родители, и сами дети в садике.

❗Чем большим количеством времени вы располагаете, тем лучше: малыш первое время будет подолгу заигрываться в «Салют» и «Упрямого барашка».

Игра 1. «Обзывалки»

Мама и ребенок встают друг напротив друга и кидают друг другу мяч. Когда ребенок кидает, он может назвать маму «обидным» словом, которое на самом деле разрешено, например, «Ты капуста!» — «А ты помидор!» и т. д.

Игра 2. «Пыль»

Предложите ребенку выбить пыль из подушки. Пусть он колотит ее, кричит.

Игра 3. «Борьба на подушках»

Включите веселую музыку, возьмите в руки подушки и слегка подеритесь ими. Но родители четко должны установить правила — не бить руками, не кричать обидные слова. Если правила нарушаются, игра останавливается.

Игра 4. «Снежки»

Предложите ребенку комкать листы бумаги и бросать ими друг в друга.

Игра 5. «Салют»

Ребенок рвет бумагу и с силой бросает ее вверх. Потом все вместе убирают мусор с пола.

Игра 6. «Мячик, катись!»

Теннисный мячик кладется на ровную поверхность. Ребенку предлагают сдуть его, чтобы он прокатился по заданной траектории. Игры с участием дыхательных элементов психологи считают самыми эффективными.

Игра 7. «Лягушка»

Если малыш любит купаться, предложите ему дуть на поверхность воды, чтобы получились волны. Усилия ребенка должны быть достаточно интенсивными.

Игра 8. «Ураган»

Сядьте напротив малыша и предложите ему вас сдуть. Пусть он наберет в легкие побольше воздуха и как следует дует на вас — мама при этом делает вид, что сопротивляется потокам воздуха.

Игра 9. «Упрямый барашек»

Малыш ложится на пол и с силой выпрямляет ноги, в воздух или бьет ими об пол. На каждый удар он может говорить «Нет!».

Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 15:48

Из-за паразита в мозгу 12-летний челябинский школьник скатился по учёбе, перестал чувствовать конечности и чуть не умер. Причина — дворовая собака, которую он погладил.

Родители заметили странности в поведении сына Миши несколько месяцев назад — у мальчика упала концентрация и успеваемость в школе, повысилась сонливость. Вначале взрослые пеняли на загруженность по учёбе. Но когда у ребёнка стали отказывать руки-ноги и перекосило лицо, забили тревогу.

Нейрохирурги из областной детской больницы нашли у мальчика эхинококкоз головного мозга. Личинки паразита проникли в голову и соединились в узел из множества кист. Ремарка: заразу можно подцепить даже от контакта с бездомными животными. Но Миша — особый случай. Паразит добрался до мозга, хотя обычно он поражает печень и лёгкие.

К счастью, медики спокойно удалили живое новообразование. Теперь парнишка восстанавливается под присмотром докторов.

вот и думай головой

😋 Подписывайся на Mash

Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 10:30

Ежегодно 17 января проводится День детских изобретений. Датой праздника выбран день рождения американского государственного деятеля, дипломата и ученого Бенджамина Франклина (1706—1790). Свое первое изобретение — деревянные ласты, которые надевались на руки и на ноги и позволяли плыть с большей скоростью, — он создал в 12 лет.

Подробнее в ПГ: https://www.pnp.ru/social/v-raznykh-stranakh-mira-17-yanvarya-otmechayut-den-detskikh-izobreteniy.html

Маяк сенсорной интеграции

19 Jan 2024 20:04

Жетонная система подкреплений

/channel/igrivaya_aba/264

#АВА_СИ

Маяк сенсорной интеграции

19 Jan 2024 17:23

Павловское учение о типах нервной системы полезно сочетать с функциональной оценкой поведения.

Недавно в моём эфире про законы речевого поведения, в котором я цитировал Павлова относительно его воззрений на человеческий ум и русский язык, была дана моя личная оценка того, что многое из известной статьи Ивана Петровича актуально до сих пор, а некоторое и вовсе проигнорировано современным анализом поведения.

Почему учение о типах нервной системы игнорируется в практике поведенческих аналитиков, это другой вопрос, требующий оценки. Но, есть кое-что, о чём сейчас хотел бы с вами, читателями, поделиться: и это касается функции поведения в контексте учения Павлова о двух протекающих процессах в неврологической системе живых организмов, возбуждение-торможение.

В анализе поведения выделяют две супер-функции: стремление получить что-то и стремление избежать что-то. Павлов задолго до Скиннера уже выделил эти две функции, потому что возбуждение - это функция получения, а торможение - функция избегания. При функции получения частота поведения увеличивается, и при возбуждении часто поведения увеличивается. При избегании частота поведения снижается, и при торможении частота поведения снижается.

В чём польза такой корреляции между этими вещами? А в том, что Павлов писал о том, что торможение полезнее возбуждения:

...оказывается, что вся нервная деятельность слагается из этих двух процессов - из возбуждения и торможения. И, если хотите, второе имеет даже большее значение. Раздражение - это нечто хаотическое, а торможение вставляет эту хаотичность в рамки.


Полезнее с точки зрения выживания. Следовательно, избегание мы можем рассматривать как процесс более полезный, чем процесс достижения желаемого.

Какова практическая польза в этом? В том, чтобы смотреть по-новому на людей, которые избегают каких-то процессов и по-новому наблюдать за таким поведением. Не с позиции того, что избегание/торможение это какое-то проблемное поведение, но научиться видеть в этом поведении определённый тип нервной системы, который априори сильнее любых наших методов, которыми мы владеем. Мы можем обладать действительно классными методиками, но, если мы столкнулись с типом поведения, который индивидуум демонстрирует как неуравновешенный, с преобладанием процессов торможения, что нередко присущ людям с аутизмом, сопровождающийся тревожностью, быстрой утомляемостью, то здесь важно использовать эти данные с позиции учения Павлова. И полезно пройти тест на определение типа нервной системы.

Больше о типах нервной системы можно узнать из множества открытых источников, благо, труды Павлова сохранены.

Вывод: современный анализ поведения нужно коррелировать с учением Павлова о типах нервной системы и видеть взаимосвязь между функцией поведения и типом нервной системы, что придаст глубину познания поведения человека, с которым мы работаем.

Маяк сенсорной интеграции

19 Jan 2024 17:12

В 1970 году Playboy вошёл в историю, выпустив журнал с шрифтом Брайля для слабовидящих.

☝️Бизнес-совет: адаптируйте свой продукт под широкую аудиторию.

Маяк сенсорной интеграции

19 Jan 2024 17:06

Национальная служба здравоохранения Шотландии выпустила это видео, в котором советуют людям, как ходить по льду на тротуаре походкой пингвина.

Маяк сенсорной интеграции

19 Jan 2024 12:28

Укрепляем разум и тело с помощью кроссов (перекрестных шагов) на бревне!

Вы когда-нибудь задумывались, почему пересечение средней линии имеет решающее значение для развития мозга и обучения?

🔗 Ссылка на статью: https://ilslearningcorner.com/integrated-movement-center/

🧠 Архитектура мозга:
Наш мозг состоит из двух полушарий, левого и правого, соединенных коммуникационной супермагистралью!

🤝 Коммуникационный путь:
Эта супермагистраль обеспечивает бесперебойную связь между обоими полушариями, позволяя им эффективно координировать обучение и движение.

👐 Магия средней линии: Когда рука остается на одной стороне, задействовано только одно полушарие. Но когда она пересекает среднюю линию, оба полушария объединяются, повышая когнитивную активность.

🚦 Предупреждающие знаки - торможение при пересечении средней линии: Затруднения при выполнении задач, требующих пересечения средней линии, могут свидетельствовать о нарушении связи между полушариями мозга.

🏋️‍♀️ Развитие: Чтобы воспитать сильные тела и умы, детям необходимы занятия, требующие пересечения средней линии. Такие занятия не только укрепляют связь между полушариями мозга, но и развивают такие навыки, как равновесие и координация.
#межполушарное
КЛИП из профиля @ilslearning

Маяк сенсорной интеграции

19 Jan 2024 11:46

Гимнастика мозга с мячом
#руки
#Деннисон
Brain Gym Ball Activities

КЛИП из профиля @world_ofvedi

Маяк сенсорной интеграции

19 Jan 2024 11:24

Сделай сам: Идеи занятий для развития сенсорных навыков, координации и внимания, для развлечения и стимулирования обучения, моторного и когнитивного развития малышей!
Источник: Pinterest и Learning to Teach.
#тактильное
#СИ_дома

ПОСТ из профиля @aprendendendoparaensinar
Очень интересное исполнение сенсорных ладошек- наклеено все, что под рукой🤓

Маяк сенсорной интеграции

19 Jan 2024 08:10

В 1913 году Александр Вертинский попытался осуществить давнюю мечту и поступить в Московский художественный театр, но не был принят из-за дефекта дикции: экзамен принимал сам К. С. Станиславский, которому не понравилось, что экзаменующийся плохо выговаривает букву «р».
⠀
«Театральные люди»
⠀

Маяк сенсорной интеграции

19 Jan 2024 06:37

К вопросам о расширении двигательного репертуара, зачем многократные повторения при разучивании нового движения, почему многообразие новых движений может нивелировать весь этот блок двигательной информации, какие структуры и отделы мозга участвуют в организации одного двигательного акта и т.п.

https://youtu.be/XNMGhUG3YDA?si=d2lhlSc-Rzybu1Ww
#моторныйонтогенез

Маяк сенсорной интеграции

18 Jan 2024 14:18

Основные признаки дефицита энергетического обеспечения деятельности.

Признаками дефицитарности первого функционального блока мозга (1 ФБМ), на которые стоит обращать внимание в ходе диагностики ребенка.
#нейрокоррекция

Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 22:09

🎨 Даже роботы так не могут, а он может

Церебра 🧠

Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 21:37

Что дают занятия с мешочками и мячиками?

1. Формируют чувство ритма
Ритм лежит в основе языка речи, благодаря ему она становится плавной и структурированной. В основе любых движений также лежит ритм и делает их более слаженными и организованными.
2. Планирование движения.
Надо быть достаточно скоординированным и хорошо владеть телом для того чтобы выполнять простые с первого взгляда задания. Запоминать последовательности движений и придумывать новые при смене инструкции.
3. Глазодвигательная координация
Постоянное слежение за движением мячей и мешочков развивает взамодействие глаз-рука, которое очень важно при формировании навыков письма и чтения
4. Пространственные представления
Позволяют легко понимать положение предметов как относительно самого себя так и относительно предметов в зале. Благодаря этому ребенок начинает легко оперировать понятиями право/лево, верх/низ, вперед/назад и перестраивать свои действия из одной плоскости в другую. Это важно, например, при переключении с работы в тетради на доску и обратно.
5. Концентрация внимания.
Позволяет ребенку быть сосредоточенным на задаче долгое время.
6. Заряд бодрости и энергии
Работа с вестибулярным аппаратом, который непосредственно задействован в упражнениях с мячами и мешочками позволяет ребенку поддерживать уровень активности достаточный для долгой концентрации.
7. Способность быстро переключаться
В ходе выполнения разных упражнений мы можем менять направление и характер движений. Ребнок все время находится в состоянии активного ожидания, чтобы в любой момент подстроить свои действия под изменившиеся условия.

Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 16:02

Кaк пoнять иcтинныe причины пoвeдeния рeбeнкa❗⤵

Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 12:07

Почему моряки иногда видят русалок? Потому что вот так выглядит белуха.
#зрение

Маяк сенсорной интеграции

17 Jan 2024 10:26

🔥Продолжаем “тренировать” вестибулярную систему весело и активно))) 🔹Мы говорили с вами о том, что эта сенсорная система отвечает за поддержание баланса при совершении нами угловых и линейных ускорений.
🔹Чем точнее это у нее получается, тем проще нам совершать различные действия максимально эффективно, с минимальными затратами.

#Лунина_INPP
#вестибулярная
#СИ_дома