-
در این کانال از تعلیم و تربیت، معلم و معلمی، و یادگیری مادام العمر سخن می گویم: @JafarabadiAli
🎥 یاد بگیرید از کلمات لذت ببرید
🌱 امید ظریفی، عضو محترم کانال درباره این سکانس از فیلم انجمن شاعران مرده مطلبی نوشته که در بخشی از آن آمده است:
«میشود ساعت‌ها درباره‌ی همین سکانس و جرئیات و نماهای مختلف‌ش بحث کرد. من بارها و بارها این سکانس را دیده‌ام. و هربار که کار به جملات پایانی رسیده‌‌است، ناخودآگاه جای همه‌ی «شعر»ها را برای خودم با «علم» عوض کرده‌ام و در پشتی صندلی‌ام فرو رفته‌ام... اما بی‌‌گمان، گل سرسبد این سکانس، درخواست آقای معلم از دانش‌آموزان است. درخواستی که خلاصه‌‌شده‌ی کل حرف فیلم هم است. درخواستی که هیچ معنایی جز همان‌که خود آقای معلم می‌گوید ندارد: فراهم‌آوردن فرصتی دوباره برای اینکه آدم‌ها برای خودشان بیندیشند، نه آن‌گونه که در کتاب‌های درسی نوشته شده‌است.»
#روش_تدریس #کتب_درسی
#ادبیات_فارسی #مدرسه #فرهنگی
#پرورشی #شعر #هدایت_تحصیلی
منبع: صفحه اینستاگرام
@omid_zarifi
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
📖 پای درسِ شما - ۵۰
🌱 تجربه‌های زیسته‌تان را کم‌مایه نینگارید؛ که سرمایه اصلی همانا حاصلِ نفس‌هایِ شماست.
🔰آیا تفاوت چشمگیری در رغبت دانش‌آموزان به درس و مدرسه نسبت به پیش از کرونا مشاهده می‌کنید؟ چه تفاوتی؟
👇🏼👇🏼در بخش نظرات از داشته‌ها و یافته‌هایتان در پاسخ به پرسش بالا بگویید.
🕊 اگر مانعی نیست، همکارانتان را نیز به این گفت‌و‌شنود فرابخوانید.
بیکران سپاس... .
#پای_درس_شما #کرونا #پساکرونا
#فرهنگی #پرورشی #تجربه_نگاری
#گفتگو #دیالوگ #مشاوره #سلامت_روان
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🎥 دست افشان، پای کوبان...
🕊 کودک معصوم پای مصنوعی جدید خود را به دوستانش نشان می دهد.
#زمزمه_محبتی #معلولیت
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
«تدریس علم نیست، بلکه هنر است. اگر تدریس علم بود، بهترین روش تدریس وجود داشت و همه باید مانند آن تدریس می‌کردند. اما چون تدریس علم نیست، آزادی عمل بسیار و احتمال بیشتری برای توجه به تفاوت‌های فردی وجود دارد.»
#گزین_گویه #روش_تدریس #جورج_پولیا
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
📊 مروری بر یافته‌های آزمون پرلز ۲۰۲۱
📌 در آزمون پرلز ۲۰۲۱ که یافته‌های آن طی روزهای اخیر منتشر شده، ۵۷ کشورو ۸ ایالت (۵ ایالت از کانادا، ۲ امارت از امارات متحدۀ عربی، و آفریقای جنوبی) شرکت داشته‌اند؛ جمعاً ۴۰۰ هزار دانش‌آموز، ۲۰ هزار معلم، ۳۸۰ هزار والدین، و ۱۳ هزار مدرسه. آزمون پرلز مربوط به سنجش کیفیت روخوانی و درک مطلب دانش‌آموزان پایۀ چهارم ابتدایی است. سؤالات آزمون در سه سطح آسان، متوسط، و دشوار طراحی میشود. آزمون این دوره همزمان با شیوع کرونا بوده است. از ایران حدود ۲۱۸ مدرسه با ۵۹۶۲ دانش‌آموز به‌عنوان نمونه در این آزمون حضور داشته‌اند.
🔸۶۷ درصد والدین گفته‌اند در ایام کرونا فرزندا‌ن‌شان در خانه بوده‌اند و کیفیت یادگیری‌شان به میزان زیاد (۲۲ درصد) یا تاحدی (۴۵ درصد) تحت تأثیر قرار گرفته است. این تأثیرپذیری برای دانش‌آموزان ایرانی ۷۴ درصد اظهار شده است؛ ۳۴ درصد به میزان زیاد و ۴۰ درصد تاحدی.
🔸در بین ۵۷ کشور شرکت‌کننده، دانش‌آموزان ایرانی با نمرۀ ۴۱۳ در رتبۀ ۵۳ قرار گرفته‌اند و تنها اردن، مصر، مراکش، و آفریقای جنوبی بعد از ایران قرار دارند. کشورهای منطقه نظیر عربستان، عمان، قطر، و بحرین که در دورۀ قبل آزمون در وضعیت نزدیک به ایران یا پایین‌تر قرار داشتند، در این دوره پیشرفت قابل‌توجهی کرده‌اند.
🔸در تمام کشورهای شرکت‌کننده نمرۀ دختران بالاتر از پسران است. در ایران نیز نمرۀ دختران ۴۲۲ و نمرۀ پسران ۴۰۵ است. در مقایسه با دورۀ قبل آزمون دختران ایرانی حدود ۳۰ نمره و پسران حدود ۲ نمره افت کرده‌اند.
🔸۵۹ درصد دانش‌آموزان ایرانی نمرۀ ۴۰۰ به بالا گرفته‌اند (۲۹ درصد بالای ۴۷۵، ۷ درصد بالای ۵۵۰، و ۱ درصد ۶۲۵). نمرۀ ۴۰۰ حداقل معیار است یعنی کشورها باید تلاش کنند ۱۰۰ درصد دانش‌آموزان خود را به بالای این آستانه برسانند. در این دورۀ آزمون حدود ۹۴ درصد دانش‌آموزان شرکت‌کننده از کشورهای حاضر در آزمون از این آستانه عبور کرده‌اند، درحالی‌که شکاف ایران از این آستانه بیش از دورۀ قبل شده است. در دورۀ قبل ۳۵ درصد دانش‌آموزان ایران نمرۀ کمتر از ۴۰۰ گرفته بودند، که در این دوره این نسبت به ۴۱ درصد رسیده است؛ نمرۀ زیر ۴۰۰ یعنی ضعف جدی و ناتوانی در خواندن و درک مطلب. این در حالی است که در کل آزمونِ این دوره تنها حدود ۶ درصد دانش‌آموزان نمرۀ کمتر از ۴۰۰ گرفته‌اند.
🔸بخش دیگری از آزمون پرلز به وضعیت اجتماعی-اقتصادی خانوار دانش‌آموزان به‌لحاظ تحصیلات والدین، تعداد کتاب و کتاب کودک در خانه، و وضعیت شغلی والدین مربوط است و براین‌اساس خانوارها در سه سطح بالا، متوسط، و پایین دسته‌بندی شده‌اند. از نمونۀ دانش‌آموزان ایرانی ۷ درصد در دستۀ بالا، ۳۸ درصد متوسط، و ۵۵ درصد در دستۀ پایین قرار گرفته‌اند. در نمونۀ دانش‌آموزان ایران آن‌هایی که به‌لحاظ اجتماعی-اقتصادی در دستۀ بالا قرار دارند ۱۱۲ نمره با دستۀ پایین اختلاف دارند؛ نمرۀ ۴۹۳ به ۳۸۱. این شکاف در کل آزمون بین دانش‌آموزان دستۀ بالا و پایین حدود ۸۶ نمره است. بیشترین شکاف به‌لحاظ پایگاه اجتماعی-اقتصادی مربوط به آفریقای جنوبی است. بعد از آن کشورهای برزیل، بلغارستان، مجارستان، امارات، و بحرین شکافی بیش از ایران دارند.
🔸در ذیل وضعیت اجتماعی-اقتصادی به‌طور جداگانه تأثیر متغیّرهایی نظیر علاقۀ والدین به مطالعه، میزان آمادگی آموزشی کودک در بدو ورود به دبستان مثل آشنایی با حروف الفبا، و میزان کار آموزشی در خانه پیش از ورود به دبستان بر پیشرفت کیفیت آموزشی نیز بررسی شده است.
🔸وضعیت مدرسه از دیگر شاخص‌هایی است که تأثیر جدی بر میزان پیشرفت یادگیری دانش‌آموزان دارد. مدارس در این زمینه در سه سطح برخوردار، متوسط، و محروم دسته‌بندی می‌شوند. از نمونۀ ایران حدود ۵۰ درصد در دستۀ محروم قرار گرفته‌اند. اختلاف نمرۀ دانش‌آموزان مدارس با وضعیت برخوردار و محروم حدود ۷۶ نمره است. میانگین اختلاف نمره در کل آزمون بین مدارس برخوردار و محروم ۴۲ نمره است. تأثیر فضای مدرسه به‌لحاظ غیبت، اختلال در آموزش، فحاشی، دعوا، قلدری، دزدی، تقلب، وندالیسم، و غیره نیز بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان بررسی شده است.
🔸نکتۀ جالب این است که حدود ۹۵ درصد دانش‌آموزان ایرانی اظهار کرده‌اند که به‌میزان زیاد یا متوسط به خواندن علاقه دارند و از این نظر دانش‌آموزان ایرانی در رتبۀ ۵ قرار دارند. همچنین حدود ۸۱ درصد دانش‌آموزان ایرانی به‌میزان زیاد یا متوسط روخوانی را برای خود راحت دانسته‌اند (۵۰ درصد زیاد و ۳۱ درصد تاحدی).
تصویر پیوست مربوط به روند ۲۰ سالۀ نمرۀ دانش‌آموزان ایرانی در آزمون پرلز به‌تفکیک جنسیت است.
#آمار #سنجش_و_ارزیابی
#بین_الملل #آزمون #ایران
منبع:
@omidi_reza
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🎙 مسابقه گویندگی
📌 با محوریت کتابِ
«همه چیز رو به راه است؛ ممنونم»
🌱 ویژه نوجوانان
📅 مرحله مقدماتی: ۴ تیر ۱۴۰۲؛ مرحله نهایی: ۶ تیر ۱۴۰۲
⚜️ثبت نام تا ۳۱خرداد: ۰۲۱۲۲۸۶۶۴۶۵
🔗https://eitaa.com/joinchat/776667325C3a71b91bbd
🔗http://ble.ir/join/ODg3YzkxND
#پرورشی #فرهنگی
#معارف_اسلامی #روش_تدریس
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🎞 روایت انسانِ گم‌گشته
🕊 امشب با فرزندانم در منزل انیمیشن«پسر، موش کور، روباه و اسب» را دیدیم. روایتی ساده و روان از دوستی و محبت بین کودکی است که گم شده و حیواناتی که با هر کدام به طریقی آشنا میشود و آنها با او همراهند تا او خانه‌اش را پیدا کند.
این انیمیشن نشانگر گم‌گشتگی‌های انسان و نیز حامل پیام همکاری و اهمیت دوستی و خانواده داشتن است. دیالوگ‌های بین شخصیت‌ها، زمینه‌ی گفتگو درباره محبت و دوستی را فراهم میکند. این انیمیشن کوتاه، محصول مشترک آمریکا و انگلیس در ۲۰۲۲ است.
🌱 پیشنهاد می‌کنم ببینید. شاید برای مدرسه و کلاس درستان هم مفید بود.
🕊 گزیده‌ای از گفتگوی شخصیت‌های اصلی انیمیشن:
یک.
+ وقتی بزرگ شدی میخواهی چی بشی؟
- مهربون.
دو.
+ ما فقط میتونیم ظاهرمون رو ببینیم ولی همه چیز در درون ما اتفاق میفته.
سه.
+ من چقدر کوچیکم... .
- آره ولی تاثیر بزرگی داری.
چهار.
+ شجاعانه‌ترین چیزی که تا حالا گفتی چی بوده؟
- کمک. کمک خواستن تسلیم شدن نیست. تلاش برای تسلیم نشدنه.
# فرهنگی #پرورشی #روش_تدریس
#تعلیمات_دینی #اخلاق #دین #مهارت
منابع: + + +
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🚨 ضریب هوشی کاهنده و خاموشی آینده
✍️ شهرام یزدانی
اعلام میانگین ضریب‌هوشیِ۸۴ برای ایرانی‌ها، سبب شگفتی بسیاری از نخبگان ایران شد. عده‌ای با انکار این آمار درصدد اعتراض برآمدند. با اینحال نویسنده، این موضوع را زیر عنوان نظریه «ترقیق هوشی» در سال ۱۳۷۹ در سازمان مدیریت پیش‌بینی کرده بود.
ضریب‌هوشی چیست؟
ضریب هوشی، نسبتی است‌که از تقسیم سن عقلی بر سن تقویمی ضرب در صد به‌دست می‌آید. اگر سن عقلی با سن تقویمی یکسان باشد، ضریب‌هوشی برابر با صد میشود. اما در برخی مواقع در بعضی افراد سن عقلی بیشتر میشود که این فرد، هوشی بیش از دیگران دارد.
برای بدست آوردن سن عقلی راه‌های زیادی وجود دارد و معمولا کارشناسان از تست‌های خاصی استفاده میکنند که جنبه‌های مختلفی مانند تشخیص الگوها، قدرت حافظه کوتاه‌‌مدت، استفاده فرد از واژه‌ها، سرعت محاسبه فرد، درک روابط یا جبر، اطلاعات عمومی، محاسبات ریاضی، درک فضایی، منطق و املا را ارزیابی میکند.
بدین‌ترتیب دستیابی به میانگین ضریب‌هوشی بالاتر، یکی از ابزارها و بطور همزمان یکی از دستاوردهای مهم توسعه محسوب میشود.
ضریب هوشی ملل
مطالعات فراوانی روی تفاوت میانگین ضریب‌هوشی ملت‌ها در کشورهای گوناگون صورت گرفته‌است. میانگین ضریب‌هوشی آمریکایی‌ها و انگلیسی‌ها حدود ۱۰۰ است. این عدد برای شهروندان ژاپنی، چینی، کره‌ای، هنگ کنگی و تایوانی کمابیش ۱۰۵ و برای ترکیه، کشورهای خاورمیانه و جنوب آسیا بین ۷۸ تا ۹۰ و برای کشورهای آفریقاییِ پایین‌تر از صحرای آفریقا بین ۶۵ تا ۷۵ است.
در این میان ایران با میانگین ضریب‌هوشیِ ۸۴، رتبه ۹۷ را بین ۱۸۵ کشور جهان داراست.
اما هنگامی که با تفاوت میانگین ضریب‌هوشی میان دو کشور یا دو نژاد روبرو میشویم قایل‌شدن به تفاوت ژنتیک، به نوعی به معنای وجود نژادهای متفاوت است.
نقش محیط وتغذیه
جدای از عوامل ژنتیک، عوامل محیطی گوناگونی روی ضریب‌هوشی ملت‌ها تاثیر می‌گذارند: وضعیت تغذیه‌ای بویژه در دوران کودکی، استرس‌ها و تروماهای روانی، فقر عاطفی و ارتباطی وکمیت و کیفیت تحصیلات همگی بر ضریب‌هوشی تاثیر می‌گذارند.
تاثیر فرار مغزها
مهاجرت نخبگانِ دارای ضریب‌هوشی بالا اثری مخرب بر توسعه ملل میگذارد. بدیهی است بار توسعه و پیشرفت جوامع بر دوش نخبگان و دانشمندان هر جامعه است. حال زمانی‌که نخبگان یک جامعه آنرا ترک میکنند نه‌تنها خروج آنها مستقیماً جامعه را متاثر میکند بلکه در دراز‌مدت ذخیره ژنتیکی کشور متبوع‌شان را نیز فقیرتر میکند و در نسل‌های آتی، روند انتقال ضرایب بالای هوشی به «نسل‌های آینده» با اختلال مواجه میشود.
مطالعه تطبیقی: اسکاتلند
مهاجرت نخبگان در مورد کشور اسکاتلند طی بیش از نیم قرن به‌دقت مطالعه شده است. از اوایل قرن بیستم، هر ساله تعداد زیادی از افراد تحصیل‌کرده‌ی اسکاتلندی به انگلستان مهاجرت میکنند. درصد میانگین مهاجرت سالانه تحصیل‌کردگان دانشگاهی از اسکاتلند به انگلستان، ۱۷/۲% و میانگین ضریب‌هوشی این مهاجران ۱۰۸/۱ می‌باشد.
این موضوع سبب شده تا میانگین ضریب‌هوشی اسکاتلندی‌ها به طور میانگین در هر نسل یک امتیاز نسبت به نسل پیش کاهش یابد واسکاتلندی‌ها در نیمه‌های سده بیستم، به کم‌هوش‌ترین ملت اروپایی(با میانگین ضریب‌هوشی ۹۷) تبدیل شدند.
ایران
بر اساس آمار صندوق بین‌المللی پول، ایران با ضریب مهاجرت ۱۵درصد، رتبه نخست را در میان ۶۱ کشور توسعه‌نیافته و درحال توسعه دارا است و میتوان تخمین زد که در سه‌دهه اخیر، دست‌کم سه واحد از میانگین ضریب‌هوشی ایرانی ها تنها به‌سبب مهاجرت کاهش یافته‌است.
📌 جمع‌بندی
مهاجرت نخبگان تنها سبب کاهش میانگین ضریب‌هوشی ملل نمیشود بلکه کشورهای مبداءِ مهاجرت را ازنوابغ تهی می‌سازد!
🔸با نگاهی به فهرست نوابغی چون: لئوناردو داوینچی(با ضریب‌هوشی ۲۲۰) گوته(۲۱۰)، پاسکال(۱۹۵) نیوتن(۱۹۰) لاپلاس(۱۹۰)، ولتر(۱۹۰)، دکارت(۱۸۵) گالیله(۱۸۵)، کانت(۱۷۵)، داروین(۱۶۵)، موزارت(۱۶۵) بیل‌گیتس(۱۶۹)، کوپرنیک(۱۶۰) و اینشتین(۱۶۰) به سادگی درمی‌یابیم که توسعه دانش بشر در طول تاریخ، بیش از هرچیز مرهون تلاش‌های افراد نابغه است.
نوابغ همان کسانی هستند که توان حل پیچیده‌ترین مشکلات یک جامعه را دارند و مسئولیت راهبری علمی و اجرایی کشورها را در وضعیت‌های بحرانی برعهده دارند.
🔸تاثیر نوابغ بر روی توسعه جوامع به‌حدی است که میتوان اصلِ «ملتی که نابغه ندارد، هیچ‌چیز دیگر ندارد» را با عبارت معروفِ «ملتی که قهرمان ندارد، هیچ‌چیز ندارد»، جایگزین کرد.
پ .ن : البته در عصر حاضر نوابغ نیز جز در بستر فراهم بودن شرایط در کشورشان امکان تاثیر گذاری برای ارتقای جامعه خویش را ندارند!
که یکی از دلایل مهاجرت نیز همین است!
#فرار_مغزها #سیاست
#آمار #سیاستگذاری_آموزشی
#مدیریت_آموزشی #مهاجرت
منبع:
@Iran_economy_online
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
💡 درنگ
🎨 باشگاه منچستر سیتی طی اقدامی زیبا لیست بازیکنان برای مسابقه برابر وستهم را به صورت نقاشی که توسط کودکان مبتلا به سرطان کشیده شده منتشر کرد.
#درنگ #زمزمه_محبتی
#بین_الملل #انگلستان
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
📄 اساسنامه جامعه تعلیمات اسلامی
🔸 در تاریخچه جامعه تعلیمات اسلامی آمدهاست:
«جامعه تعلیمات اسلامی موظف بود در قالبی اسلامی و غیر دولتی به تعلیم و تربیت نوباوگان و نوجوانان ، در ایران و خارج از ایران از آمادگی تا دانشگاه بپردازد ، همچنین چاپ کتاب و نشریه و تاسیس بیمارستان و یتیم خانه جزء برنامه این جمعیت قرار گرفت.
در سال ۱۳۳۰ (ه.ش) جامعه تعلیمات اسلامی به صورت موسسه ای قانونی و حقوقی به ثبت رسید و برای اداره ی آن، هیئت مدیره مرکزی، مدیرعامل، هیئت مدیره استان، هیئت مدیره واحد آموزشی تعیین گردید. هیئت امنای جامعه شامل ۲۲ نفر و هیئت مدیره آن ۵ نفر تعیین شدند.»
#برگی_از_تاریخ #مدرسه #مدرسه_سازی
#مدیریت_آموزشی #سیاستگذاری_آموزشی
منبع:
@Historylibrary
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
💌 اولین شرط معلم بودن...
اولین شرط معلم بودن عاشق بودن است
شیخ این مجلس کهن‌سال است اما پیر نیست
🌱 شعر از فاضل نظری است.
#هویت_معلمی
#هویت_حرفه_ای
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
💡 درنگ
🕊 این عکس را دیروز یکی از دوستان برایم فرستاد. بارها نگاهش کردم. لحظات ممتد در آن درنگ کردم.
🌸 عمرتان بلند و لبخندتان همچنان زندگی‌بخش و امیدآفرین باد؛ تکیه‌گاه‌های زلال زندگی.
#روز_معلم #درنگ
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🎥 باید بنشینم و گریه کنم. لطفا چیزی از من نپرسید.
🕊 صحبت‌های مرحوم علامه طباطبایی را در رثای شاگردِشان، استاد مطهری، می‌شنوید.
#فرهنگی #پرورشی
#یادبود #روز_معلم
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
💡 درنگ
🕊 امروز به شکل پیش‌بینی نشده‌ای در مسیر به محل شهادت استاد مطهری رسیدم.
یادش گرامی و روز معلم بر همه معلم‌های عزیز مبارک باد.
#روز_معلم #یادبود
#فرهنگی #پرورشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🖋 بهترین بخش روز کاری من در مدرسه
«بهترین بخش از روز کاری من در مدرسه بعد از کلاس‌های مدرسه رخ می‌دهد. با والدین شاگردم تماس می‌گیرم و به آنها می‌گویم که به خاطر فرزند آنها چقدر احساس غرور می‌کنم. رشد و دستاوردها و گام برداشتن دانش‌آموزانم به سمت تعالی آنچنان حس غروری به من می‌دهد که باید آن را با والدین آنها به اشتراک بگذارم.»
#گزین_گویه #روش_تدریس
#هویت_معلمی #هویت_حرفه_ای
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🖋 افق های تازه ی فحش
🌱 جواد ماهر نوشت:
امسال دانش آموزان خیلی به هم فحش دادند. فحش های بدِ زیادی بلد بودند، یا یادگرفتند. دانش آموز ابتدایی نباید این همه فحش متنوع بلد باشد؛ فحش‌های کاف‌دار. راه چند ساله را چند ماهه پیمودند. من سر کلاس ها می‌رفتم و با آنها در این باره حرف می‌زدم. همین‌طور با معلم‌ها و والدین. والدین می‌آمدند به شکایت که این فحش‌ها چیست بچه‌ها یاد گرفته‌اند.
من این اواخر به بچه‌ها مدیریت فحش یاد می‌دادم. این که "جای این فحش اینجا نیست. این فحش برای اینجا زیادی گنده است. این فحش را نشنیده بگیر. به پدر و مادرش چه کار داری. فحش باد هواست."
روزهای پایانی مدرسه به نتیجه مهمی درباره فحاشی رسیدم. رفته بودم از مغازه چیزی بخرم که با قیمت بالای جنسی مواجه شدم و یک فحش دادم. زیرِ لب. نخواسته و ندانسته و یادنگرفته. همان‌جا بود که به برداشت تازه‌ای درباره فحش‌های بچه‌ها رسیدم.
ما بزرگ‌ترها این روزها عصبانی هستیم، و فحاش. برانگیخته هستیم، و زبانمان به سادگی به فحش می‌چرخد. گاهی فحش را به زبان می‌آوریم و گاهی فرومی خوریم. این روزها گویا به زبان آوردن‌مان از فروخوردن‌مان بیشتر شده و مشکل همین‌جاست. این برداشت تازه من مصادف شد با پایان مدرسه. حیف که دانش‌آموزان دیگر نیستند تا این برداشت را با آنها در میان بگذارم؛ تا با هم به افق‌های تازه برسیم.
#فرهنگی #پرورشی #تجربه_نگاری
#مدرسه #روش_تدریس #گفتگو #دیالوگ
منبع:
@maher234
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🎥 رفتن باشکوه
🕊 دانشجویانِ دانشگاه میسوری آخرین روز تدریس و آغاز بازنشستگی را برای استاد ماندگار کردند.
#زمزمه_محبتی #دانشگاه #آموزش_عالی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🎥 رفتار دلنشین یک شاگرد
🕊 این چند ثانیه را از از زنده‌یاد عزت‌الله انتظامی بشنویم و از زنده‌یاد شکیبایی بیاموزیم.
#روز_معلم #زمزمه_محبتی
منبع: صفحه اینستاگرام
@cinemanews
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🏎 چین از انگلستان سبقت گرفت
🇨🇳 داده‌های آماری مرکز رتبه بندی دانشگاه‌های جهان نشان می‌دهد که جایگاه نزدیک به ۶۰ درصد از دانشگاه‌های انگلیس سقوط کرده، به عبارتی جز شش دانشگاه انگلیس که جایگاه خود را در رده‌بندی دانشگاه‌های برتر جهان حفظ کرده‌اند، رتبه ده‌ها دانشگاه دیگر این کشور به دلیل افزایش آمار بیکاری فارغ‌التحصیلان و کاهش سطح کیفیت تحقیقات افت کرده است.
#چین #بین_الملل #انگلستان
#آمار #دانشگاه #آموزش_عالی
https://www.irna.ir/news/85112979/
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🎥 اگر میخواهی ملت‌ات آقایی کند
🌱 در بیان اهمیت مقام معلم
#هویت_حرفه_ای #هویت_معلمی
#سیاستگذاری_آموزشی #مدیریت_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🎥 نسیم محبت
🇮🇶 معلمی در عراق دانش‌آموزان را در جلسه امتحان باد می‌زند تا اندکی از شدت گرما کم کند.
#بین_الملل #عراق #زمزمه_محبتی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
📖 پای درسِ شما - ۴۹
🌱 تجربه‌های زیسته‌تان را کم‌مایه نینگارید؛ که سرمایه اصلی همانا حاصلِ نفس‌هایِ شماست.
🔰تا به حال برای دانش‌آموزان نامه نوشته‌اید؟ آنها چطور؟ از نوشته‌های معلم-شاگردی‌تان بگویید.
👇🏼👇🏼در بخش نظرات از داشته‌ها و یافته‌هایتان در پاسخ به پرسش بالا بگویید.
🕊 اگر مانعی نیست، همکارانتان را نیز به این گفت‌و‌شنود فرابخوانید.
بیکران سپاس... .
#پای_درس_شما #روش_تدریس #فرهنگی
#پرورشی #تجربه_نگاری #گفتگو #دیالوگ
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🎓 برترین دانشگاه‌های بین‌المللی آسیا
🔸 برترین دانشگاه‌های بین‌المللی آسیا را بشناسید:
https://farhikhtegandaily.com/news/79680/
#دانشگاه #بین_الملل #آموزش_عالی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🔆 کارگاه تخیلات تربیتی
#مدرسه #مهارت
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🕊 معلم آزادی بخش است
🌱 «کودک در وجود معلم صاحب رسالت خود - به‌ویژه در جوامع شرقی ما - پیامبری می‌بیند که به تربیت کودک و بافرهنگ کردن او می‌اندیشد، بدون اینکه ساعت کاری خود و مزد آن را محدود کند. اینجاست که کودک احساس میکند بندۀ معلم خویش است - آری بندۀ معلمش، به عباراتی كه می‌گویم توجه دارم - زیرا معلم، ارباب است و آزادیبخش. انسان همواره با نادانسته‌های خود، با ترس و نگرانی و ضعف برخورد کرده است، ولی هنگامی که به آنها علم پیدا میکند، بر آنها چیره میشود. بنابراین، معلم کسی است که انسان را از بند هر چیزی آزاد میکند. بندگی علم به معنای آزادسازی انسان از نادانی است، زیرا مرحله‌ای از بندگی خداوند است. جامعه‌ای که معلم آن بی‌حساب می‌آموزد، پزشک آن بی‌حساب درمان میکند، روحانی آن بی‌حساب هدایت میکند و هرکس، هر کاری را بی‌حساب انجام می‌دهد، چنین جامعه‌ای زنده و پویاست.»
#امام_موسی_صدر
#گزین_گویه #هویت_معلمی
#هویت_حرفه_ای #روز_معلم
منبع:
@imammoussasadr
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
📲 تحولات اقتصادی اجتماعی و مسائل معلمان
🎙 سخنرانان:
🔸 علی‌اصغر فانی (وزیر اسبق آموزش و پرورش)
🔸 احمد میدری (اقتصاددان و عضو هیئت علمی دانشگاه)
🔸 سبحان یحیایی (جامعه‌شناس)
🔸 طاهره نقی‌ئی (دبیر کل سازمان معلمان)
🔸 رضا امیدی (پژوهشگر سیاستگذاری اجتماعی)
📅 سه‌شنبه، ۱۲ اردیبهشت
⏰ ساعت ۱۲ الی ۱۴
📍 نشانی:
خیابان طالقانی، بعد از تقاطع ولی‌عصر، پلاک ۴۴۰، مرکز علمی کاربردی خانه کارگر
🔗 لینک حضور : https://www.skyroom.online/ch/irancsca/office
#اقتصاد_آموزش_و_پرورش
#سیاستگذاری_آموزشی #مدیریت_آموزشی
منبع:
mashghema.ir
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🖋 بارزترین مصداق فرصت‌سوزی
🔸 یادداشت دکتر حاجی‌میرزایی، وزیر اسبق آموز‌ش‌و‌پرورش، را به مناسبت روز معلم می‌خوانید:
"اجازه بدهید که سوگمندانه و دردمندانه به عنوان یک معلم و همچنین کسی که مدت کوتاهی خدمتگزار جامعه فرهنگی کشور بودم بگویم که در نظام حکمرانی کشور، نقش معلم و نهاد تعلیم و تربیت هیچگاه به رسمیت شناخته نشد و این ظرفیت بی‌نظیر، مورد بهره‌برداری مؤثر قرار نگرفت.
حکمرانان سرزمین ما از گوهری که در کف دارند و آن، فرصت بی‌نظیر پرورش شخصیت و هویت‌بخشی به نسل نو است، غافلند و این از بارزترین مصادیق فرصت‌سوزی است.
به استناد قانون اساسی، آموزش از بدیهی‌ترین حقوق ملت و معتبرترین تکالیف دولت‌هاست.
باید معلوم باشد که قرار است نسل نو، واجد چه صلاحیت‌هایی باشد و چرا این صلاحیت‌ها لازمند؟ چگونه این صلاحیت‌ها تحقق می‌یابند و چگونه میتوان از تحقق آن اطمینان حاصل کرد؟
با گذشت بیش از چهار دهه از تلاش‌های نظام آموزشی کشور و تجربه اقدامات تحولی متعدد، متأسفانه پاسخ دقیق و روشن به این پرسش‌ها همچنان از ابهامات بزرگ است و آنگاه که نوبت به حصول اطمینان از تحقق این صلاحیت‌هاست، کمترین دغدغه‌ای نه درون نظام آموزشی و نه در تأمین‌کنندگان منابع و متولیان اداره کشور وجود ندارد و شاهد این غفلت بزرگ، فقدان شاخص‌هایی است که تحقق این اهداف را تعیین و اندازه‌گیری کند."
🔗 متن کامل:
https://www.ettelaat.com/archives/687589#gsc.tab=0
#روز_معلم #مدیریت_آموزشی
#سیاستگذاری_آموزشی #سیاست
#هویت_حرفه_ای #هویت_معلمی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🎥 ما سیستم مدیریتی را برعکس کردیم
🔸 یک دقیقه از صحبت‌های زنده‌یاد توران میرهادی را می‌بینید.
🔹 و گزیده‌ای از جملات ایشان:
من اسم معلم را پل گذاشته‌‌ام، به این دلیل که کودک، نوجوان و جوان را هدایت میکند تا موجود بالغی شوند و در کار تولید، پیشرفت و پیشبرد در یک کشور سهیم باشند.
ولی متأسفانه در کشور ما هنوز به این پل توجه نشده است.
هرقدر برای معلم کار بشود، چه از نظر درآمد، چه از نظر تربیت و چه از نظر شأن و مقام اجتماعی او، باز هم به آن جانب که باید برسیم، نمی‌رسیم.
📚 برگرفته از کتاب گفت‌وگو با زمان، تدوین مسعود میرعلایی
🕊 روز معلم گرامی باد.
#روز_معلم #یادبود
#فرهنگی #پرورشی #مدرسه
#هویت_حرفه_ای #هویت_معلمی
#مدیریت_آموزشی #سیاستگذاری_آموزشی
منبع:
@tooranmirhadi
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🕊 یک پیشنهاد در آستانه روز معلم
🌱 در آستانه روز معلم، اگر دوست داشتید هشتگ #روز_معلم را دنبال کنید و مطالب مرتبط با این روز را در تاریخچه مطالب این کانال ملاحظه فرمایید.
🌸 پیشاپیش این روز را به شما عزیزان تبریک می‌گویم.
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
⁉️ آیا حال بچه‌های دوران کرونا خوب است؟
🦠 از آغاز همه‌گیری، بسیاری از والدین و کارشناسان این نگرانی را مطرح کرده‌اند که کرونا و همه عوارض جانبی وحشتناک آن ممکن است بر رشد کودکان نیز تأثیر بگذارد. به تدریج، مجموعه‌ای از تحقیقات در حال انتشار است که می‌تواند این نگرانی‌ها را برطرف کند.
بزرگ‌ترین مطالعه‌ای که ما در مورد تأثیر همه‌گیری بر رشد کودکان داریم، یک متاآنالیزِ مشتمل بر ۱۱۴۳۸ نوزاد متولد شده در طول همه‌گیری و ۹۹۸۱ نوزاد متولد شده قبل از همه‌گیری بود. هنگامی که داده‌ها در بین مطالعات ترکیب شدند، هیچ تفاوت کلی در رشد در سال اول زندگی وجود نداشت. این متاآنالیز همچنین نشان داد که نوزادانی که به طور بالقوه در رحم در معرض COVID-19 قرار داشتند (به این معنی که مادرشان در دوران بارداری به COVID-19 مبتلا شده است) هیچ تفاوت کلی در رشد و خطر افزایش ناتوانی رشدی نشان ندادند.
🦠 تحقیقات اما نشان می‌دهد که نوزادانی که در طول همه‌گیری به دنیا می‌آیند، در مهارت‌های ارتباطی اجتماعیدر ۱۲ ماهگی دچار اختلال هستند.
به طور خاص، در مقایسه با کودکان ۱۲ ماهه‌ای که قبل از همه‌گیری به دنیا آمده‌اند، تعداد کمتری از کودکان ۱۲ ماهه‌ای که در طول همه‌گیری به دنیا آمده‌اند، اولین کلمه خود را به زبان آورده‌اند یا برای خداحافظی دست تکان داده‌اند.
🦠 کودکان در سن مدرسه نیز تحت تأثیر این همه گیری قرار گرفتند. یک متاآنالیز مشتمل بر ۴۲ مطالعه در ۱۵ کشور نشان داد که کودکان در سن مدرسه به طور متوسط حدود یک سوم از یادگیری یک سال تحصیلی را در طول همه‌گیری از دست داده‌اند و به نظر می‌رسد که حتی دو سال بعد از کرونا نیز هنوز از این آسیب‌ها رها نشده اند.
🦠 این کمبودهای یادگیری به ویژه برای کودکان خانواده های کم درآمد قابل توجه است. تحقیقات همچنین نشان می دهد که به نظر می رسد کاهش یادگیری در ریاضی بیشتر از خواندن است.
🦠 تحقیقات نشان می دهد که نوجوانانی که از طریق این بیماری همه گیر زندگی کرده اند، نه تنها افسردگی و اضطراب را افزایش می دهند، بلکه "کهولت سن مغزی" را نیز نشان می دهند.
📌 اینجا دو پرسش اساسی مطرح می شود:
⁉️ چرا اینچنین شد؟
⁉️ اکنون چه باید کرد؟
در ادامه مقاله به این دو پرسش پاسخ داده شده است:
https://www.kqed.org/mindshift/61310/are-the-pandemic-babies-and-kids-ok?utm_medium=Email&utm_source=ExactTarget&utm_campaign=20230402_MindShift&mc_key=90773522
🏀 ولی اگر بخواهم فقط به یک نکته مهم از ادامه مقاله و یک راهکار اساسی اشاره کنم؛ این است که: بازی و بازی و بازی. با فرزندانتان بازی کنید.
#پرورشی #فرهنگی #والدگری
#کرونا #پساکرونا #سلامت_روان
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL