Маяк сенсорной интеграции

09 Nov 2023 09:00

Двигательная сказка на Сибборде.

Мазникова Анна Александровна,инструктор по физической культуре и детскому фитнесу г. Москва
@anna_balans_board

Борды используют в ДОУ как:
- балансир;
- горка;
- тоннель;
- лодка;
- полоса препятствий;
- лабиринт и пр.

Спортивный инвентарь из балансиров легко обрабатывать после занятий, сохраняя гигиеничность. Для него не нужно специально выделенного места или дополнительное дорогостоящее обслуживание. Для хранения достаточно положить тренажёры стопочкой друг на друга.

КЛИП из профиля @madeinsiberiaru
#балансир

Маяк сенсорной интеграции

08 Nov 2023 18:18

А это балансиры.
#оборудование

Маяк сенсорной интеграции

08 Nov 2023 18:04

‼️НЕ ПУТАТЬ‼️
разное и разный функционал!
#оборудование

Маяк сенсорной интеграции

08 Nov 2023 17:46

Что такое баланс?

Баланс — это способность контролировать и поддерживать положение своего тела в пространстве. А если точнее, это ваша способность управлять своим центром тяжести и оставаться в вертикальном положении, когда вы стоите, ходите и занимаетесь любой другой деятельностью.

Для большей информации в поисковик канала заведите слово БАЛАНС и получите несколько СОТЕН ссылок на материалы о балансе в сенсорной интеграции (#СИ), #АФК и #сенсорный фитнес

Маяк сенсорной интеграции

08 Nov 2023 17:38

Знаете ли вы что такое
Слэклайн ❓

Это хождение по обычной не жестко натянутой стропе, которое запросто может перерасти в прыжки или другие акробатические трюки.

В России слэклайн только начал набирать обороты, но уже сейчас есть достаточно русскоязычных источников, рассказывающих о его истории, теории и практике. Хотя, по большому счету, для того чтобы научиться ходить по стропе, вам понадобится только сама стропа и… запас терпения!

Несколько советов новичкам от опытных слэклайнеров:
1 Приготовьте обувь с максимально гибкой подошвой или пробуйте ходить босиком. Главное – иметь возможность чувствовать колебания натянутой стропы.
2 На длинной стропе сложнее удержать равновесие из-за более сильных по сравнению с короткой стропой колебаний. Для первых тренировок обычно хватает 5-7 метров.
3 Не натягивайте стропу выше 50 см от земли. Падения будут менее болезненными.
4 Начинайте с середины стропы, т.к. именно в середине провис до земли максимальный и колебания медленнее. У краев стропы колебания быстрее, что не очень удобно для новичков.
5 Занимайтесь в компании. Во-первых, веселее, а во-вторых, ваш друг может присесть на стропу в метре от вас и уменьшить, таким образом, колебания.
6 Не смотрите под ноги и дышите ровно!
#баланс
#постура

Маяк сенсорной интеграции

08 Nov 2023 15:53

В продолжение к недавнему посту, но теперь уже в рамках своей узкопрофильной профессиональной сферы хочу объяснить Вам алгоритм действий по приучению ребенка к разным вкусовым ощущениям😋

Актуальность проблемы пищевой избирательности существует практически в каждой семье. У кого-то перечень отвергаемых продуктов незначительный, и как говориться - жить с этим можно, местами подстраиваясь и утешая себя тем, что организм малыша чувствует, что ему не подходит😔.

И эта причинно-следственная связь имеет место быть. Другой вопрос – какова причина того, что определенный продукт не подходит и возможно ли на нее повлиять🤔…

Но сейчас даже не об этом, а о более «поверхностных» триггерах отвержения определенных вкусов, например, ярких, незнакомых, не сладких☝️!

**тему «Вкусно - не значит сладко» - планирую вынести в отдельный пост, т.к. ее объем очень велик.

Кстати, неоднократно, были у меня ребята категорически отвергающие ВСЕ продукты, кроме выпечки и сладостей, а также те, кто в принципе отказывался от любой пищи и вопрос их физического состояния стоял, мягко говоря, ОЧЕНЬ остро. Как вы понимаете, у всех из них были задержки в развитии. И, конечно, первым делом все врачи искали камень преткновения в глубоких патологиях работы ЖКТ.

Но в процессе моей работы с этими детьми ситуация становилась всё более четкой и понятной. И первопричиной проблем были именно сенсорные нарушения☝️. Которые безусловно приводили к отвержению различных субстанций и вкусов, и как следствие нарушению работы ЖКТ.

И помимо применения технической концепции постепенного введения всех продуктов, параллельно ВСЕГДА необходимо работать с обучением ребенка названию и осознанию всех вкусовых ощущений💯.

Делать это нужно по аналогии с обучением понимания телесных реакций (тема недавнего поста☝️). Давая пробовать ребенку продукты
с различными вкусовыми гаммами, ВСЕГДА проговаривайте со спокойной утвердительной интонацией (НЕ вопросительной!): «Тебе сейчас кисло, кислый лимон, желтый кислый, сочный, вкусный лимон», «Соленый огурчик, вкусный овощ, с солью, солененький», «Сочная, мягкая мясная вкусная котлета, мясо приятное, нежное».

И в таком формате про все продукты, которые пробует ребенок. При этом нужно обязательно озвучивать ощущения, которые возможно на данный момент у ребенка и не соответствуют действительности (в связи с их искажением).  Тем не менее воздействуя, через обучение и УБЕЖДЕНИЕ во вкусности какого-либо продукта, а также его реальных качествах – можно очень результативно «перепрограммировать» изначально искаженное восприятие.

Не стоит путать данный подход с запретом ребенку выражения собственного мнения и желаний. Это ВООБЩЕ другая история🙅🏻‍♀️. Коррекционный подход – заключается как в  принятии чувств/ощущений, так и в их «модернизации» путем применения специализированных профессиональных методик.

Основной целью любого воздействия является помощь ребенку, его максимальная комфортная адаптация к внешним условиям и развитие личности🧡

Маяк сенсорной интеграции

08 Nov 2023 15:40

Уважаемые коллеги! Мы выложили перевод первых 4 глав в Читалке:С.Блайт, Внимание, баланс и координация. Эта книга содержит материалы, которые нужно знать специалистам, работающим с детьми, особенно, в коррекционной сфере. Вы найдете ответы на часто задаваемые вопросы: - Почему ребенок ходит на цыпочках? - Почему ребенок цепляется за волосы? - Почему так важен этап четверенек в младенчестве? - Когда заканчивать грудное кормление? - Почему вы сутулитесь? - Как рефлексы мешают освоить ребенку письмо? и многие другие. Книга написана простым языком, но содержит огромный пласт информации, которая систематизирована автором. Присоединяйтесь к чтению перевода книги. С 1 ноября стоимость ознакомительной месячной подписки составит 9 евро, а стоимость полного доступа по-прежнему - 15 евро.

Маяк сенсорной интеграции

08 Nov 2023 12:07

Делайте заметки!

Многие родители считают, что поведение детей с психическими расстройствами непредсказуемо. Однако если вы начнете наблюдать за вашим ребенком, следить за поступками и записывать все это, то в большинстве случаев вы найдете закономерности в поведении вашего ребенка.

Заведите специальную тетрадь и фиксируйте различные моменты:
• какие события происходили перед тем, как началось такое поведение
• каким образом начинается это поведение
• что ребенок делает во время истерики или другого неблагоприятного поведения
• какие эмоции и жесты можно заметить у ребенка во время этого поведения
• какие действия способствуют окончанию этого поведения
• где происходили все события
• опишите день, время суток, погоду
• какие люди и какие предметы были рядом с ребенком

Наблюдения помогут вам увидеть некоторые закономерности, узнать, когда и как вмешиваться, чтобы предотвратить ситуацию и лучше понимать ребенка.

Маяк сенсорной интеграции

08 Nov 2023 12:07

6 успокаивающих игрушек для детей с СДВГ

1. Веревочки и нитки
Ребенок может перебирать веревочки в руке, делать на ней узелки, плести косичку.

2. Застежки
Молния, клипсы, заколки, прищепки, липучки, а также игрушки, которые можно собрать из нескольких частей. Ребенок может поворачивать этот предмет, складывать, разделять или собирать кусочки, как головоломку.

3. Провод
Обычный телефонный провод может надолго занять ребенка. Его можно всячески растягивать, сжимать и смотреть, как он деформируется в изначальное состояние.

4. Жвачка для рук
Эта игрушка позволяет растягивать ее, сжимать и делать различные фигурки.

5. Антистресс
Классические игрушки – антистресс – обладают хорошей эластичностью, поэтому их можно сжимать и вытягивать. Некоторым детям с СДВГ помогает сосредоточиться прикосновение к различным текстурам.

6. Спиннер. Однако воздействие может быть разным: для одного ребенка это будет просто игрушкой, другому поможет сконцентрироваться, а третьего наоборот будет отвлекать.

Маяк сенсорной интеграции

08 Nov 2023 12:00

Все очень непросто и в этом надо разбираться.

Маяк сенсорной интеграции

08 Nov 2023 11:57

Синдром Марфана

#дефектология

Маяк сенсорной интеграции

08 Nov 2023 11:54

Невроз навязчивых движений

Невроз характеризуется наличием непроизвольно возникающих и часто повторяющихся действий. Является одним из симптомов обсессивно-компульсивного расстройства.

Ребенок может ломать карандаши, сгибать какие-нибудь палочки, бессмысленно переставлять предметы с места на место, прикасаться к какой-то части тела, покусывать губы, накручивать волосы на пальцы, одергивать одежду, потирать руки и т.д.

У ребенка с неврозом навязчивых движений можно заметить:
• Интенсивное и настойчивое желание совершить какое-то не особо нужное действие
• Навязчивые действия переживаются как нечто чуждое
• Чаще всего ребенок понимает абсурдность своих действий

Иногда ребенок даже не замечает, что он совершает одно и то же действие уже в пятый раз. При напряжении воли ребенок начинает контролировать свои движения, но обычно это имеет временный эффект.

Причины невроза могут быть как психологические, биологические, так и социальные.

Маяк сенсорной интеграции

08 Nov 2023 10:02

Рыбалка с другом! Нацеленность на силу туловища, контроль осанки, активацию верхней части тела и зрительно-моторную координацию!
#оборудование
#проприорецепция

Маяк сенсорной интеграции

08 Nov 2023 04:02

С бодрым утром!

/channel/geshtaltlogy/208

Маяк сенсорной интеграции

07 Nov 2023 21:20

📍 Придумывайте игры сами по аналогии.
⠀
📍 Используйте слова из двух открытых слогов (ду-ду, ту-ту или закрытых бах, коп)
⠀
📍 На качество произнесения на этом этапе не обращайте внимания
⠀
📍 Инструкция должна быть короткой, как в названии игры. Не нужно использовать лишних слов. Например, так неправильно ⛔️: «Давай играть! Сейчас мы разложим игрушки, будем их кормить. Говори «ням!»⛔️Нужно просто использовать одно слово «Ням!»
⠀
📍 Далее можно использовать эти звукокомплексы «понарошку»: производить действие и сопровождать «словом».
⠀Пост 2020
#неговорящийребенок
#logomed_olga_azova_неговорящийребенок
#молчун
#logomed_olga_azova_молчун

Маяк сенсорной интеграции

09 Nov 2023 08:13

Балансир (Balance Board)

Одна из разновидностей-высокопрочная деревянная изогнутая доска для детей и взрослых. Традиционная вальдорфская концепция арочной доски переработана для придания ей прочности.

Балансировочная доска способствует сенсорной интеграции. В частности, она стимулирует тактильную, вестибулярную и проприоцептивную системы. Доски способствуют сенсорной регуляции и работают над улучшением обработки сенсорного сигнала. Если ваш ребенок слишком чувствителен к сенсорному воздействию или стремится к нему, балансировочная доска поможет ему получить необходимую информацию, чтобы чувствовать себя "в порядке" и уверенно. Может использоваться для детей от 6+ месяцев до взрослого возраста.

Тег материалов в канале #балансир

Маяк сенсорной интеграции

08 Nov 2023 18:13

Описание фото 1 ( доска Бильгоу) и 2 (балансировочная доска).
#оборудование

Маяк сенсорной интеграции

08 Nov 2023 18:02

На завтра я планирую сделать подборку про балансировочные доски. Они сейчас есть у многих дома, а в сенсорных комнатах/залах, кабинете логопеда, психолога, нейропсихолога почти обязательный атрибут, казалось бы, им зачем?
Есть они и в оборудовании на занятиях АФК.
Но что на них делать, кроме как качаться? И качаться на Rocker board (английское название) для чего?
#оборудование

Маяк сенсорной интеграции

08 Nov 2023 17:39

Слэклайн

https://youtu.be/ghy8153DEqM

Маяк сенсорной интеграции

08 Nov 2023 16:21

Чтобы водители не уснули за рулём, в Китае устраивают лазерные шоу на шоссе.

Наверное у них просто не выдают права людям с эпилепсией🤷‍♀️
#зрение

Маяк сенсорной интеграции

08 Nov 2023 15:53

В этой публикации хочу раскрыть тему, являющуюся архиважной в коррекции как пищевой избирательности, так и в принципе в работе над восстановлением состояния любого ребенка.

Увы, даже из педагогов мало кто придает значение этому «разделу» коррекции. А родители в подавляющем большинстве даже и не догадываются НА ЧТО необходимо сделать особый упор, чтобы завести «механизм», позволяющий малышу стать максимально осознанным, понимающими собственные телесные ощущения.
Актуальность этого вопроса находится на одном уровне с развитием эмоционального интеллекта.

Постоянно в своей практике я сталкиваюсь с тем, что даже вербальные ребята не распознают вкус продуктов. Они не имеют возможности сформулировать собственные ощущения, например сказать – мне кисло, горько, остро, сладко, горячо и т.д. Что представляет собой преграду для существенных результатов в работе с пищевым поведением и спокойным принятием множества вкусов. Как следствия - затормаживание образования новых нейронных связей и сглаживания ощущений (очень ярких, неприятных), свойственных детям с нарушенной сенсорикой.

Помимо этого, часто ребята, находящиеся на уровне развития, позволяющем понимать их потребности - не знают о многообразии собственных телесных реакций. Из области, болит (голова, ухо), чешется (рука, нога), щипит (ранка, глаз), жмет (резинка на штаниках, обувь), режет (в животике, в горлышке) и т.д.

И получается замкнутый круг, развязать который возможно только НАУЧИВ РЕБЕНКА распознавать свои ощущения и говорить о них в доступных ему формулировках.

Иначе мы имеем бесконечную ситуацию, когда на поведенческие реакции, связанные с мозговыми дисфункциями - накладывается негатив от неприятных ощущений, о которых даже не догадываются родители/педагоги и списывают все исключительно на патологию. При этом пытаются максимально воздействовать педагогическими методами на вспышки гнева/истерик, а причина, например в том, что у малыша болит зуб.

Безусловно, помимо дословного обучения формулировкам, обозначающим ощущения (перечисленны выше), необходимо восстановить возможность – дифференцировать В КАКОМ ИМЕННО МЕСТЕ на теле чувствуются те или иные ощущения.

К слову, помимо ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ нейрокоррекционных методик – применение по схеме определенных  добавок (подключение работы с метаболизмом), нередко дает ОЧЕНЬ значимый эффект даже в вопросах чувствительности и распознавания.

Резюмируя, хочется еще раз убедительно настоять на том, что далеко не всему можно научить малыша на занятии у специалиста. Очень многое можно скорректировать в домашних условиях, активно делая упор на приоритетных задачах в развитии ребенка!
Практические примеры приведу у сторис, сохраню в «Актуальных»👍

Касаемо концепции расширения словарного запаса относительно собственных вкусов/ощущений от продуктов –напишу в будущем посте, если вам это интересно.
Поэтому буду ждать от вас обратной связи и пожеланий (в комментариях)🧡!

Маяк сенсорной интеграции

08 Nov 2023 14:45

Мне тут подсказали🤓
«А почему нет пункта «у меня все ОК»?
Действительно!!!
Неужели все так печально у нас со специалистами по СИ….
#специалисты_СИ

Маяк сенсорной интеграции

08 Nov 2023 12:07

Методическое пособие "Форма и цвет"

На первой странице блокнота расположите карточки с цветами и формами. Добавляйте их постепенно, когда ребенок выучил уже новый цвет или геометрическую фигуру. Для закрепления материала вы можете каждое занятие начинать с повторения, показывая ребенку эту страницу.

На следующей странице подготовьте место для фотографии предмета, а также графы "Название", "Цвет" и "Форма. Вы приклеиваете картинку с любым изображением, задача ребенка - найти подходящее описание.

Маяк сенсорной интеграции

08 Nov 2023 12:02

Чтобы понимать как доносить родителям что-то, надо понимать, что родители все -разные!

Маяк сенсорной интеграции

08 Nov 2023 11:58

Сенсорные игры

1. Ткань и бумага. Подготовьте различные виды тканей, дайте ребенку потрогать их. Украсьте любой предмет, прикрепив к нему ткань.

2. Бытовые предметы. Для этого можно использовать практически все, что находится на кухне. Например, послушайте, какие звуки издают эти предметы: «Как звучит миксер?», «Постучи ложками» и т.д. Можно закрепить знания цветов и чисел: «Сколько здесь вилок?», «Найди мне пять красных чашек».

3. Одноразовая посуда. Устройте настоящее соревнование. Кто быстрее сделает дорожку или у кого выше будет башня из стаканчиков? Помимо этого детям особенно нравится шуршать пластиковыми предметами.

4. Крупы, специи и кофе. Ребенок может пересыпать их из одной емкости в другую, можно смешать несколько круп, а затем расфасовывать их, можно искать «клад» в банках, засыпанных какой-либо крупой.

5. Фрукты и овощи. Завяжите ребенку глаза, положите в рот кусочек фрукта или овоща и попросите отгадать, что это. Затем попробуйте выложить узор из долек яблока или мандарина.

Маяк сенсорной интеграции

08 Nov 2023 11:56

#руки

/channel/F00F99children/27

Маяк сенсорной интеграции

08 Nov 2023 10:49

Специалистов СИ приглашают поучаствовать в опросе

/channel/c/1803019234/339

Результаты мною ожидаемы:
Больше всего специалистам не хватает уверенности, что действуют правильно.
Выход-берите супервизии у опытных практиков! Благо виртуальный коучинг сейчас не новинка в обучении.

На втором месте -каша в голове от терминов и как следствие- сложности с построением грамотного диалога с родителями.
Ну тут что сказать? Только утвердиться в мысли из мудрости «Кто ясно мыслит, тот ясно излагает».

И самое критичное в работе специалистов и печальное для родителей - неумение ставить цели в коррекции СИ. А это просто ящик Пандоры! Значит нет базы знаний, нет навыка наблюдения, нет навыков тестирования и обработки результатов теста/анкеты. Нет целей, то как оценивать результат? « Стал получше»- это ни о чем. Получше по сравнению с каким показателем? За какой срок?

И вывод один- при всем богатстве предложений поучить желающих сенсорной интеграции, действительно наученных крайне мало.
Выбирать надо у кого учиться и обязательно брать супервизии.

Вот такие мои выводы. Возможно, вы сделаете свои, посмотрев на результаты.
#вопрос_ЛН

Маяк сенсорной интеграции

08 Nov 2023 07:39

Исследовав более 3 000 детей в возрасте от 1 месяца до 18 лет, доктор Масгутова обнаружила существенную корреляцию между неправильной интеграцией рефлексов и спецификой типов задержки развития.

Результаты ее исследований явно показали, что неполная интеграция рефлекторных паттернов может быть причиной функциональных и структурных проблем в организме.

Так, было выявлено, что у 78% детей, имеющих проблемы с памятью, выявлен неправильно интегрированный ассиметричный шейно-тонический рефлекс.

У 57% детей, которые испытывают трудности с переходом от операций на конкретных предметах к образному логическому мышлению, у 57% детей с диагнозами СДВГ, гиперактивность, дефицит внимания, неправильно интегрированы или совсем не интегрированы шейно-тонические рефлексы – симметричный и ассиметричный, рефлексы Галанта и Переса.

54% детей с аллергией и различной чувствительностью к отдельным видам пищи имеют неинтегрированный рефлекс Переса.

У 72% тех детей, кто страдает энурезом или слабо контролируют мочеиспускание, неправильно интегрирован или совсем не интегрирован рефлекс Галанта.

https://specialtranslations.ru/masgutova-method/

#MNRI
#рефлексы

Маяк сенсорной интеграции

07 Nov 2023 21:57

Жан Мишель Жар это всегда сенсорный фейерверк

Маяк сенсорной интеграции

07 Nov 2023 21:20

Игры, стимулирующие развитие речи. Ч.2
⠀
Сегодня игры с использованием звукоподражаний и звукокомплексов.
⠀
1. «Бах!» Поставили корзину и кидаем мячи, произносим «Бах».
2. «Динь!» Звеним по очереди колокольчиком и произносим «динь»
3. «Кач!» В коляску (кроватку-качалку) по очереди кладём игрушки и качаем «кач».
4. «Ням!» Берём ложку и по очереди имитируем кормление игрушек «ням».
5. «Куп!» Купаем в ванночке игрушки «куп»
6. «Цок!» Сажать по очереди игрушки на лошадку, как будто скачем и говорим «цок»
7. «Кап!» Берём набор цветных губок, выбираем любую (можно назвать цвет), макать и выжимать со словами «кап».
8. «Чик!» Взять шкатулку с ключиком. Складывать по очереди в неё предметы и каждый раз, закрывая ключиком, говорить «чик».
9. «Коп!» взять ведро с песком (можно в песочнице), закапывать в него, работая совком, мелкие предметы и говорить «коп».
10. «Ду-ду!» посадить в ряд игрушки. Подносить дудочку к каждой игрушке и имитировать игру на дудочке «ду-ду».
⠀
Продолжение ⬇️