Дети, орущие и распевающие во весь голос песни во время ожидания между занятиями, воспринимались молодым персоналом клуба, как само собой разумеющееся. Присутствующие тут же родители и няни более зрелого возраста – какое-то время молча терпели эту какофонию. Спустя минут десять, одна из родительниц сделала вполне корректное замечание о неуместности подобного поведения, мешающего проводить занятия в соседних классах. Молодой коллектив клуба возмутился «Это же ДЕТСКИЙ клуб!» и с милой улыбкой принял зачинщика к себе на коленки.
🚘 Трансформеры существуют
мужчина в специальном костюме может трансформироваться в маленькую машину.
Церебра 🧠
Мы любим добавлять оборудование в наш центр для новых задач и вовлечения наших малышей! Наш Sanddune stepper многоцелевой во время наших сеансов педиатрической терапии!
Мы работаем над балансом, укреплением, стабильностью лодыжек, выносливостью, тренировкой походки и т.д... бесконечные возможности!
#оборудование
#АФК
#сенсорный_фитнес
КЛИП из профиля @more_than_a_gym
Оборудование то же, но задача более сложная: не просто хаотично бросать и снимать шарики, а по определенной инструкции.
И у девочки в шариках своя задача-удержать равновесие в статике.
#игры_СИ
#мяч
КЛИП из профиля @aprendendendoparaensinar
Его улыбка говорит сама за себя...
Вы видели, как он зашевелился после такого глубокого надавливания? Это мой сенсорный искатель, он обожает это и многие другие виды проприоцептивного воздействия.
Если у вас есть искатель, то, скорее всего, он тоже любит прыгать, карабкаться, падать, висеть или бегать.
Но это занятие с паровым катком немного отличается.
Оно ставит вашего сенсорного искателя в положение, в котором вы не часто можете его увидеть - неподвижно лежащим на земле 🤯.
Проприоцептивное воздействие мяча для йоги на их спину, руки и ноги невероятно успокаивает. Он идеально подходит для детей, которые любят резвиться, врезаться в предметы и применять много силы.
Хотите попробовать паровой каток?
Начните с мягкого надавливания, позволяя ребенку самому решать, как сильно и как долго воздействовать на него. По мере того как он будет терпеть и выражать удовольствие, вы сможете увеличить давление.
Для маленьких детей начните с небольшого мяча или даже подушки. Главное, чтобы ребенок сам определял, как часто и в каком количестве вы используете это упражнение.
Никогда, никогда не заставляйте его.
Такой вид воздействия может действительно помочь успокоить и отрегулировать сенсорную систему ребенка. Надеюсь, вы попробуете!
#схема_тела
#Deep_pressure
#проприорецепция
#саморегуляция
КЛИП из профиля @yourkidstable
Игры и упражнения, направленные на развитие ориентировки в схеме собственного тела
#схема_тела
В сентябре 2018 года в журнале Biological psychiatry journal было опубликовано исследование Alan M. Smith, Joseph J. King, Paul R. West, Michael A. Ludwig, Elizabeth L. R. Donley, Robert E. Burrier, David G. Amaral о потенциальных маркёрах и индивидуализированном лечении РАС. На основании того, что поведенческие нарушения при аутизме связаны с дисрегуляцией метаболизма аминокислот с разветвлённой цепью, авторы попытались уточнить, какие именно аминокислоты смогут помочь в диагностике
http://psyandneuro.ru/novosti/narushenija-aminokislotnogo-obmena-i-rasstrojstva-autisticheskogo-spektra/?fbclid=IwAR0Z2C028dTiYsKEISv66mtrl9oEPIRGgTOyXC66LiSqzlv2zQwWUs6maAI_aem_AZki8bIu87AgTubqHqBTWS0t0wEy2BaDyuZpWoHW6Ev7Ji9GTNxIMswgfk4odfQ_xeQ
#РАС
Я при каждом удобном случае напоминаю всем, кому не лень меня слушать - без ГИПЕРОПЕКИ! Это главный враг наших детей. Помните шутку: " Мама, я покакал" "Молодец, на работу не опоздай".
Я очень чутко замечаю каждую попытку гиперопеки:
"Вот, вы его кормите, а сам он умеет? Давайте попробуем? О! Умеет! "
"Извините, а обувь почему ему надеваете? А, ногу трудно просунуть? Тогда помогите просунуть ногу, а дальше пусть сам!"
"Почему ему нос вытираете? А, сам не умеет? Давайте его учить, вы же за ним в школе не будете гоняться с салфеткой
"А в душе вы с ним? А ему 14 лет? ВФА? А сам не может? А, не очень тщательно моется, ясно. Вы думаете это критично? А когда женится, что будет?"
И это срабатывает. И люди в шоке от того, что их дети способны САМИ.
САМИ сделать бутерброд, налить воду в стакан, застегнуть сандалии, искупаться, выбрать одежду по погоде и сами её надеть. И, кстати, если вы ребёнку доверяете, то и он себе доверяет. И это прекрасный снежный ком, под названием САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ. А разве не это наше самое заветное стремление - привести детей к максимальной самостоятельности? В магазин сходить самому, яичницу сделать, зубы почистить, мороженное купить...
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТь, УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ, УМЕНИЕ БРАТь ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА РЕУЛьТАТ СВОИХ ДЕЙСТВИЙ - всё это в наших руках. Вернее, всё это будет развиваться, если мы позволим детям попробовать, а не будем бросаться делать вместо них.
А теперь курьёз или лишнее напоминание, как трудно за собой заметить что-то. Прихожу я с сыном к психологу. Первая встреча. Она ему начинает задавать ознакомительные вопросы. Он немного стесняясь,лаконично ей отвечает. Я дополняю. Разговор проходит в дружеской атмосфере. Психолог просит меня к ней на встречу без ребёнка.
Прихожу и она на меня налетает: что я ЗА НЕГО отвечаю, не даю ему собраться с мыслями, всем своим поведением выражаю недоверие к его способностям объяснить, перевожу то, что он говорит, если мне кажется формулировка неудачной...
Я за голову схватилась! Я! Я! Которая проповедует самостоятельность! И он у меня всё сам. И на велике по городу сам, и парикмахерскую сам, и в магазин сам и бутерброд и душ и....
И тут мне стало ясно, что речь у сына - это самое слабое, на мой взгляд, место. И когда он говорит, я всегда начеку, чтобы ненавязчиво (как мне кажется) дополнить или пояснить. И я всегда немного в страхе, что ляпнет что-то не совсем то и окажется в дурацкой ситуации. И я даже не замечала этого за собой, пока мне об этом не сказала совершенно незнакомая тётя на первой нашей встрече.
Будьте бдительны и критичны не только к другим, но и в первую очередь к себе, вот!
Какая терапия подходит детям с высоким уровнем навыков?
Прикладной анализ поведения при аутизме часто ассоциируется только с помощью совсем маленьким и не говорящим детям, но это неверно.
#АВА_СИ
#РАС
🦤 Самцы желтопородых чибисов и их брачный танец
В процессе, птицы имитируют кормление чтобы заинтересовать потенциальных самок - заботливый отец нужен всем.
Церебра 🧠
Нарушения обработки информации
Проблемы на занятиях и уроках могут возникать у ребенка из-за невозможности правильно получать, интерпретировать и анализировать информацию.
Какие особенности можно заметить у ребенка с нарушением обработки информации, если он уже учится в школе?
• сложность с распознаванием чисел
• не может сосчитать количество предметов
• с трудом определяет различные геометрические фигуры
• не способен распознавать тексты от первого лица
• проблемы с произношением длинных слов
• трудности с рифмованием
• путает последовательность действий при пересказе
• игнорирование пунктуации при чтении
• проявляет импульсивное поведение
При этом ребенок может иметь довольно обширные знания, и даже быть умнее своих одноклассников. Проблема ребенка не затрагивает интеллект, все трудности только с обработкой информации. Именно поэтому существует большой разрыв между потенциалом и фактическим достижениями.
Диагноз СДВГ ставится более чем 13% мальчиков и 6% девочек.
Из них более 62 % принимают лекарства; 47 % проходят поведенческое лечение. Дети в возрасте двух лет принимают лекарства от СДВГ🤦♀️.
Более чем у половины детей отмечаются проблемы с поведением, а у 3 из 10 - тревожность.
Мы живем в обществе, в котором преобладают стимулы. Симпатическая нервная система регулярно задействуется из-за неправильного питания, социальных сетей/экранов, напряженного графика, плохого сна, отсутствия игр/прогулок на свежем воздухе, солнечного света и отдыха. Такая стимуляция приводит детей в состояние "бей или беги", что порождает тревожность, беспокойство, гиперактивность и "поведенческие модели".
Возникает вопрос: должны ли мы просто лечить ребенка? ИЛИ изменить окружающую среду?
Исследования в области здоровья мозга показывают, что многие вещи, которые мы считаем нормальными для детей, способствуют возникновению тревожности, гиперактивности и проблемного поведения. Наш образ жизни - главный фактор, способствующий этому.
* слишком много экранного времени
* отсутствие реальных, человеческих связей
* полуфабрикаты- отсутствие правильного питания
* дети не бывают на улице - на самом деле в детстве они проводят за экранами больше часов, чем на свежем воздухе!
* плохой сон - экраны в комнатах по ночам, игры, социальные сети.
* чрезмерная занятость - нет времени на свободные игры, скуку, творчество
Список можно продолжать и продолжать. Здоровый образ жизни необходим для улучшения баланса в нервной системе ребенка, чтобы он чувствовал себя в безопасности, был счастлив и общался с окружающими.
Что ваш ребенок делает слишком много из этого списка?
Что вы делаете слишком много, а они копируют?
Что вы можете начать менять, чтобы вся семья вела здоровый образ жизни?
#СДВГ_СИ
ПОСТ из профиля @brainconnextherapy
Название нашей новой игрушки, в которой мы пытаемся спасти шарики из пластиковой бутылки, - "HOPLANGÇ".
Для изготовления игрушки, которое займет всего несколько минут, нам понадобится пластиковая бутылка объемом 5 литров и втулка от туалетной бумаги или бумажного полотенца.
Цель игры - выбить шарики для пинг-понга, находящиеся в бутылке, из рулона.
И снова я подготовила 4 разных игры, которые понравятся нашим маленьким детям и которые можно сделать из переработанных материалов.
Желаю, чтобы это было полезно....
#СИ_дома
ПОСТ из профиля @ogretmen.baba
Приглашаем вас на бесплатный вебинар "Современные методы диагностики сенсорной интеграции для специалистов".
Вебинар состоится 4 марта в 19:00 по московскому времени.
Что будет на вебинаре:
- На примере реальных кейсов мы разберём основные подходы к диагностике обработки сенсорной информации и праксиса
- Обсудим «ловушки» сенсорных опросников
- Расскажем о новом диагностическом инструменте, который доступен на русском языке – батарее тестов EASI (Оценка сенсорной интеграции Айрес)
- Покажем примеры составления сенсорного профиля
- Поговорим о ключевом навыке, который необходим каждому специалисту – клиническом мышлении и умении выстраивать перспективу «оценка – цели работы – результат»
Ведущая вебинара - Светлана Циновская, детский нейропсихолог, специалист по сенсорной интеграции, руководитель стажировок в сенсорно-двигательном зале "Шалтай-Болтай".
Ссылку на вебинар мы выложим 4 марта в этой группе в Телеграмм - подписывайтесь, чтобы не пропустить.
Сегодня День российской науки. Поздравляю всех причастных и тех, кто только готовится стать ученым.
Читать полностью…Тело и мозг. Есть связь?
⠀
Чтобы ответить на этот вопрос, достаточно посмотреть на себя в зеркало. Голова все ещё соединена с шеей и остальным телом- значит связь есть! Мы единый организм, все работает во взаимодействии, сообща. Если где-то что-то идёт не так, это отражается на всем нашем состоянии.
⠀
В нейропсихологии есть понятие «соматогнозис»- восприятие собственного тела. Мы уже рождаемся с ним, но как и большинство функций, схема тела развивается и растёт вместе с ребёнком. Важно помочь малышу, наработать все дорожки от каждой части/участка тела к мозгу.
⠀
На схему тела влияют:
⠀
🖐🏻ощущения- всевозможные! Тактильные, проприоцептивные, вестибулярные, болевые и тд. Например, чувство голода тоже играет роль, это тоже одно из состояний нашего тела-ребёнок должен уметь его различать.
⠀
🖐🏻собственная двигательная активность бесконечно важна для понимания и контроля за собственным телом. От первого соприкосновения с бортиком кроватки до умения надеть носок, помыть свои руки, пропрыгать в классики, поймать мяч.
⠀
Не имея хорошего чувства своего тела, не понимая как им управлять, мы не сможем ориентироваться не только в себе, но и в пространстве, овладевать навыками счета, логическими операциями и многим другим.
⠀
Важно помнить, для того, чтобы решить задачку «Ваня выше Пети, но ниже Саши. Кто самый высокий?», у ребёнка должна быть сформирована схема тела, чтобы ориентироваться во внешнем пространстве, чтобы затем уметь сворачивать его в квазипространство, чтобы иметь возможность понять логические задачи.
⠀
Ух, сложно!
⠀
А ведь чаще всего, даже со школьниками мы начинаем работу с тела, потому что это база, без которой никуда.
⠀
Для того, чтобы избежать таких трудностей, необходимо не отнимать и не заменять период сенсомоторного развития ребёнка.
⠀
Объятия, укачивания, поглаживания, холодное/горячее, прыжки, падения на травку/асфальт, бег по лужам, катания с горок и многое другое имеют огромное значение для развития ребёнка!
ПОСТ из профиля @daria_miller_neuro
#схема_тела
Пять игр на формирование схемы тела
https://youtu.be/fCjUuOFtvUE
#СИ_дома
#схема_тела
Развитие представлений о собственном теле у детей старшего дошкольного возраста
#схема_тела
К тому, что на улице люди как бы сами с собой разговаривают, мы привыкли.
Но тут подоспело новое развлечение🤷♀️ К лету (скорее всего) ждем на улицах
комментарий О.И. Азовой по моей просьбе:
"Пытаясь отдохнуть, напишу несколько признаков алалии, не судите строго,
мозги тоже пытаются расслабиться:
1. Полное отсутствие речи (характерна апраксия или анартрия) или скудный лексикон, слова при этом простые, односложные (характерна диспраксия и в последствии дизартрия).
2. Одни и те же слоги (слова) может произносить по-разному (нужно записывать все доступные ребёнку варианты)
3. Речевой негативизм (нежелание говорить, но общение не нарушено), стеснение и даже боязнь. Что в целом говорит в пользу интеллекта
4. Замена слов жестами (у меня был такой общительный алалик, он тремя словами "да", "аяия" (авария), "не" (нет) мог пересказать фильмы).
5. Усечение слов, характерна "автономная речь" долго
6. Не сможет в один прекрасный день заговорить словами и предложениями,
7. Алалик не мог раньше быть говорящим, а потом замолчать.
8. Опытный логопед может увидеть плохое переключение (не услышать, а именно увидеть), возможно повышенная саливация (но это не у всех, если ребёнок молчит, то не всегда видно).
9. Проблемы с жеванием (спросить у мамы, как например, жуёт мясо). Признаков больше, но, пожалуй, остановлюсь.
Пока мы спим, в организме происходит масса всего интересного. Например, ослабляются межнейронные контакты, чтобы утром нейроны снова были готовы к восприятию новой информации. https://www.nkj.ru/news/30679/
#сон
#сенсорная_перегрузка