Информационно-просветительский канал Ассоциации специалистов сенсорной интеграции t.me/sensornaya_integraciya. Для личной переписки используйте WA +7 978 109‑03‑92 . Ененкова Л.Н. Канал-спутник https://t.me/intimeru
А как вам ручной респираторный паттернинг по методу Домана? https://youtu.be/ZLIZNrCjoEc?si=cgpZG_9vp4mW3lyy
И не говорите потом, что это очередная новинка😉
#дыхание
Почему-то сейчас наблюдается усиление внимания к постановке дыхания у детей с проблемами в развитии. Причины есть, ситуативный ажиотаж не понятен.
Очень часто аутичные люди никак не могут заставить себя делать первый шаг для инициации «скучного» бытового дела. Кроме того, поскольку дело «скучное», при аутизме и СДВГ будет крайне сложно удержать внимание на нем. Тем не менее, если откладывать все больше дел, они копятся, и осознание этого вызывает проблемы с самооценкой, повышенную тревожность и депрессию.
Я предлагаю две стратегии для того, чтобы справиться с этой проблемой.
Два шага, чтобы справиться с бытовыми делами при аутизме
#СБО_СИ
#РАС
Как напоминашка 😉
Вдруг кто позабыл применять или еще не знает 😉:
Это упражнение знают многие, но пользуются единицы.
Оно максимально простое, но максимально полезное!
Берите на заметку!
Инструкция: вначале пишем 3 восьмерки (или знаки бесконечности) вашей ведущей рукой (руку расслабляйте и используйте карандаш), затем 3 восьмерки второстепенной рукой и в итоге - 3 восьмерки двумя руками одновременно!
👌 развитие гладкости штриха;
👌 снижается нажим;
👌 снижается общая тревожность;
👌 возникают меж полушарные связи;
👌 повышается концентрация внимания!
Возраст - не ограничен!
#коррекцияпочерка #развитиемозга #стопдеменция #графологпермякова
Одним из методов работы с детьми с РАС является метод DLT (Daily life therapy) - метод Ежедневной Жизненной Терапии. Разработан он Кийо Китахара в Японии в 60-х годах прошлого века. Обучение адаптивному поведению происходит через физические нагрузки, эмоциональные регуляции и обучению академическим навыкам в группе.
Через ежедневные физические нагрузки и установления чёткого ритма жизни (расписание) стабилизируются эмоции и вводятся повторяющиеся действия для поддержания интеллектуального развития.
Главная цель программы сформировать у детей навыки необходимые в повседневной жизни. А также навык коммуникации. Поэтому всё обучение идёт в группе.
Физические нагрузки - это ежедневные занятия физкультурой. #АФК
Эмоциональная регуляция достигается через искусство - занятие музыкой и рисованием. Интеллектуальное развитие достигается через ежедневные групповые занятия, проведения массовых мероприятий и праздников.
Метод основан на восточной философии. Обучение ведётся на основе подражания и синхронизированной деятельности.
ПОСТ из профиля @autism_sos
#СБО_СИ
#эрготерапия
#ADL
Сегодня увидела в Х
Факты об аутизме (в США): до 1970-х годов аутизм считался детской шизофренией. Аутизм стал отдельным диагнозом только в 1980 году, тогда он был внесен в DSM-3 как "детский аутизм".
Более функциональный аутизм был официально признан только в 1994 году. Аутизм и СДВ/СДВГ одновременно не могли быть диагностированы до 2013 года.
Сколько поколений детей в школе были подвергнуты насмешкам и давлению со стороны учителей и сверстников, остается загадкой.
Шесть основных ступеней развития (также известных как этапы, стадии или уровни) закладывают основу для всего нашего обучения и формирования. В норме, как правило, малыши проходят эти ступени относительно легко.
Дети с проблемами нередко испытывают трудности в освоении необходимых навыков, не просто потому, что они это не могут, но скорее потому, что их физиологические особенности затрудняют их освоение.
Ступени функционального эмоционального развития (FEDCS)
https://m.vk.com/@-152232511-urovni-funkcionalnogo-emocionalnogo-razvitiya-fedcs
https://vk.com/wall-152232511_1612
#Floortime
Кнопочка с характером растёт! Первый раз не получилось - немного перепугалась, проплакалась - но собралась и всё равно довела дело до конца! Умничка! 👏
Читать полностью…Что можно сделать дома для развития сенсорной интеграции ребенка, если недоступны занятия со специалистом в специализированном центре?⠀⠀
⠀
Важно не полагаться на отдельные занятия, а так спланировать день, чтобы ребенок получал целый набор процедур в течение продолжительного времени. Естественно, что для каждого ребенка «сенсорный рацион» будет строго индивидуальным. Нужно обязательно проконсультироваться со специалистом, который даст основные рекомендации, определит сенсорный профиль вашего ребенка.⠀
Помните, во всех занятиях нужно обязательно наблюдать за состоянием и реакцией ребенка. Учитывать медицинские противопоказания.⠀
⠀
Если у ребенка повышенная чувствительность каких-то органов чувств, то стимуляции нужно проводить очень плавно, осторожно, постепенно. Таким образом мы как бы приучаем ребенка к ранее неприятным для него ощущениям и учим его правильно реагировать на них. А если у ребенка пониженная чувствительность – то, наоборот, предоставляем ему максимум возможностей для различных сенсорных стимуляций. ⠀⠀
⠀
Самое важное – это должны быть весело!⠀
⠀
Это должна быть игра приятная и безопасная для ребенка. Не забывайте и о своих реакциях – дети следят за нами. Организуйте место для игры так, чтобы не переживать за новый ковер, светлые обои и другие элементы декора, которые могут быть измазаны, выпачканы или сломаны не самым аккуратным и умелым малышом. Дайте возможность вдоволь пачкаться и мазаться – иногда это лучшая терапия!⠀
⠀
Чем больше у ребенка будет сенсорный опыт, тем лучше будет работать его мозг в целом. Если в наши занятия добавлять упражнения, направленные на стимуляцию и обогащение сенсорного опыта, то путем тренировки мы сможем добиться увеличения скорости обработки сенсорной информации.⠀⠀
⠀⠀
Включая в игру элементы сенсорной интеграции, создавая на их основе ежедневную игровую рутину, мы формируем базу, которая в дельнейшем позволит улучшить качество речи, саморегуляции и поведения ребёнка – основы способности к обучению. ⠀
#СИ_дома
ПОСТ и текст из профиля @autism_sos
@Sensory_Parents_RU
❓Чем сенсорная интеграция отличается от сенсорной стимуляции?
На занятиях ❗️по методу сенсорной интеграции❗️ ребёнок - активный участник процесса:
- ребёнок может выбирать игру и ощущения, которые она даёт
- ребёнок контролирует интенсивность и длительность ощущений, которые получает
- ребёнок использует ощущения в своей целенаправленной деятельности
- ребёнок может поменять активность, если она истощает его или стала скучной. Это важный принцип метода - специалист отслеживает уровень активации нервной системы ребёнка и его вовлечённость в игру: если игра перевозбуждает ребёнка или наоборот недостаточно активирует она уже не работает на процессы сенсорной интеграции эффективно, поэтому лучше её изменить или завершить, чтобы выбрать другую.
На занятиях по методу сенсорной интеграции большое внимание уделяется адаптивным ответам - действиям ребёнка, которые он совершает в соответствии со своими целями, учитывая особенностями среды. Как, например, в игре на этом видео: ребёнку нужно интегрировать вестибулярные, мышечно-суставных, зрительные и тактильные ощущения, чтобы взять с пола мешочек, раскачиваясь на качелях, и забросить его в ведро.
❗️Сенсорная стимуляция - это процесс воздействия на ребёнка, как на объект. В случае стимуляции взрослый может раскачивать ребёнка, продавливать его мячом, посыпать фасолью, намазывать пеной, но это не будет способствовать организации ощущений в той же степени, в какой будет работать использование ощущений в собственной целенаправленной деятельности ребёнка.
Грамотно выстроенные занятия дают результат - дети лучше регулируют своё состояние, становятся более собранными, организованными, ловкими, чаще проявляют инициативу и легче пробуют новое. И важно, что сам процесс занятий приносит детям много радости и удовольствия!
Текст из профиля @sensory_integration_russia
#СИ
Прежде всего, проприоцепция работает благодаря сенсорным рецепторам в мышцах. Они реагируют на изменение длины и скорости сокращения мышц, а также дают информацию об угле расположения близлежащих суставов. Затем эта информация с помощью сенсорных нейронов передаётся в центральную нервную систему.
В самих суставах тоже есть рецепторы, которые дополняют некоторыми сведениями общую картину расположения конечности. В свою очередь рецепторы растяжения кожи помогают улавливать мелкие движения конечностей.
Все эти чувствительные рецепторы (проприоцепторы) работают и в отсутствии движения. Таким образом, мы понимаем, где находится наша рука, даже когда не движемся.
Помимо этого в сухожилиях есть проприоцепторы, которые сообщают информацию о напряжении мышц, т. е. о том, сколько силы мы прилагаем, совершая то или иное движение.
Также сенсорные рецепторы в мышцах и сухожилиях предоставляют нашему мозгу данные о весе в том случае, если мы поднимаем или передвигаем объекты.
Информация от всех проприоцепторов передаётся в мозг, точнее в мозжечок, где создаётся общая картина о расположении и движении частей тела.
Однако для того, чтобы ощущать своё тело и его движения, нужна не только проприоцепция. Так, в 2012 году учёные обнаружили, что не существует сенсорных сигналов о размере и форме частей тела. Эти сведения мы неосознанно развиваем, взаимодействуя с окружением.
Не будем забывать и о том, что зрение играет большую роль при выполнении движений и сильно влияет на ощущение тела в пространстве.
#проприорецепция
#схема_тела
Автор текста vk.com/glubinaspecial
На протяжении последних лет исследовательская группа доктора Касио активно изучает особенности мультисенсорного восприятия у людей с диагнозом РАС. Ученые стремятся понять, почему тактильные ощущения могут восприниматься ими иначе, чем людьми без этого диагноза. Хотя проявления аутизма разнообразны, многие пациенты сообщают об усиленных эмоциональных реакциях на яркий свет и сильное давление на кожу.
#РАС_СИ
#тактильное
Всё взаимосвязано и всё важно.
Модель, предложенная А.Р.Лурией, характеризует наиболее общие закономерности работы мозга как единого целого и является основой для объяснения его интегративной Деятельности. Согласно данной модели, весь мозг может быть подразделен на 3 основных структурно-функциональных блока:
🔹1 блок - энергетический - регуляция общих изменений активации мозга – тонус мозга, уровень бодрствования, и локальных изменений, необходимых для осуществления высших психических функций.
🔹2 блок - прием, переработка, хранение информации. Второй блок включает основные анализаторные системы: зрительную, слуховую и кожно-кинестетическую, корковые зоны, которые расположены в задних отделах больших полушарий головного мозга.
🔹3 блок- программирование, регуляция и контроль за сознательной психической деятельностью.
Анатомическое строение третьего блока мозга обусловливает его ведущую роль в программировании замыслов и целей психической деятельности, в ее регуляции и осуществлении контроля за результатами отдельных действий, а также всего поведения в целом.
Структурно-функциональная модель организации мозга, предложенная А.Р. Лурией, предполагает, что различные этапы произвольной, опосредованной речью, осознанной психической Деятельностью осуществляются с обязательным участием всех 3 блоков мозга.
#нейропсихология
Межсезонье. Аудит физического состояния, нагрузок.
Самое первое и самое важное! Межсезонье, особенно конец октября-ноябрь - сложное время для людей, уже имеющих различные заболевания. Сердечно-сосудистая, легочная, пищеварительная системы особенно чувствительны к изменениям погодных условий. Конечно, в этих случаях самое благоразумное посетить врача заранее, скорректировать по необходимости существующее лечение или получить рекомендации и подготовиться заранее к осенним сюрпризам.
Но мы позаботились обо всех и в этом видео мы собрали для вас основные сложные моменты этого сезона, постарались собрать простые, казалось бы известные, но часто забываемые рекомендации о том, как прожить это время с комфортом.
🐣Ритмичное правильное дыхание у ребенка формируется с первым криком при рождении, с ритмом и способностью правильно сосать, с правильным режимом сна и бодрствования, со своевременным появлением навыков движения.
❗Ритмичное сосание: 4 сосательных движения на одно глотательное формирует ритм дыхания и распределение внутригрудного и внутрибрюшного давления.
❗Правильное распределение сна в течение суток формирует тонус вегетативной нервной системы и склонность к учащению или урежению дыхательного ритма.
❗Вовремя поднятая голова раскрывает верхние ребра и верхушки лёгких. Своевременное не раннее присаживание и вставание формирует положение грудной диафрагмы. Ритмичное ползание придает эластичность межреберным мышцам.
☝Любая двигательная активность ребенка: ползание, бег, прыжки, речь, мелкая ручная моторика синхронизируется с ритмом дыхания и влияет на него. И, в свою очередь, плавность дыхания влияет на координацию движения, выносливость и ловкость малыша.
В каждом возрасте у детей своя частота дыхания.
Возраст - Частота дыхания (/мин)
✔️1 год - 20-40
✔️3 года - 20-30
✔️6 лет - 16-25
✔️10 лет 16-20
Ритм дыхания как у взрослого у ребенка устанавливается к 6 - 10 годам, и его частота говорит о зрелости вегетативной нервной системы.
#дыхание
@Sensory_Parents_RU
🤴🫅Корону с брифабилити сняли! Ну и правильно!
Очень хорошее и простое объяснение для очередного супере-пупер «эксклюзивного, новаторского» метода. https://youtu.be/1UL8BTu6vwA?si=oZ9A54-ouhzPlGaK
Все давно уже придумано! Поковыряйтесь в сундуках классических знаний, там найдется все! Да, без современных антуражей в виде того же фитбола или мяча для пилатеса, но все давно уже придумано😉
#дыхание
🦽🩼❌ С 1 января 2025 года люди с инвалидностью больше не смогут получить компенсацию за самостоятельно приобретенные технические средства реабилитации (ТСР).
Как сообщает портал Милосердие.ru, такое положение содержится в ст. 16 закона об особенностях исполнения бюджетов бюджетной системы в 2025 году, принятого Госдумой и одобренного Советом Федерации (остается только подписание президентом).
Нововведение комментирует юрист правовой группы Центра лечебной педагогики Павел Кантор:
«В настоящий момент существует три возможных способа обеспечения инвалида техническими средствами реабилитации (колясками, протезами, слуховыми аппаратами, ортопедической обувью, подгузниками и т.п.)...
Я считаю, что отказ от компенсации за приобретение ТСР – шаг как минимум преждевременный, пока система электронных сертификатов не отлажена идеально и не устранены все выявленные проблемы».
https://www.osoboepravo.ru/post/2024/11/denezhnuyu-kompensaciyu-za-kuplennye-tsr-otmenyat-s-2025-goda
Расскажу вам сейчас про этих медведей. Вы, если путешествуете, наверняка их видели в разных городах – в основном в кафе, но возможны варианты.
Историю эту начал Филипп, 50-летний хозяин парижского книжного магазина. У Филиппа с детства была игрушечная горилла, которую он продолжал любить, несмотря на переход в следующие возрастные группы. И вот однажды он понял, что горилле тоже нужна игрушка и купил ей другую гориллу. Потом игрушка понадобилась и второй горилле, и Филипп пошел и купил трех медведей. И пока нес их домой, произвел большой ажиотаж. Люди очень радовались Филиппу с медведями.
Тогда он посадил одного мишку в витрину своего магазина, другого отнес в аптеку, третьего в гастроном. Потом купил новых, и у каждого появилась легенда. Медведь из винного магазина оказался пьянчужкой и его часто рвало. Медведь в пекарне был зависим от сладкого.
Когда медведей стало 34, мэрия начала расследование. Специальная женщина пришла к Филиппу и сказала: «Я прошла по тридцати четырем магазинам, мне рассказали тридцать четыре истории, и все разные. Колитесь, месье, у вас замысел или умысел». Со встречи женщина ушла в мэрию вместе с медведем.
Медведи давно вышли за пределы Парижа и встречаются повсюду – от Баку до Нью-Йорка. «Мы действительно не знаем, сколько их, они продолжают прибывать, – говорит Филипп. – Судя по отпечаткам лап, многие из Непала».
Иногда Филипп сопровождает медведей в поездках и они всегда летят рядом, потому что друзей в багаж не сдают.
Арендовать медведя в Париже можно совершенно бесплатно и потом пару часов кататься с ним по Сене или пить Шабли на веранде кафе.
И, честно говоря, мне кажется, что если кто-то и спасет этот мир от несущейся ему навстречу опы, то это будет не политический деятель, разрази их всех гром, а какой-нибудь Филипп из книжного магазина.
Человек, который никогда не сдает своего плюшевого медведя в багаж.
#личности_в_историях
Вас, логопедов, я хочу поздравить,
Пусть будет лучшим каждый результат,
И целый мир вы сможете украсить,
Красивой речью маленьких ребят!
Аутичные руки динозавра — это не просто забавная поза, они могут иметь важное значение для людей в спектре аутизма.
Это уникальное положение рук или движения тесно связаны с сенсорными особенностями и способами справляться со стрессом и другими неприятными переживаниями.
Важно относиться к «лапкам динозавра» с принятием и пониманием, чтобы создать более поддерживающую обстановку для аутичных людей.
#РАС_СИ
#руки
Оригинал
Аутичные люди люди способны на сложные описания своих эмоций.
В новом исследовании, вопреки стереотипам об аутизме, взрослые в спектре аутизма описывали свои чувства и восприятие с помощью сложных и необычных метафор.
#РАС_СИ
Сенсорная интеграция по Дж. Айрес #ASI как доказательный метод вмешательства для детей с #РАС. Роман Сафронов, 2022 год
#РАС_СИ
Методики коррекции сенсорных и моторных функций и трудности их применения
⠀
Как мы уже писали, часто дефицит сенсомоторного развития у детей без серьезных неврологических или психоневрологических диагнозов и при сохранном интеллекте, приводит к отставанию в школе.
⠀
О методиках коррекции сенсорных и моторных функций нам рассказала Наталья Игоревна Романова-Африкантова — клинический психолог, нейропсихолог-практик, магистр когнитивных исследований, научный сотрудник Института когнитивных исследований СПбГУ.
⠀
Наиболее известные коррекционные методики:
⠀
- Сенсорная интеграция по Айрес #ASI
⠀
- #MNRI (метод Светланы Масгутовой)
⠀
- Мозжечковая стимуляция (Френк #Бильгоу и др.)
⠀
- BAL-A-VIS X (Билл Хьюберт)
⠀
- Коррекционная программа Института Нейрофизиологической Психологии (#Салли_Годдард_Блайт)
⠀
- Метод замещающего онтогенеза (А.В.Семенович) #МЗО
⠀
Однако, к сожалению, даже специалисты не всегда понимают, как эти методики взаимодействуют между собой и как их использовать.
⠀
Иногда родители рассказывают о том, что ребёнку с нарушениями вестибулярной системы специалисты назначают мозжечковую стимуляцию.
⠀
Метод мозжечковой стимуляции подразумевает под собой то, что ребёнок стоит на качающейся вправо-влево доске (по принципу качелей).
⠀
Однако, если речь идет о доске #Бильгоу, это не про коррекцию вестибулярного аппарата.
⠀
Как минимум, потому что раскачивание вправо-влево — это всего лишь два направления, тогда как вестибулярный аппарат всегда работает в 3Д формате.
⠀
#мозжечковая стимуляция это про активацию нейродинамики.
⠀
Зачастую бывает и так, что ребёнок ходит к логопеду и дефектологу, которые занимаются с ним по одной и той же методике.
⠀
Здесь важно понимать разницу методик и их взаимодействие между собой.
⠀
Иногда методики используются в комплексе, и тогда можно говорить про междисциплинарную программу коррекции, в которой разные специалисты работают на решение одной задачи.
⠀
КЛИП из профиля @proshkola.online
У тактильной системы есть две важные задачи: защищать от опасности и давать представление об окружающем нас мире.
Это два разнонаправленных движения - от внешнего мира к телу человека и наоборот - от человека во внешний мир, и поэтому эти две реакции должны быть точно сбалансированы во времени и не мешать друг другу.
В случае нарушений в работе тактильной системы мы можем видеть агрессивное, импульсивное или избегающие поведение, с которым человек не может сам совладать.
Например, если я прикоснулась к объекту, а моя разбалансированная тактильная система решила, что это прикосновение угрожает моей целостности, она заставит меня убежать или разрушить этот объект как можно быстрее, и в будущем как можно меньше касаться похожих объектов. Сбалансированная тактильная система поможет сначала определить, до какой степени объект опасен, а затем будет побуждать исследовать его наиболее эффективным способом.
Второй пример. Ко мне случайно прикоснулся человек. Разбалансированная тактильная система может решить, что это прикосновение угрожает моей целостности и нужно спасаться бегством либо на всякий случай ударить, а в будущем вообще избегать людей и прикосновений. Сбалансированная тактильная система поможет первым делом действовать в сторону распознавания - что это за касание, что это за жест, какую информацию несёт мне, опасен ли для меня.
Таким образом, состояние тактильной системы достаточно ярко определяет поведение человека в обществе. От работы тактильной системы человека будут зависеть его:
🌿эмоциональное состояние
🌿уверенность в себе
🌿 доверие миру
🌿желание исследовать окружающее
🌿представления об окружающем
🌿 способность действовать самостоятельно
🌿 желание и умение общаться.
-----
Наталья Колесниченко, логопед, специалист сенсорной интеграции центра Особая Глубина
#тактильная
Как оказалось, навык быстро чистить яйца это еще и тренинг по экономному ведению хозяйства!😁
Читать полностью…Информация от окружающего мира поступает к нам в качестве различных сенсорных стимулов через органы чувств и обрабатывается в мозге. Этот процесс очень важен как для развития личности, так и для возможности комфортного существования и адаптации человека к всему своему окружению.
Этот процесс, в целом схож с процесс питания. Организм получает еду, перерабатывает ее в ЖКТ, полученные элементы используются для поддержания различного состояния и служат основанием для роста.
При наличии сенсорных дисфункций, информация из вне как и еда, может вызывать "несварение".
Некоторые дети чрезмерно реагируют на внешнюю стимуляцию и становятся перегруженными и гиперактивными. Некоторые из них недостаточно активны и ищут сенсорную стимуляцию. Другие дети могут показаться вялыми и нуждаются в активации. Некоторые дети могут демонстрировать комбинацию этих реакций, в зависимости от
окружающей среды.
В таких случаях рекомендуется сенсорная диета.
Сенсорная диета - это тщательно продуманная серия физических упражнений и приспособлений, предназначенных для того, чтобы дать каждому ребенку тот сенсорный вклад, который ему необходим.
Сенсорные диеты используются как часть сенсорной интеграционной терапии. Но, даже отдельно, соблюдение сенсорной диеты может помочь детям прийти в «правильное» состояние, которое поможет им повысить концентрацию внимания в образовательной деятельности, освоить новые навыки и пообщаться с другими детьми.
Для детей, склонных к чрезмерной стимуляции, сенсорная диета может помочь им выйти из состояния перегрузки и чувствовать себя спокойно. Или дети, которые чувствуют или кажутся вялыми, могут войти в «правильное» состояние, выполняя действия, которые помогают им чувствовать себя более активными.
Т.е. сенсорная диета помогает ребёнку сформировать АДАПТИВНЫЙ ответ на воздействие окружающей среды.
#сенсорная_диета
#адаптивный_ответ
Распространённые эмоциональные трудности у детей с аутизмом.
Переведено из книги Nancy Mucklow: Grandparent’s guide to autism spectrum disorders: making the most of the time at Nana’s house.
#РАС
❄️Межсезонье - особое время.
Мы живем в условиях средней полосы, а следовательно, в условиях значительной смены природных явлений. ⛅️⛈🌨🌤
Мы все знаем, что часть осени и весны “радует” частой сменой атмосферного давления, осадками, ветрами.🌪🌧
Осенью сокращается продолжительность светового дня, а учитывая общее низкое количество солнечных дней, то до выпадения снега, нам приходится жить в совсем некомфортных для человека световых условиях.🌓
И так далее, и так далее.
👉Что же важно учитывать в это время, чтобы качество жизни, физическое и эмоциональное состояние не страдало от естественного хода времени?
🔥Мы подготовили для Вас целый видеоцикл, смотрите, возможно, что-то Вам пригодится😀