№ 5223049646 Информационно-просветительский канал для специалистов сенсорной интеграции и родителей детей с НОСИ. ❗️Для личной переписки используйте WA +7 978 109‑03‑92 Ененкова Л.Н. в TG @Enenkova_L_N
Дворовые игры вместо психолога? #СИ_дома
👇
❗️Сенсорные диеты составляются для каждого человека отдельно. Это занятия, техники, деятельность, которая воздействует на различные сенсорные системы: зрительную, слуховую, тактильную, проприоцептивную, вестибулярную и оральную.
✅Улучшается обработка сенсорной информации, т.е. сенсорная интеграция.
✅Улучшается саморегуляция и самоконтроль. Человек лучше контролирует свое поведение, эмоции и ощущении.
✅Человек насытив сенсорные потребности, чувствует себя комфортнее, в том числе и школе, дома, на работе, общественном транспорте и т.д.
Для составление сенсорной диеты нужно учитывать потребности, интересы, увлечения конкретного человека с аутизмом и его режим дня.
Самые распространенные элементы:
✔️действия с глубоким давлением, например, утяжеленные одеяла, жилеты, обнимательная машина как у Темпл Грандин;
✔️проприоцепция, например, прыжки на батуте, переставление тяжелых предметов;
✔️вестибулярная система, например, качели, вращения;
✔️тактильная система, например, игра с текстурированными материалами или использование тактильных игрушек;
✔️зрительная система: арт-терапия, зрительная стимуляция.
❗️У ребенка с РАС, как и любого другого ребенка, должно быть свое спокойное место, с подушками, одеялами, сенсорным оборудованием, освещением, которое нравится ребенку. Это место, где он мог бы успокоиться и побыть один.
ПОСТ из профиля @peresvet24
#сенсорная_диета
#РАС_СИ
@EG_peresvet
🦍 Иногда нужно остановиться и просто созерцать
Гориллы наблюдают за движением гусеницы.
Церебра 🧠
А что делать, если специалистам на пальцах приходится объяснять очевидное🤷♀️
И опять все это к вопросу КТО ИХ УЧИЛ?
Сейчас, я это вижу по публикациям, все знАчимые продавцы качественных курсов по СИ стали отдельно подчеркивать, что результативной работы и видимых результатов можно добиться только после очной консультации. Вода камень точить начала. Но это ответственные продавцы и ответственные преподаватели. Те, кто сами получили «сертификат» за три онлайн часа и ринулись учить других, этим не заморачиваются.
#вопрос_ЛН
#специалисты_СИ
УПРАЖНЕНИЯ, РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ДЕТЯМ С ПЛОСКОСТОПИЕМ В ВИДЕ ДОМАШНИХ ЗАКРЕПЛЕНИЯ
Читать полностью…«Обращаем ваше внимание, что #батут, нейропарк, лабиринт и тд. - всего лишь инструменты в работе специалистов, сами по себе они ничего не лечат, не корректируют и не дают. Батут может быть инструментом реабилитации, а может стоять в игровой комнате - помните об этом! Как скальпель, он может быть инструментом хирурга, колбасу им, бесспорно, резать неудобно, но подвернуть шурупчик можно, если очень нужно…
ТОЛЬКО задания, упражнения, проводимые в той или иной локации, с тем или иным оборудованием имеют смысл❗️❗️❗️Но одни и теже задания для одного ребёнка, с учётом его индивидуальных нейрофакторов могут быть полезными, а для другого нести вред ❗️❗️❗️
Если упражнения полезны, значит они имеют нейровоздействие, а значит несут терапевтическую цель 🎯 Лечение всегда индивидуально❗️ОБЩИХ ПРОТОКОЛОВ НЕТ❗️помните это, не допускайте серьезных ошибок! Повторение « чужих» программ может привести к ухудшению состояния, откату. Распаду навыков❗️
Только шаблонные програмы классической нейрокоррекции ( по Глозман и Семенович) допустимо использовать в общеразвивающих, профилактических, НЕтерапевтических занятиях.»
КЛИП и текст из профиля @vishiradugi
#специалисты
Приказ Минтруда России № 136н от 13 марта 2023 г.
Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-дефектолог»
В соответствии с пунктом 16 Правил разработки и утверждения профессиональных стандартов, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 22 января 2013 г. № 23, п р и к а з ы в а ю:
1 Утвердить прилагаемый профессиональный стандарт «Педагог-дефектолог».
2 Установить, что настоящий приказ вступает в силу с 1 сентября 2023 г. и действует до 1 сентября 2029 г.
Министр А.О. Котяков
https://mintrud.gov.ru/uploads/magic/ru-RU/Document-0-10460-src-1682075216.1487.doc
#дефектология
А ведь текст про сенсорную интеграцию! вернее про высший пилотаж сенсорной интеграции- сенсорную саморегуляцию при получении сенсорного опыта !
👇
Человек получает информацию через собственные ощущения. У каждого это происходит по-разному. Кто-то запоминает лучше зрительно, а для кого-то будут важны тактильные или слуховые ощущения. Исходя из этого люди делятся на 3 типа: визуалы, аудиалы, кинестетики.
По исследованиям ученых, много людей, у которых смешанный тип. Они могут быть аудиалы-визуалы или аудиалы- кинестетики.
Как влияет тип человека на запоминание информации: визуалам нужно увидеть, а кинестетикам потрогать
Представляете уровень образованности инструкторов производственного обучения в 1925 году!!!
А у нас сегодня не все могут осилить его труды даже в виде популистских выжимок!
#специалисты
И все это укладывается в простую схему, я ее давно показываю родителям и им становится гораздо понятнее то, что сейчас считает долгом сообщить им любой специалист из коррекционного пула - «вашему ребенку нужна сенсорная интеграция» или огорошить еще одним, впридачу ко всему остальному -«у него ( ребенка) нарушение сенсорной интеграции».
Ну а дальше у каждой семьи свой опыт погружения в эту тему.
Всем хочу пожелать хороших проводников-специалистов в этом погружении.
#вопрос_ЛН
Как мы чувствуем?
Благодаря органам чувств, человек может избежать опасности и уберечь себя.
👇
В этом видео Артём Бабайцев, сертифицированный бобат-терапевт клиники «ОРТО-пространство» поделился своим профессиональным опытом и знаниями, чтобы помочь более широкому кругу людей понять важность процесса реабилитации.
КЛИП из профиля @ortofor.ru
Сенсорная диета
Это индивидуальный набор действий, которые обеспечивают сенсорной информацией (различные ощущения) людей с РАС. С помощью сенсорной диеты снижается стресс и тревожность. У людей с аутизмом есть проблемы с обработкой сенсорных стимулов, отсюда и гипер- или гипочуствительность.
#сенсорная_диета
Продолжение👇
Л.В. Шапкова КОРРЕКЦИОННЫЕ ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ
Пособие знакомит с особенностями организации игровой деятельности. В нем дано описание более 200 подвижных игр и упражнений для ослабленных детей и детей-инвалидов с нарушениями зрения, слуха, интеллекта, речи, опорно-двигательного аппарата.
Для каждой игры, помимо подробного описания, предлагаются возможные варианты и методические указания по ее проведению.
Книга написана коллективом преподавателей, аспирантов, студентов — выпускников факультета адаптивной физической культуры СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта и предназначена для вожатых, родителей, воспитателей, волонтеров и других лиц, работающих с детьми-инвалидами.
#книги_АФК
#дефектология
Сегодня в одном из чатов не выдержала и дала пошаговый расклад работы с книгой «Строим мостики с помощью сенсорной интеграции» в ответ на сто пятьсотый вопрос про #сенсорная_диета в ситуациях, когда нет в округе специалистов СИ.
дублирую и сюда:
«Инструкция по применению:
1. Открываете стр 65
2. Красным фломастером ставите плюсики там, где это присутствует у ребенка. #НОСИ_признаки
3. Смотрите по каждой системе и определяетесь гипо или гипер
4. На стр 88 читаете про сенсорную диету #сенсорная_диета
5. Составляете свою таблицу по примеру со стр. 90
6. На стр 134 смотрите сенсорные стратегии для дома. #СИ_дома
7. Со стр 165 и дальше выбираете из раздела предложения по методам работы, играм и занятиям дома.
В книге есть даже карточки с упражнениями- распечатали, заламинировали, разрезали. Составляете разные комплексы по #сенсорный_фитнес !
ВСЕ!🎉
Захотите вникнуть глубже- читайте книгу с первой страницы.
Главное, начните делать. Говорят, что у Бога нет других рук, кроме твоих. И это разумное напутствие.»
Специально для родителей детей с сенсорными проблемами последователи Дж. Айрес написали книгу, которая есть на русском языке
https://ozon.ru/t/Rlpa8P0
Там все расписано доступным языком с рекомендациями и примерами.
#книги_СИ
Книга Кэрол Сток Крановиц «Разбалансированный ребенок» тоже есть в доступе, но там неудачный перевод и по ней тоже надо бы сделать подобный маршрутный лист для родителей. Займусь, наверное. Устала видеть помогаторов, которые как вороны налетают со своими онлайн консультациями по СИ, стоит какой-то маме неаккуратно озвучить свою проблему или сомнение. К слову, тоже сегодня и по этому поводу прошлась👇
Ленивые #восьмерки
📍 Это упражнение не только улучшает двустороннюю координацию, но и помогает успокоить и расслабить беспокойный ум
#нейрокоррекция
КЛИП из профиля @preethi_manojkumar
❗️ВАЖНО❗️есть противопоказания❗️не повторять самостоятельно, без наблюдения специалистов.
#батут
#прыжки
Читать дальше👇
Выводы ГВ в работе с Пациентами ПЛки.....
Читать полностью…А теперь давайте разберемся, как формируется поведение избегания, откуда возникает нежелание что-то пробовать, отвращение.
Что думают и советуют по этому вопросу специалисты.
#пищевая_избирательность
#еда
1. Ничего НЕ говорите. Слова дополнительно нагружают мозг ребенка, а он и так перегружен в данной ситуации.
2. НЕ торопитесь отвлекать ребенка. Пусть мозг малыша справится со случившейся бедой. Дайте ему пережить случившееся.
3. Плавно, сильно, но мягко обнимите ребенка и замрите в объятиях. Покажите таким образом, что вы с ним, что он уже в безопасности.
4. Отрегулируйте свое дыхание. Дышите плавно, глубоко, спокойно. Ребенок постепенно начнёт дышать синхронно с вами, по-немножку успокаиваясь.
5. Можете легонько покачивать малыша в такт дыханию, поглаживать по спинке. Или можете напевать песенку без слов, тихонько, «фоново».
6. Когда дыхание ребенка выровняется, посмотрите и разберитесь, что случилось.
7. Расскажите историю того, что случилось. Например: «Ты бежала к качели, а перед ней лежал камень. Правая нога зацепилась и ты упала и ударилась щекой». Ребенок может опять заплакать, дыхание его участится опять. Он так проживает случившееся. Эту историю можно рассказывать много раз, пока малыш перестанет эмоционально реагировать, а рассказ, а значит, примирится с ситуацией.
8. И только после того, как ребенок полностью успокоился, можно начать разбирать ситуацию. «Как так получилось? Что стоило сделать?»
#саморегуляция
Ползать на четвереньках.
Ничто не ново в новых методах 🤓
Это упражнение практиковалось еще в Древнем Китае и относится к временам династии Хань (II век нашей эры).
https://mirnov.ru/zdorove/kitaicy-reshili-peredvigatsja-na-chetverenkah.html
Читаю часто в Интернете крик души типа "Поговорите со мной!"
Мама хочет после одной консультации сразу получить распределенный тонус по всему ребенкиному телу, чтобы сразу все наладилось и стало "как у всех".
И вот думаю, ну почему для таких мам-пап нет мастерских гарантийного ремонта?
Ну чтоб принес в починку, мастер отверткой потыкал и отдал отремонтированное...Что теорию сенсорной интеграции мама не просматривала даже по диагонали, понятно, но вот "помощь зала" в виде советов в стиле "не слышал, но осуждаю" сейчас получит очень много.
Увлекательного чтива, мама!
#вопрос_ЛН
В 1925 году Н. А. Бернштейн прочитал краткий курс биомеханики инструкторам производственного обучения и в 1926 году переработанный текст лекций был издан.
20-е годы прошлого века — это время невероятного энтузиазма, новаторства, поэзии труда, веры в возможности человека и человеческого общества. И это время, когда Н. А. Бернштейн совершал свои величайшие открытия в области физиологии движения, почти на столетие опередив своё время.
Краткий курс даёт возможность познакомиться с биомеханикой и тем способом исследования и мышления, который привёл Н. А. Бернштейна к пониманию человеческого движения. Это очень познавательно и интересно и сегодня мы можем предложить лекции вашему вниманию.
Текст и иллюстрации воспроизведены по изданию 1926 года.
Например: все мы знаем, что прикасаться к горячему утюгу или к раскаленной сковороде нельзя, иначе мы обожжемся, и нам будет очень больно. Избежать ожога нам помогают глаза и кожа.
Сначала мы видим предмет, узнаем его, а когда подносим руку близко к его поверхности, чувствуем высокую температуру, и головной мозг дает команду не прикасаться к нему.
Рассмотрим этот процесс более подробно. В коже любого живого существа находятся специальные клетки, которые способны различать перепады температуры. Такие клетки называются рецепторами. Когда кожа касается предмета, она чувствует температуру, получается, что рецепторы на коже уловили изменение окружающей среды. Этот процесс называется раздражением рецепторов.
Рецепторы или нервные окончания, связаны с нервными волокнами, которые, в свою очередь, соединяются со спинным мозгом. Таким образом, сигнал от рецепторов переходит к спинному мозгу по нервным волокнам. Затем по спинному мозгу сигнал поступает в головной мозг, где обрабатывается.
Процесс передачи сигнала от рецепторов к головному мозгу называется нервным импульсом.
Обратный сигнал
После обработки информации, полученной от рецепторов кожи, головной мозг отправляет обратный сигнал, но уже к мышцам. Получается, что нервный импульс проходит по спинному мозгу, затем по нервным волокнам. Когда импульс достигает мышцы, она начинает сокращаться, и рука (в зависимости от сигнала мозга) берет предмет или удаляется от него.
Нервный импульс – это электрический ток, вырабатываемый нервными клетками живого организма, поэтому его еще называют биоэлектрическим током.
Передача импульса очень похожа на передачу электрического тока по металлическим проводам. http://medicinatime.ru/
#СИ
Захар Лобанов — дизайнер интерфейсов и отец девочки с аутизмом. По его словам, он не смог вовремя разглядеть симптомы расстройства.
Чтобы помочь другим родителям и врачам, он разработал в 2020 году приложение ATEC для выявления признаков и отслеживания динамики аутизма. За основу дизайнер взял анкету, разработанную Институтом изучения аутизма в США: vc.ru/tribuna/109647
#РАС