سلام
ببخشید این سوال‌ها توسط چه شخصی مطرح شده؟
از اساسی ترین لوازم فهم اندیشه استاد تسلط بر مجموعه آثار به تفکیک موضوعی است . به این معنی که بعضی نکات استاد که فهم آن کاملا بدیهی به نظر می رسد وقتی در کل آثار ملاحظه می شود معنای کاملا جدیدی می گیرد .یکی از این موارد قاعده تبدیل است که با مراجعه به آثار می توان گفت تبدیل دو کارکرد دارد یکی برای سالک بعد از بلوغ که در محضر حق قرار دارد و یکی برای سالک نابالغ .و این دو با هم تفاوت فراوانی دارد . و نکات دیگر.......
Читать полностью…
آشنایی با دوره های زندگی استاد از کودکی به بعد و روند شکل گیری شخصیت و اندیشه استاد و رویدادهای قبل و بعد و هنگام بلوغ شناسنامه ای استاد و جریان فندقستان و نظارت ها و....بسیار کمک کننده است .
Читать полностью…
نکته پنجم این است که در هنگام فقدان مربی ِ واجد شرایط ِ شخصیت حریت و تفکر ، تکلیف سالک در محیط متضاد چه است ؟
Читать полностью…
نکته سوم طرح سلوکی استاد است که به پیش از بلوغ و پس از بلوغ تقسیم می شود .
Читать полностью…
هنرمندانی هستند که از محدودیت مخاطب های موجود و از عمق شعور و شهود خویش آگاهند و اینجاست که نمی توانند این همه بار را در ظرف ذهن همانها که هستند بریزند و اینجاست که به دنبال کسانی می روند که امیدوارند به دنیا بیایند و آن گونه حرف می زنند که حدس می زنند آن مخاطب های آینده می فهمند و یا آن گونه حرف می زنند که هر کس درخور ظرفیتش از آن بهره مند شود . ......استاد و درس ج 2 ص 22 و 23
Читать полностью…
یکی از مهمترین مسائل در امکان فهم آثار استاد مخاطب شناسی است به این معنی که آیا مراجعه کننده به آثار جزو مخاطبین استاد هست یا خیر .
Читать полностью…
فهم اندیشه استاد نیازمند اطلاع از روش برداشت از آثار اوست همانگونه که ایشان در تمام زمینه ها روش داشت .
Читать полностью…
ان شاالله هرچه زودتر این اتفاق خوب رقم بخوره
Читать полностью…
سلام ببخشید من کتاب صراط رو یکبار خوندم ولی فکر میکنم باید دوباره بخونم تا بفهممش کسی هست که بخواد کتاب رو بخونه البته مسلط هم باشه که من ازش کمک بگیرم
Читать полностью…
سلام
وقت همگی بخیر
ببخشید دوستان من کتاب اخبات رو نخوندم؛ کسی از شما هست که توضیح بده که ماجرا محکوم شدن این ۳ آرمان چطوری بود و با چه سوالی؟
ببخشید کلا کتاب میخواد بگه، اگه اینا نه، پس چی، به این پرداخته؟
#مقرری روزانه
📚 کتاب «مسئولیت و سازندگی»
🍁🌧🍁
📆 دوشنبه ۱۸ بهمن
👈 #شروع از صفحه ۳۲۷
از ابتدای مبحث «خلاصه»
👈 #پایان تا صفحه ۳۳۷
تا ابتدای مبحث «۳-جذب و صمیمیت»
🍁🌨🍁
🌿 @GeraFekr
فراق و وصل چه باشد! رضای دوست طلب
که حیف باشد از او، غیر "او" تمنایی...
البته بلا هم بی معرفت چیزی نداره که به آدم بده .😊
سلام عزیزان. یک لطفی کنید، خودتون یا اگر کسی رو میشناسید که میتونه کمکم کنید جواب سوالات این فایل رو پیدا کنم. دارم دیوونه میشم😭😭
Читать полностью…
آشنایی عمیق با نظر ها و نظریه های استاد بسیار مهم است نظریه سبیل- صراط ، نظریه تکامل - رشد ، نظریه محیط ها ، انواع آزادی ، انواع فقر و .....
Читать полностью…
نکته بعدی تفکیک مسائل در سه حوزه معرفت دینی جامعه دینی و حکومت دینی است .
Читать полностью…
نکته چهارم طرح تربیتی پیش از بلوغ است که به کودک و مستضعف تقسیم می شود . مستضعف کسی است که یا حقیقت به او نرسیده یا آنچه را که دارد حقیقت می پندارد
Читать полностью…
نکته دوم تفکیک بین طرح نظری اندیشه استاد است و طرح سلوکی که هر کدام کارکرد خود را دارد اگر چه در بعضی بخش ها عنوان مشترک داشته باشند .
Читать полностью…
مساله اصلی این است که آیا ما اصلا در جرگه مخاطبان او قرار داریم ؟
استاد از زبان هنرمند و در آثار مختلف از محدود بودن ظرفیت مخاطبان هم عصر خود می نالد و آرزوی به دنیا آمدن مخاطبی را دارد که در آینده به دنیا خواهد آمد .
سلام
دقیقا همینطوره.
لطف میکنید اگه مدل و روش مورد نظر خودتون رو به اشتراک بذارید.
انواع ورود در آثار ایشون،
مراحل خوانش و روش هر مرحله،
شاخصه‌های این روش یا روش‌ها
سلام چقدر عالی ان شالله منتظر اطلاع رسانیتون هستیم
Читать полностью…
سلام
داریم طرحی رو پیگیری می‌کنیم که کتابهای اصلی گام اول و دوم با یه شکل مناسب مرورِ دقیق بشن. از جمله صراط.
💢اطلاعیه مهم
✅ #دعوت_به_همکاری نقشی و شغلی
💠 مجموعه فرهنگی-تربیتی «چشمه جاری آسمان» به منظور تکمیل کادر خود در زمینه‌ی #تحلیل_تربیتی #فیلم و #انیمیشن، از دغدغه‌مندان دعوت به همکاری می‌نماید.
علاقه‌مندان رزومه‌ی خود را به آیدی @ensankade1 ارسال نمایند.
(لطفا رزومه‌ی خود را براساس میزان و چگونگی ارتباط با فیلم و انیمیشن و تسلط خود بر اندیشه‌های متفکران و رشته‌های علوم انسانی تنظیم نمایید.)
📜 ویژگی‌های کلی مورد نظر:
1⃣ به دنبال ایفای نقش و شغل توأمان
2⃣ متعهد و مسئولیت‌پذیر
3⃣ دقتِ نظر و توجه به جزئیات و ارتباط اجزای یک مسئله
4⃣ تسلط نسبی به اندیشه‌های حداقل یک متفکر
5⃣ تمایل و توانمندی نسبی در تولید محتوا و تدریس
6⃣ علاقه‌مند به یادگیری مهارت‌های جدید و رشد شخصی و تشکیلاتی
🌿 @CheshmeJari
مطمعن نیستم ولی فکر کنم طلب یه حالته ولی عشق یه جور نعمت
بعدم اینکه برای شروع عشق لازم نیست انسان پا های دیگه داره به قول استاد صفایی
مثلا عقل هست
ولی طلب از ابتدای راه جزء ضروریاتِ
به قول دوستمون همین پرسش الان شما یه جور طلبِ و غنا رو هم میشه اینطور معنا کرد که مثلا احتمال میدین ما می تونیم جواب شما رو بدیم .
اما به مرور این طلب وسعت پیدا می کنه و دیگه دیگران جوابگو نیستن .یعنی ندارن که بخوان بدن .(یه حالتی از غربت هم پیش میاد)
و حالا اینا رو کی باید ایجاد کنه ؟
بلا رو واسه این گفتم که ذکر میشه
و علم هم اینطوریه که وسع وجود رو زیاد می کنه .
سلام
ببخشید میشه لطفا؛ اینکه عشق با طلب فرق دارن رو بیشتر توضیح بدین🙏🏻
و همینطور؛ بخش دوم پیامتون رو؛ یه غنایی از اون سمت...
راستش اساسا من فکر میکنم همین پرسش نشانگر این هستش که انگیزه بیدار هست.. وقتی منِ نوعی می‌خوام که طالب بشم، یعنی طلب اولیه ای (طلب برای طلب!) رخ داده..
اما اگر بخواییم دقیق بررسی کنیم، شاید راهش این باشه:
ببینیم منشأ انگیزه چیه،
اگر چیزی هست که باید به وجودش بیاریم که کار دشواره (و اساسا شاید ممکن نباشه.. میشه بحث کرد)
اما اگر چیزی هست که موجود هست در ساخت انسان، چقدر عالی؛
این‌جا این پرسش مطرح میشه که اگه وجود داره پس چرا نتونسته انگیزه رُ فعال کنه؛
به گمونم میشه پاسخُ در عوامل تزاحم جستجو کرد..
یعنی عامل‌هایی که ایجاد مزاحمت می‌کنند در فرآیند فعال شدنِ یک انگیزه ی به خصوص؛ مثلا همین تعدد انگیزه ها ممکنه مزاحمِ فعال شدن یک انگیزه یِ به خصوص باشه..
و امکاناتی که ما در اختیار داریم مثلا آگاهی و حتی محبت و.. شاید مددکارانی باشند برای اینکه یک انگیزه ی به خصوص بتونه حیات و پویایی داشته باشه..
امیدوارم نوشته‌ها رسا باشند. :)🌿
این فقر وجود داره البته باید بهش رسید
یا با فعل رب (بلا)
یا با علم
بنظرم .
