60
پر شکسته را پراندن هنراست. @mohammadrezaallahdadi
مرکز گفتاردرمانی و کاردرمانی بهبد
اسلامشهر، چهاردانگه، بلوار فارسیان، کوچه گلستان ششم
تلفن : 55276090
همراه: 09012412312____09306357010
بایاری خداوند از این هفته( 1402/11/7) کلینیک شروع به فعالیت نموده و پذیرش مراجعین انجام خواهد شد.
📖 معرفی کتاب
نام کتاب: من چشمامو دوست دارم
نگارنده: اپتومتریست ام البنین سعادتی- آرتینا تلاشان
ناشر: انتشارات محمدزاده
در این کتاب با زبانی کودکانه به مضرات استفاده بی رویه و نادرست از لوازم الکترونیک پرداخته شده و در مورد باورهای نادرست درمورد استفاده از عینک توضیح داده شده.
جهت تهیه با شماره ناشر کتاب میتوانید تماس حاصل فرمایید:
انتشارات محمدزاده 09157169946
علائم مشکلات پردازش حسی چیست؟
علائم مشکلات پردازش حسی ممکن است به نحوه پردازش حس ها توسط کودک بستگی داشته باشد.
کودکانی که به راحتی تحریک می شوند ممکن است دارای حساسیت بیش از حد یا بیش حسی
hypersensitivity باشند.
کودکانی که به راحتی تحریک نمی شوند، حساسیت کمتری را تجربه کرده و دارای حساسیت پایین یا کم حسی hyposensitivity هستند.
نوع حساسیت و علائمی که کودک شما نشان می دهد، ممکن است تا حد زیادی بیش حسی یا کم حسی را در او تعیین کند.
به عنوان مثال، کودکانی که بیش حسی دارند اغلب به صورتی واکنش نشان می دهند که انگار همه چیز در اطراف آنها خیلی بلند یا خیلی روشن است. این کودکان ممکن است هنگامی که در اتاق های پر سر و صدا قرار بگیرند، مشکل داشته باشند. همچنین ممکن است آنها واکنش های نامطلوبی به بوها نیز نشان دهند.
این گونه واکنش های شدید ممکن است باعث بروز موارد زیر شوند:
• آستانه درد پایین
• کلامزی یا دست و پا چلفتی به نظر رسیدن
• رفتن به محل های خطرناک بدون در نظر گرفتن موارد ایمنی
• مرتبا پوشاندن چشم ها یا گوش ها
• بدغذایی و داشتن ترجیحات غذایی
اما کودکان کم حس hyposensitive، علاقه مند به تعامل با جهان اطراف خود هستند. آنها ممکن است برای دریافت بازخورد حسی بیشتر با محیط اطراف خود تعامل داشته باشند.
در واقع، این حالت ممکن است این کودکان را بیش فعال نشان دهد، در حالی که در واقعیت آنها به سادگی سعی می کنند حواس خود را بیشتر درگیر کنند.
مشکل دیزارتری:
مشخص ترين و شایع ترین اختلال گفتاري كه در افراد فلج مغزي مي بينيم, ديزآرتري است.
دیزآرتری یک اختلال حرکتی گفتار است. این اختلال ، بدلیل ضعف حرکتی در ماهیچه هایی است که برای تولید گفتار استفاده می شوند ( از جمله لب ها، زبان، شکاف صوتی و / یا دیافراگم.) بوجود می آید .نوع و شدت دیزآرتری بست گی به محل و وسعت آسیب سیستم عصبی بیمار دارد. دیزآرتی می تواند دامنه حركتي ، سرعت، نيرو، زمانبندي و دقت حركتي عضلات تأثيرگذار باشند.
برخی از علائم دیزارتری میتواند شامل:
کاهش سرعت گفتار
محدودیت در حرکات صورتی
ریتم و لحن غیرطبیعی گفتار
مساله آموزش کنترل ادرار هرچند به مهارتهای حرکتی کافی از جمله کنترل سر و گردن و تنه روی توالت کودکانه نیارمند ست، اما شما در کودکان دو تا سه سال که تمام مهارتهای حرکتی کافی را هم دارند میبینید که مساله گرفتن پوشک به یک چالش تبدیل میشود. چرا که این موضوع نیازمند ادراکات شناختی نیز میباشد.
کودکی که این پیش نیازها را داشته باشد، آمادگی موضوع را خواهد داشت:
۱) باید بتواند حداقل ۵ دقیقه روی یک فعالیت متمرکز باشد پس توان نگهداری توجه مهم است.
۲)باید دستشویی منزل یا لگنش را به عنوان جایی برای تخلیه مثانه یا روده شناخته باشد پس شناخت مکانی مهم است.
۳) به گرفتن پوشک علاقه نشان دهد مثلا در طول روز چند بار پوشکش را به نشانه اعتراض بگیرد و تمایل به در آوردن آن نشان دهد. پس خودش هم از موضوع دفع آگاهی داشته باشد(بداند مثانه در حال تخلیه است).
۴) به مکانیسم های تشویقی و پاداش علاقه نشان داده و پاسخ بدهد.
بسیار مهم است توجه کنیم کنترل مدفوع با ادرار تفاوت داشته و اولویت کنترل آنها بدین صورت است:
اول ادرار روزانه، دوم مدفوع روزانه.
سوم مدفوع شبانه و ادرار شبانه مطرح خواهد بود.در انتها ذکر یک نکته مهم است. سخت گیری های زیاد برای کودکی که به لحاظ ذهنی آماده موضوع نیست، منجر به ایجاد حالتهای روانی آسیب زا در بزرگسالی از جمله وسواس خواهد شد.
✅ فرزندان ما بدون بازی، مغزشان رشد نخواهد کرد...
آنها با بازی روابط بین پدیده ها را کشف کرده و نسبت به دنیای اطراف خود شناخت پیدا می کنند.
بدون دخالت های مستقیم در بازی آنها و امر و نهی های مکرر، این زمینه ی رشد را برای آنها فراهم کنید.
🔴 #بازی های موثر برای کودکان #اوتیسم چیست؟
🔹️ بازیهایی که نیاز به تعامل و ارتباط چهره به چهره با والد دارند، برای کودک اوتیستیک مناسب است 🎭.
🔹️ قوانین بازی باید برای کودک قابل فهم باشند و سطح آنها را با توجه به پیشرفت کودک در مهارتهای اجتماعی افزایش داد 👭.
🔹️ شن بازی و بازی با گِل برای این کودکان بسیار مناسب است 🏜.
🙋♀🙋♂
🔰هفت روش درمانی برای فحاشی کودکان
1- والدين بايد به طور کلی ناسزاگویی را ترک کنند همچنين به کودک توضيح دهند که رفتار قبلی آن ها صحيح نبوده است.
2- کنترل محيط و تعاملات کودک بسيار حائز اهميت است بايد با دور کردن کودک از محيط های ناسالم، دوستان و رفت و آمدهای مناسبی را نيز جايگزين کرد. مناسب تر است که والدين به طور ويژه از دو سالگی يعنی زماني که کودک تقليد کلامی رو به پيشرفتی را نشان مي دهد به اين نکته توجه داشته باشند.
3- والدين با دقت بيشتری کارتون ها، فيلم ها و بازی های رايانه ای را برای کودکانشان انتخاب کنند.
4- روش های سختگيرانه والدين، رفتارهای پرخاشگرانه به خصوص ناسزاگويي کودک را افزايش می دهد، تغيير شيوه های تعامل با کودک از تثبيت اين رفتار جلوگيری می کند.
5- در مقابل فحاشی کودک هيچ گونه واکنشی نشان ندهيد و کاملا حرکات او را ناديده بگيريد تا حس کنترل کردن ديگران در او تقويت نشود.
با شنيدن حرف های زشت کودک نخنديد، بلکه با او صحبت کنيد و برايش توضيح دهيد هر روزی که حرف های ناپسند نزند يا درمهمانی ها اين رفتار را نداشته باشد پاداش خواهد گرفت.
بايد در پی ايجاد کردن موقعيت هایی باشيد که کودک احساس نشاط و دوست داشتنی بودن را تجربه کند. در چنين مواردی بايد به درمان حالات افسرده وار او نيز بپردازيم. اين حس را بايد در تمامی تعاملات بگنجانيد تا از افسردگی و اضطراب او بکاهيد.
https://www.isna.ir/news/1400020603465/
Читать полностью…
🔮 لجبازی در کودکان مبتلا به نشانگان داون
یکی از عمده اختلالات رفتاری در کودکان مبتلا به سندرم داون لجبازی است که در موارد شدید مانع از انجام امور آموزشی و توانبخشی مناسب میشود.شناخت دلایل زیر بنایی و رفع آنها وهمچنین الگوی درست تربیتی یکی از موارد مهم در روند درمان است.
🔮برخی از دلایلی که لجبازی را در این کودکان تشدید میکند :
۱.عدم گذاشتن وقت کافی برای کودک،بازی نکردن با او و بی حوصلگی والدین
۲.تناقضات رفتاری والدین (گاهی برای کودک وقت میگذارند و گاهی نه)
3.اضطراب و استرس در کودک که نوعی خشم درونی در او به وجود می آورد
۴.مشکلات فیزیکی مانند خستگی،گرسنگی،خواب ویا انواع بیماری ها و عفونت ها
۵.دخالت در فعالیت ها ورهبری کردن بازی های کودک
۶.انتقاد و گفتن جملات منفی به کودک مانند:تو بلد نیستی،تو نمیتونی و...
۷.انتظارات بیش از حد و نامتناسب با اقتضای سنی از کودک
۸.یکپارچه نبودن تربیتی پدر و مادر (مادر سخت گیر و پدر آسان گیر و یا برعکس)
۹.لجبازی والدین با هم
💢🌺سیزدهم فروردین ماه مصادف با دوم اوریل روز جهانی اتیسم نام دارد. این روز گرامی باد.
Читать полностью…
❗️خطر استفاده مداوم از هندزفری🤔
🔸عفونت گوش
🔸کاهش شنوایی
🔸ایجاد سرگیجه
🔸سردردهای مزمن
🔸مشکلات حرکتی
🔸کاهش تمرکز روی کار
👈سعی کنید کمتر استفاده کنید و هرگز مشترک استفاده نکنید❗️
🔴🟠 اسامی کامل شهرهای ممنوعه در عید نوروز برای سفر اعلام شد
🔹رنگبندی شهرستانهای نارنجی و قرمز کشور از تاریخ ۲۵ اسفند ۹۹ تا ۱۵ فروردین ۱۴۰۰
@stkoodak
یادمون باشه با افزایش های ناگهانی لکنت کودک ناراحت نشیم و با روانی های ناگهانی او نیز خوشحال نشیم روند کاهش شدت لکنت کودکان یک روند منظم نیست و ممکنه در مقطعی کودک شدت های مختلفی از لکنت رو تجربه کنه دید ما نسبت به درمان لکنت باید بلند مدت باشه مثل همین جدول
Читать полностью…
چرا کودکان دارای اتیسم متفاوت بازی میکنند؟
تعداد کمی از کودکان دارای اتیسم "مانند سایر بچه ها" بازی میکنند، اما بسیاری از آنان به فعالیتهایی مشغول میشوند که هیچ شباهتی به بازیهای معمولی ندارد.
کودک دارای اتیسم نمیتواند و عادت ندارد مثل سایر کودکان بازی کند ، این ویژگی در این کودکان معمولاً دیده میشود.
تعداد کمی از کودکان دارای اتیسم "مانند سایر بچه ها" بازی میکنند، اما بسیاری از آنان به فعالیتهایی مشغول میشوند که هیچ شباهتی به بازیهای معمولی ندارد.
این تفاوت در بازی کردن می تواند اوضاع را برای والدین کودکان دارای اتیسم دشوار کند زیرا آنها سعی میکنند برای کودکان خود زمانِ بازی و فعالیتهایی پیدا کنند. و متوجه میشوند که چگونه باید با این کودکان بازی کنند.
چقدر بازی افراد دارای اتیسم متفاوت است؟
کودکان دارای اتیسم متفاوت از بچههای دیگر بازی می کنند. این کودکان حتی در سنین بسیار کم نیز بیشتر از همسالان معمولی خود احتمالاً اشیا را در یک ردیف قرار میدهند ، به تنهایی بازی میکنند و کارهای مشابه را مرتبا تکرار میکنند.
کودکان دارای اتیسم همچنین کمتر درگیر بازیهایی میشوند که نیاز به "وانمود کردن" ، همکاری یا ارتباطات اجتماعی دارند.
مطمئناً ، بسیاری از کودکان بدون اتیسم اشیا یا اسباب بازیها را در یک صف یا ردیف قرار میدهند ، به تنهایی بازی میکنند. اما در حالی که کودکان دارای اتیسم ظاهراً از فعالیتها و ترجیحات دیگران بی اطلاع هستند ، کودکان معمولی از همسالان خود تقلید میکنند تا مهارتهای جدید بازی را یاد بگیرند ، با دیگران همکاری کنند و وقتی گیج می شوند سوال می کنند.
کودکان عادی که به تنهایی بازی می کنند معمولاً به یک دلیل این کار را انجام می دهند و در صورت آمادگی یا تشویق برای انجام این کار قادر به پیوستن به سایر کودکان هستند.
اگر احساس میکنید کودک شما به کودکان دیگر بی توجه است یا به نظر می رسد از طریق مشاهده ، تعامل اجتماعی یا ارتباط کلامی قادر به یادگیری مهارت های بازی جدید نیست ، این میتواند نشانه اتیسم باشد. بهتر است برای ارزیابی دقیق به کلینیک توانبخشی یا متخصصان کاردرمانی و گفتار درمانی مراجعه کنید.
@stkoodak
https://www.instagram.com/p/C2k2JjJrSSi/?igsh=MTc4MmM1YmI2Ng==
Читать полностью…
🌟واقعیت هایی در مورد لکنت
🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰
در این نوشته به صورت تیتروار درباره ی واقعیت های لکنت صحبت می کنیم.
👫پسرها یا دخترها.
پسرها بیشتر از دخترها دچار لکنت می شوند. در دو سالگی نسبت آن تقریبا ۲ به ۱ است، اما در پنج سالگی این نسبت تقریبا ۴ به ۱ می شود.
⏰تا کی؟
تقریبا پنچ درصد از تمام کودکان یک دوره ی شش ماهه یا بیشتر ، لکنت را طی می کنند. سه چهارم آنها با بزرگ شدن بهبود می یابند درحالی که یک درصد آنها ، مشکلشان طولانی مدت می شود.
💊درمان لکنت:
گفتاردرمانی به کودکان کمک می کند تا راحت تر و حتی روان تر حرف بزنند. همچنین رفتار و احساسات سالمی نسبت به صحبت کردن داشته باشند.
🤔علت لکنت:
تفاوت های روان شناختی منجر به لکنت نمی شود. کودکان به دلیل اینکه بسیار مضطرب، خجالتی و افسرده هستند ، شروع به لکنت نمی کنند.
👨🚀لکنت و هوش:
کودکان مبتلا به لکنت از لحاظ هوشی با دیگر کودکان تفاوتی ندارند.
🎢تاثیر موقعیت بر لکنت:
میزان لکنت با توجه به موقعیت گفتاری و شریک ارتباطی تغییر می کند. به عنوان مثال کودک ممکن است هنگام صحبت با دوستش اصلا لکنت نکند، درحالی که در هنگام بلند خواندن از روی متن در کلاس، بیشتر لکنت کند.
♦️شدت لکنت در گذر زمان:
لکنت ممکن است دوره ای باشد به این معنا که می آید و می رود. فراوانی و شدت لکنت کودک ممکن است در طی هفته ها و ماه ها تغییرات چشم گیری داشته باشد.
📚آگاهی از لکنت:
کودکان ممکن است از لکنت خود آگاه باشند و در فعالیت های کلاسی شرکت نکنند.
🔴اگر کودک شما این علایم را در دوران مدرسه داشته باشد، باید به بد شنوایی او مشکوک شده و پروسه ارزیابی و درمان را آغاز کنید:
🔺 مشکل در درک گفتار در محیط شلوغ
🔺توجه و تمرکز پایین در کلاس درس
🔺با صدای بلند و یا اینکه خیلی آرام صحبت کردن
🔺 مشکلات عدیده در درس دیکته و ...
👈البته توجه داشته باشد که هر یک از علائم بالا می تواند نشانه اختلالات دیگری نیز باشد و تشخیص این امر بر عهده آسیب شناس گفتار و زبان میباشد
۹ مزیت پازل بعنوان یک اسباب بازی فکری
۱- پازل ها یک ابزار خودیادگیری صحیح هستند؛ هنگام قرار دادن قطعه های پازل سر جای خودشان ، کودک ممکن است هر قطعه را بارها چرخانده و تستهای مختلف انجام دهد. این مساله یک راه یادگیری مناسب برای حل مشکل و تفکر انتقادی در کودک به شمار می آید.
۲- مهارت صحبت کردن؛ انجام بازی پازل فرصت مناسبی است برای توسعه مهارتهای کلامی کودکان. وقتی کودک یک قطعه خاص را می خواهد همزمان برای خود تشریح می کند که به دنبال چه چیزی می گردد. برای مثال با خود می گوید حالا قطعه گرد می خواهم یا قطعه آبی و غیره. پازل به کودکانی که حرف زدنشان به تاخیر افتاده کمک می کند.
۳- تقویت مهارت ریاضی؛ پازلهای اعداد مفاهیم اولیه ریاضی را بخوبی به کودکان آموزش می دهند. بچه ها یاد می گیرند چگونه قطعات را دسته بندی و سازماندهی کنند. همچنین توانایی مرتب کردن و برچسب گذاری قطعه ها را فرا می گیرند.
۴- هماهنگی چشم و دست؛ انجام بازی پازلهای چوبی تمرین بسیار خوبی است تا آنچه چشم می بیند، ذهن تصمیم به انجام آن گرفته و دست آن را اجرا کند. علاوه برا اینکه برای کودک لذت بخش است موجب تشویق و ایجاد استقلال در کودک نیز می شود.
۵- توسعه توان تحرک کودک؛ پازلها یک بازی سرگرم کننده برای تقویت توان محرک کودک هستند. این بازی قدرت عضله ها و انگشتان دست کودک را افزایش می دهد تا بتواند اشیا را در دست گرفته و نگه دارد. نکته در اینجاست که با تقویت عضله ، دست کودک بعدا توانایی نگهداشتن مداد را خواهد داشت.
۶- مهارتهای اجتماعی؛ وقتی برای تکمیل کردن پازل کودکان با هم همکاری می کنند به طور طبیعی صحبت می کنند ، نوبت را رعایت می کنند و به یکدیگر کمک می کنند تا مشکلشان حل شود. تمامی این موارد مهارتهایی است که در اجتماع کسب می کنند.
۷- توسعه پایداری؛ کودک تا وقتی پازل را تکمیل نکند دست از کار نمی کشد. این نشان از پایداری و مقاومت اوست که می خواهد تا تمام شدن کار آن را ادامه دهد. وقتی پازل حل می شود کودک احساس موفقیت ، استقلال و اعتماد به نفس خواهد داشت.
۸- ایجاد قدرت تفکر انتزاعی؛ در ساخت پازل ، کودکان به دنبال فضای مناسب برای قرار دادن قطعه می باشند. آنها با استفاده از تفکر انطباق پذیر و انتزاعی روشهای مختلف را پیدا می کنند.
۹- افزایش قدرت تخیل و خلاقیت؛ بازی با پازلهای موزاییک ، قدرت خلاقیت و تخیل را تقویت میکند. رنگ و شکل آنها در تحریک سلولهای مغزی موثر است. وقتی قطعه ها سر جای خود قرار می گیرند حس تشویق و موفقیت در کودک تشدید می شود.
📚 *مشاوره*
*پنج دشمن کودک*
۱. تلویزیون. مخصوصا برای کودکان زیر دو سال.
۲.کم خوابی . موجب بی قراری و لجبازی کودک می شود .
۳. تنبیه بدنی. موجب ترس همیشگی از پدر و مادر
و بروز مشکلات رفتاری در کودک می شود.
۴. توجه نکردن. مخصوصاً در این روز ها که بچه ها اکثر اوقات در خانه هستند بیشتر نیاز به توجه دارند. بیشتر با آنها بازی کنیم و وقت بگذرانیم تا دچار اضطراب نشوند.
۵. ساعات کاری طولانی والدین . موجب ایجاد فاصله بین کودک و والدین می شود و کودک به خوبی با والدینش ارتباط برقرار نمی کند و از اعتماد به نفس پایین تری برخوردار است.
👧🧒شادی پدر و مادر مخصوصا مادر تاثير زيادی در روحیه ی كودک دارد.
گفتن نگرانیها، قرضها، بيماریها، مشكلات، بیپولی و خستگی جلوی كودک ممنوع.
✅ كودک نبايد نگران اين باشد كه هر لحظه ممكن است پدر يا مادرش را از دست بدهد يا نگران قحطی و بیپولی باشد .
لطفا مشكلاتتونو جلوی كودک مطرح نكنید.
🔴 کدام بهتر است، «کاشت حلزون» یا سمعک ?
🔻طبق اصول علمی و بینالمللی باید در بدو تولد، کم شنوایی تشخیص داده شود و کودک حداکثر تا یک ماهگی ارزیابی شود و بلافاصله برای کودک سمعک را به همراه توانبخشی با آموزشهای فشرده برای فعالیت بیشتر مغز تجویز کرد؛ در صورتی که میزان آسیب وارد شده به شنوایی در حدی بود که سمعک برای کودک کافی نبود، عمل کاشت حلزون توصیه میشود.
🔻 عمل کاشت حلزون باید پس از تجویز سمعک و گذراندن دورههای توانبخشی و حدود یک سالگی انجام شود و بعد از آن زبان و گفتار با آموزشهای فشرده تقویت شود، در غیر این صورت بخش شنوایی مغز به حد کافی فعال نخواهد شد و یادگیری زبان و گفتار محدود میشود.
🔻 کاشت حلزون باید برای ناشنوایان عمیق مورد استفاده قرار گیرد، کاشت حلزون پروتزیست که جایگزین سلولهای مویی شده و به ناشنوایانی که نیاز به کاشت حلزون نداشته باشند توصیه نمی شود، چراکه اگر کم شنوایی در حدی باشد که با سمعک برطرف شود فرد باید از سمعک استفاده کند اما اگر کمشنوایی فرد به قدری عمیق باشد که سمعک هیچ کمکی به شنوایی نکند، وی باید کاندید عمل کاشت حلزون شود.
🔴🔵تقویت اعتماد به نفس کودک :
♦️ همه کودکان به توجه، تشویق و حمایت افراد موردعلاقهشان، نیاز دارند. به طور مثال: «من به تو ایمان دارم و می دانم موفق می شوی زیرا تلاش های تو را می بینم. به تلاش هایت ادامه بده».
شهامت بخشیدن به کودک در خلال انجام کارها باعث می شود تا با توان بیشتری مسوولیت هایش را به انجام برساند. این حتی از تشویق پس از انجام کارهای نیز موثرتر است. به طور مثال، اگر کودک در تلاش برای بستن بند کفش خود است، او را تشویق کنید که می توانید به جا اینکه بگویید من برایتان انجام می دهم.
🌸انجمن روانشناسان
تفاوت رشد صداسازی نوزادان با مشکلات مختلف :
۱.کودکان دارای #کم_شنوایی : این کودکان شروع صداسازیشان طبیعی اما به مرور زمان حجم صداسازی کم میشود.
۲.کودکان دارای #اتیسم :شروع صداسازی ممکن است به موقع با تاخیر یا حتی زودتر باشد اما آهنگ صداسازی ها غیر طبیعی است.
۳.کودکان با #کم_توان_ذهنی یا #تاخیر_رشدی :شروع صداسازی با تاخیر است اما نحوه ی صداسازی طبیعی است.
توجه داشته باشید موارد فوق فقط یک نشانه است و می تواند هشداری برای ارزیابی و بررسی به موقع باشد.
🎯#خانواده و #پذیرش اتیسم
#والدین کودکان طیف اتیسم بخوانند و بدانند :
♥️1. یاد بگیرید وکیل مدافع خوبی برای کودکتان باشید. از همه مؤسسات و مراکزی که برای سرویس دهی به کودک شما آماده اند، مطلع شوید. شما باید از وجود کسانی که می توانند به شما کمک کنند و شما را آموزش دهند آگاه شوید.
♥️2. احساسات خود را انکار نکنید. شما ممکن است دمدمی مزاج یا عصبانی باشید. اینها احساساتی هستند که وجود دارند و تضاد در احساسات شما اصلاً چیز عجیبی نیست. سعی کنید عصبانیت خودتان را معطوف به اتیسم کنید نه عزیزانتان. وقتی در حال مشاجره با همسرتان در مورد مشکلی در حیطه اتیسم هستید به یاد بیاورید که این موضوع برای هر دوی شما دردآور است و حواستان باشد که خشم خود را بر سر یکدیگر خالی نکنید، چرا که این اتیسم است که شما را عصبانی کرده نه همسرتان.
♥️3. سعی کنید روال معمول زندگیتان را حفظ کنید. نگذارید اتیسم همه لحظات زندگی شما را در بربگیرد. لحظاتی را به کودک معمولی و همسرتان اختصاص دهید و در این ساعات از اتیسم دوری کنید. همه اعضای خانواده برای مقابله با اتیسم نیاز به حمایت و شادی دارند.
♥️4. هر پیشرفت کودک خود را جشن بگیرید. به کودکتان عشق بورزید و برای هر تغییر کوچک به خود و کودکتان ببالید. به جای مقایسه کودکتان با کودکان معمولی بر پیشرفت او نسبت به گذشته خودش تمرکز کنید. کودکتان را به خاطر چیزی که هست دوست بدارید نه به خاطر چیزی که ترجیح می دهید باشد.
♥️5. با مؤسسات و انجمن های مرتبط با اتیسم در تماس باشید. قدرت جمع را نادیده نگیرید. شما ممکن است سرآمد گروهتان باشید اما به تنهایی نمی توانید همه کارها را انجام دهید. با سایر والدین دارای کودک اتیسم دوست باشید. با ملاقات آنها شما حمایت خانواده های دیگری را خواهید داشت که لحظه به لحظه چالش¬های شما را می دانند و درک می کنند. درگیر شدن با گروه های مرتبط با اتیسم شما را قدرتمندتر خواهد کرد و شما خواهید توانست برای خودتان و فرزندتان کارهای بهتری انجام دهید.
✍نویسنده: دکتر اسمرلینگ، مشاور خانواده
♦️یک روز جهانی و مسئولیت سنگین متخصصان
🔻پس از ماهها چشم انتظاری برای تولد فرزند دارای رشد طبیعی، حالا پدر و مادر با یک معضل پیچیده رو به رو شدهاند، تشخیص اختلال طیف اُتیسم.. خیلیها از یک شوک حرف میزنند، یک زلزلۀ هفت ریشتری.. الیزابت کوبلر-راس روانپزشک آمریکایی خیلی خوب مراحل این زلزله را توصیف میکند، انکار، خشم، چانهزنی، افسردگی و پذیرش...
🔻خانوادههای دارای فرزند اُتیسم با چالشهای بسیاری درگیر هستند، هزینههای زیاد کلاسهای توانبخشی (بیش از 40 ساعت در هفته)، هزینۀ رفت و آمدهای، و هزینۀ زحمات بسیار و نتایج اندک.. اما از تمام اینها که بگذریم، آنچه باعث میشود این خانوادهها واقعا از درون متلاشی شوند و بار روانی بسیار سنگینی را به دوش بکشند، اصطلاحی است که جامعهشناس کانادایی، اروینگ گافمن مطرح کرده است: استیگما (Stigma) یا انگ اجتماعی.. برداشتها و رفتارهای منفی افراد جامعه نسبت به افراد متفاوت..
🔻به چند نمونه از این برداشتهای منفی که واقعا کمر هر پدر و مادر دارای فرزند با نیازهای ویژه را خم میکند توجه کنید: «توی مسجد برای عاشورا رفتم، یه خانمی با صدای بلند بین جمعیت به بچۀ من اشاره کرد و گفت این بچه رو ببینید و خدارو شکر کنید»، «خیلی وقتا بچۀ منو نگاه میکنند بعد سرشون رو میگیرن بالا و میگن خدایا شکرت.. آخه خدایا شکرت یعنی چه؟ یعنی شکرت که بچه مثل بچۀ من نداری؟»، «وقتی میبریمش پارک همینطور اطرافیان میایستند و نگاش میکنند و این اذیتمون میکنه»، «بعضی ها با خودشون میگن فلانی که خیلی هم دنبال دین و مذهب میرفت و ... حالا ببین خدا چه بچهای بهش داده»...
🔻سازمان ملل متحد هر سال در نخستین روزهای بهار، روزی را به عنوان روز اطلاعرسانی و آگاهی از اُتیسم در نظر گرفته است. هدف از نامگذاری این روز، آشنایی بیشتر افراد جامعه با این اختلال و یادآوری مسئولیت سنگین متخصصان است. متخصصان رشتههای مختلف ضرورت دارد انقلابی از آگاهی و اطلاعرسانی را آغاز کنند و به اطرافیان خود گوشزد کنند که نگاه محبتآمیز به اندازه نگاه تمسخرآمیز موجب آزار خانوادههای دارای فرزند با نیازهای ویژه میشود. این خانوادهها از ما انتظار ترحم ندارند، ولی انتظار دارند در جهت حل مشکلاتشان آنها را تکریم کنیم.
🌷قبل از رسیدن به کلام ٬ کودکان اوتیسم باید چه مهارتهایی را کسب کنند؟🌷
۱- برقرای تماس چشمی
۲- افزایش توجه به گفتار دیگران
۳- توانایی تقلید از حرکات و کلام دیگران
۴- ایجاد توجه مشترک میان کودک و دیگران بر سر موضوعات مختلف مثل دیدن تصاویر کتاب
۵- توانایی درخواست کردن یا مخالفت کردن با استفاده از ژسچرها (ایما و اشاره )
۶- توانایی در نوبت گیری ( مثلا هل دادن ماشین بین کودک و طرف مقابل)
۷- ایجاد مهارتهای شناختی اولیه ( مثل تشخیص رابطه علت و معلولی - پیش بینی اتفاقات - شروع بازی کردن )
🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼
🚼برای پرورش #هوش_نوزادان باید علایم حسی آنها را تقویت کنید که شامل:
🔰دیدن ، شنیدن و لمس کردن است. برای پرورش #حس_شنوایی با او صحبت کنید.
🔰برای پرورش #حس_بینایی تصاویر با طرح های پیچیده به او نشان دهید.
🔰برای پرورش #حس_لامسه ای ، اشیای مختلف امن را در دسترسش قرار دهد.
🔻 اسهال و استفراغ مهمترین علائم کووید ۱۹ در کودکان
مریم نعمانی رئیس اداره پرستاری دانشگاه علوم پزشکی دزفول :
🔹️اسهال و استفراغ از مهمترین علامتهای ابتلا به کووید ۱۹ در بین کودکان هستند.
🔹️نباید منتظر علائم تنفسی برای کودکان باشیم اگرچه ممکن است فرد آبریزش بینی و دیگر علائم معمول را نیز داشته باشد و بعد از یک هفته دچار تب شود.
🔹️کودکان بمب کرونا هستند و در صورت ابتلا، بیماری را به راحتی به سایر افراد خانواده منتقل میکنند.
🔹️با وجود اینکه بارها از مردم خواسته شده درصورت مشاهده علائم کرونا به سرعت به بیمارستان مراجعه کنند باز هم دیر مراجعه میکنند
حتما مطالعه کنید👇👇👇👇👇👇
مضرات تماشای تلویزیون برای کودکان زیر ۴ سال
پایگاه اطلاع رسانی توانبخشی ایران- فوق تخصص بیماریهای مغز و اعصاب کودکان گفت: تماشای برنامههای تلویزیونی برای کودکان زیر ۴ سال نه تنها آموزنده نیست بلکه باعث تأخیر در تکامل مغزی و اختلالات رفتاری در آنها میشود.
بیتا جبلی در گفتوگو با خبرنگار مهر، اظهار داشت: تماشای برنامههای تلویزیونی، بازیهای موبایلی و سرگرمی از طریق اپلیکیشنهای تبلت و کامپیوتری اگر چه ممکن است بچه را ساکت و یا آنها را ذوق زده و شاد کند ولی حتی لبخند و صحبت کردن آنها با این رسانهها نه تنها باعث ارتقا هوشی آنها نمیشود بلکه موجب اختلالات تکلم، ضعف در تعامل با محیط و صدمههای مختلف رفتاری و عصبی در بچهها زیر 4 سال میشود.
وی تصریح کرد: پژوهشگران مرکز تحقیقات بیمارستان سیاتل آمریکا ثابت کرده اند که حتی برنامههای آموزشی تلویزیونی و موبایلی نیز برای کودکان زیر 4 سال به هیچ وجه آموزنده نیست چراکه در برهه زمانی 2 تا 4 سال دوران طلایی تکامل مغزی کودک است و تماشای این برنامهها باعث کاهش زمان تجسس، کشف محیط، کم شدن زمان تعامل با دیگران میشود. این درحالی است که بخشی از یادگیری کودکان ناشی از تماس با اشیا و دستکاری در وسایل مختلف حاصل میشود تا کشف کند که ابزارها و وسایل چگونه کار میکنند.
این فوق تخصص نورولوژی نوزادان و کودکان ادامه داد: دستکاری اشیا و اسباب بازیها باعث گسترش مهارتهای فردی که پیش نیازی برای رشد هوش اجتماعی و هیجانی و فکری است میشود درواقع وقتی کودک بازی میکند به طور فعال میآموزد که چطور جهان اطرافش کار میکنند و مغز وی اثر علت و معلولی را در میابد یا وقتی با دیگران تعامل میکند روند تکاملی وی پیشرفت کند درحالی که تلویزیون کودک را از تمامی این موارد محروم میکند.
وی با بیان اینکه مهارتهای زبان آموزی و تکلم در دو سال اول زندگی کودک شکل میگیرد، افزود: زبان آموزی از طریق تعامل با دیگران حاصل میشود نه از طریق تلویزیون. به عبارتی صحبت کردن مهارتی است که نیاز به شنیدن، درک و در نهایت پاسخگویی است و نمیتوان از بچهها توقع داشت که با گوش دادن به صحبتهای شخصیتهای کارتونی و یا عروسکی پیشرفت کلامی کنند.
جبلی ادامه داد: کودک برای تکلم نیاز به تقلید تکلم از والدین دارد. او از والدین میآموزد که صحبتهایش را ساده و تلفظ آنها را تکرار کند؛ توجه داشته باشید وقتی کودک جلوی تلویزیون می خندد تلویزیون به او لبخند نمیزند و این عدم برگشت لبخند روی حیطه هوش اجتماعی و شناخت روحی و روانی کودک تأثیر گذار است.
وی با بیان اینکه بچههای 9 ماه تا یکسال مشکل برقراری توجه به صحبتهای برنامههای تلویزیونی دارند؛ افزود: در بیشتر پس زمینههای برنامههای آموزشی، عروسکی، کارتون و سرگرمی صدای ملایمی از موسیقی است که همین امر روی توجه و تمرکز کودک تأثیرگذار است که اثرات آن را میتوان در دوران تحصیل آنها دریافت. کودکی که عادت به تماشای تلویزیون داشت وقتی به مدرسه میرود آموزش وی از یک تماشاگر اولیه به شنونده آموزشگر تغییر میکند و همین تغییر باعث چالش برای او میشود.
فوق تخصص بیماریهای مغز و اعصاب کودکان گفت: تحقیقات بارها ثابت کرده، کودکانی که در معرض بازیهای کامپیوتری هستند نسبت به سایر کودکان در مدرسه کلمات و اعداد کمتری میشناسند. گاهی این بازیها و یا برنامههای کودک واقعیت تحریف شده را توسط کارتونها و شخصیتهای مجازی القا میکنند که البته همین جایگزینی فانتزی با واقعیت باعث تغییر جهان بینی و دنیای کودک میشود.
جبلی خاطرنشان کرد: واقعیت این است که برنامههای تلویزیونی و یا بازیهای رایانهای بطور سریع و در مدت کوتاه مغز کودک را بصورت اسفنج گونه پر نموده و کودک را به سریع انجام دادن کارها عادت میدهد درحالی که جهان واقعی که کودک بزودی متوجه آن میشود اغلب نیاز به صبوری مدارا و تطابق با واقعیتها دارد.