Привет, друзья и подруги👋🏻
Успели ли вы присоединиться к какому-нибудь новому для себя обучению в этом году?
Если нет (хотя даже если и да😁), приглашаем вас на наш онлайн-курс "Как обучать взрослых".
Погрузитесь вместе с нами в 7-недельное приключение, в котором вас ждут:
🧩разнообразные форматы
🧩онлайн-инструменты
🧩знакомства с классными людьми
🧩поддержка на протяжении всего курса
🧩и, конечно, возможность создавать собственные образовательные продукты, учитывая особенности обучения взрослых!
Мы ждем вас на курсе, если вы:
🔹уже обучаете взрослых и вам важно в своем продукте подняться на новый профессиональный уровень;
🔹только начинаете делиться своими знаниями с другими и хотите чувствовать себя в этом уверенно;
🔹хотите планировать яркие и результативные занятия, доводить участников и участниц до конца обучения с лучшими результатами и получать классные кейсы, которые сами будут становиться рекламой вашего обучения;
🔹хотите получить огромную базу методов на любой случай жизни, которая будет экономить кучу времени на подготовку занятий.
Предлагаем вам присоединиться к курсу по специальным условиям, со скидкой 20%😱
Для этого расскажите у себя в инстаграм в посте (или в сторис, сохранённых в хайлайтс), почему решили присоединиться к нашему курсу, до 14 января включительно.
Отметьте в посте @valentina.sidorkina и @vikktoria_makarenko
И добро пожаловать в мир обучения взрослых!
👆🏻Кроме скидки вы еще получаете ответ на важный вопрос, а зачем же вам эти знания.
Присоединяйтесь!🔥
Если остались вопросы, Вика на связи📱
Планы на 2024-й,
ИЛИ чем мы будем вам полезны в наступившем году🌲
Начать новый год решили с небольшого обзора того, что мы планируем для вас. Очень хотим дальше вносить свой вклад в то, чтобы ярких, качественных образовательных продуктов для взрослых становилось больше!
✨Конечно, продолжим работать над нашим каналом и делиться с вами современными инструментами образования взрослых, своими находками и наблюдениями. Обожаем читать ваше мнение в комментариях, а еще рады сотрудничеству (например, совместным постам, если тоже ведете свой канал об образовании).
✨Уже определились, что наш базовый курс по андрагогике для преподавателей и методистов "Как обучать взрослых" в этом году мы запустим только два раза: в январе и в сентябре 2024. Когда он идет, мы всей душой в нем! Больше не потянем, так как есть ещё другие задумки.
✨Про планы по поводу повтора интенсива "Сделай ярче": он еще обязательно будет! Не зря мы столько нашего вдохновения вложили в него в декабре - и не меньше отдачи получили от участников и участниц.:) Отдельным постом скоро расскажем!
✨Кстати, как раз в чате интенсива и родилась идея нового формата встреч-"болталок" для нас с вами. Началось все с обсуждения списка фильмов про преподавателей, который я недавно собрала для себя (Кстати, поделиться ли с вами списком? Реакции ❤️🔥 подскажут, актуально ли вам). Итак, одна из участниц предложила организовать киноклуб для обсуждения фильмов о преподавании. Как вам? Нам очень близка эта идея! Поэтому первую встречу сделаем уже в январе.
✨И конечно, точно оставляем себе пространство для творчества! Обязательно будут короткие интенсивы по разным темам: чтобы прокачать те или иные навыки. Будем следовать за своим вдохновением - и вашими запросами! Поэтому, если вам интересно было бы покопаться в какой-то определенной теме, обязательно пишите нам в комментариях!
А уже в ближайшее время вернемся с первым полезным постом этого года.
На связи!
Валя и Вика
👋🏻Всем привет, на связи Вика!
😃Меня пригласили на 2х дневный офлайн тренинг "Основы фасилитации и модерации групповой работы" от Агентства развития образования взрослых. Обожаю эту тему, много в ней копаюсь и в предвкушении нового.
🎁Готова с удовольствием поделиться с вами полученными знаниями!
Выбирайте в опросе, про что больше всего хотите узнать
ТРЕНДЫ В ОБУЧЕНИИ
Встреча в Минске 9 декабря
О чем говорить в декабре, как не о трендах 2024? Тема горячая, в чем-то даже противоречивая.
Тренды - это просто мода? Или среди них мы действительно можем найти полезные инструменты, которые могут помочь сделать нашу работу в образовании эффективнее?
Приглашаем поговорить об этом на офлайн-встрече уже в эту субботу!
➡️Поделимся, какие тренды замечает каждый/каждая из нас.
➡️Сможем честно высказать свое мнение: что мы обо всем этом думаем.:)
➡️Обсудим, как можно обернуть существующие тренды себе на пользу, причем желательно так, чтобы не усложнить, а облегчить себе жизнь.
Встреча пройдет в формате живого общения с коллегами и обмена идеями.
Будем рады видеть:
- методистов;
- L&D, HR, HRD из корпоративного сегмента;
- преподавателей, тренеров, коучей;
- всех, кто работает в сфере образования взрослых.
Оргмоменты:
➖Количество мест ограничено: 8 участников/участниц.
➖Дата: 9 декабря, суббота
➖Время: 16.00
➖Продолжительность: 1,5 часа
➖Место: кафе ДжоДжо, Минск, пр-т Победителей, 75/1.
➖Для участия нужно заполнить форму по ссылке.
➖Стоимость участия: 35 BYN (для брони места нужна предоплата) + на месте заказ в кафе в качестве благодарности принимающей площадке (например, ☕️🍰)
Мы уверены, что живые встречи ничем не заменить!
Поэтому очень рады будем увидеться!
Зачем вообще делать обучение взрослых ЯРКИМ?
Во-первых, нам самим, тем, кто обучает взрослых или проектирует для них занятия, так интереснее! Замечали? Когда мы в поисках классных фишечек для своих занятий, наш взгляд острее, и в целом жить как-то веселее)) Осознанно ставим этот пункт на самое первое место: нам очень важно, чтобы специалисты в сфере образования взрослых работали без выгорания и с удовольствием!⭐️
➡️ Но не менее важны яркие, классные занятия и
ДЛЯ УЧАСТНИКОВ И УЧАСТНИЦ:
1. Информация, которая подаётся в увлекательной форме, запоминается лучше.
2. Обучающимся проще сохранить мотивацию и вовлеченность в процесс обучения. На яркие занятия хочется ходить! На них хочется включать камеру и активно участвовать в происходящем!
3. Создание позитивного опыта. Когда участники и участницы получают на занятиях положительные эмоции, это закрепляет у них позитивное отношение к учебному процессу и к теме обучения в целом.
4. Формируются эмоциональные связи внутри группы и с преподавателем. А как мы недавно говорили, эмоциональная связь - это тоже отличная подпитка для лучших результатов в обучении.
Можно привести ещё множество аргументов: и про то, что яркие занятия помогают лучше удерживать внимание студентов, и про то, что они стимулируют творчество...
Но самое главное: когда у нас есть целый набор инструментов, которые помогают сделать обучение интереснее и ярче, мы:
🟢экономим время на подготовку к занятиям,
🟢легче импровизируем на занятиях в случае, если что-то идёт не по плану.
Этим набором инструментов для яркой работы и вдохновения и будем обзаводиться с вами на 2-х недельном интенсиве, который стартует 11 декабря.
Сегодня и завтра ещё действует самая лучшая цена: 85 BYN / 25 EUR.
Если вам нужно больше деталей для принятия решения (например, вы хотите посмотреть более подробную программу), просто напишите Вике.❤️
МЕТОДЫ ДЛЯ ВДОХНОВЕНИЯ🌈
Всем привет! Сегодня мы подготовили для вас пост с методами для вдохновения. Оно периодически нужно нам всем.
🟡 Уничтожить, чтобы создать
М. Бакунин однажды написал: "Желание уничтожить является творческим побуждением".
Вместо того, чтобы начинать что-то новое, подумайте о том, что вам хочется уничтожить в выбранной области/в вашей команде и т.п. Чем вызвано это побуждение? Что оно говорит о том, что можно сделать лучше?
🟡 Переосмысление брюссельской капусты
Ассоциация брюссельской капусты звонит вам. Они думают, что у них проблема с имиджем. Помогите им создать рекламную компанию, чтобы привлечь одну из следующих групп:
- Голодные подростки, которые любят перекусы
- Люди, которые избегают зеленого в еде
- Творческие малыши
- Начинающие повара, которые хотят произвести впечатление на своих гостей
🟡 Серфинг идей
Как любая технология, интернет - это благословение и проклятие. Он может быть врагом творчества или продуктивности, обеспечивая прокрастинацию и отвлекая нас от работы. Но также может быть и источником вдохновения.
"Заблудитесь" где-нибудь в интернете. Понажимайте на ссылки случайным образом, введите 3 несвязанных слова в поисковую строку. Спуститесь в кроличью нару так глубоко, настолько это возможно.
А затем попробуйте включить то, что вы нашли, в свой проект.
В субботу в Минске провели открытую офлайн-встречу Методической мастерской LAMPA для тех, кому интересно обсуждать образование с коллегами.
✔️Говорили о мотивации в обучении. Вспоминали в том числе то, что мотивирует лично нас, когда мы учимся. Несколько мыслей, которые запомнились:
1. С одной стороны, важна визуализация результата в процессе обучения: живая, объемная картинка, которая манила бы и заставляла двигаться вперёд. Когда мы приглашаем к себе на курс, мы эту картинку здорово рисуем в анонсах, показываем до и после. В ходе обучения тоже стоит напоминать об этом образе будущего и о том, как нам помогут приобретенные знания!
2. Ещё один интересный подход: помогать участникам и участницам находить удовольствие от самого процесса обучения, а не думать исключительно о результатах. И искать радость в мелочах среди того, что не нравится. Стоит говорить с участниками и участницами о том, что стресс - это нормально. Сложности в процессе они могут ощущать не только как боль, но и как момент роста и удовольствия.
3. Иногда "раздражающее" в начале задание может потом стать мотивирующим. Личный опыт: однажды нас начали интенсивно отправлять в свободное от учебы время поработать в малые группы, на которые мы должны были поделиться самостоятельно. Неожиданным образом настоящий прилив мотивации и желание двигаться дальше я ощутила от этих групповых созвонов. Это была отличная возможность почувствовать себя не одиноко: не только проработать сам материал в группах, но и просто поддержать друг друга, ведь мы все сталкивались с похожими проблемами в обучении на тот момент.
После встречи продолжили обсуждать эту тему, и Вика поделилась мыслью и предложила «Разрезать 🐘» для мотивации. Причем практически в прямом смысле, только нарисованного. Представить обучающимся обучение в виде слона, разделить его на части и подписать эти части разными этапами, которые предстоит пройти. И когда одна часть пройдена, можно ее убрать. И будет визуальное подкрепление того, что процесс обучения идет, и обучающиеся все ближе к завершению курса.
И ещё одно приятное наблюдение по итогам встречи: людям из образования, даже из разных его сфер, интересно друг с другом вместе. Разные взгляды, разный опыт. В итоге классный обмен получается. Надо держаться вместе!) Всем нам иногда нужны такие офлайн-встречи для мотивации 😉
На самом деле, я думаю об этих вещах уже 8 лет. Даже выдумал целую концепцию 12-ти принципов, согласно которым человек может изменяться как личность, чтобы выучить иностранный язык. Сделал тематический подкаст "Английский по-человечески".
Но до сих пор если честно не могу это все довести до ума, потому что я вижу, что человек в процессе изучения языка и для изучения языка обязан изменяться как человек. Например, становиться смелее, чтобы разговаривать с другими людьми. И самому находить коммуникативные ситуации. Или становиться, не могу подобрать иного слова, смиреннее для того, чтобы принимать правила нового языка.
То есть, существует целый ряд личностных качеств, которые человек должен в себе развивать, чтобы учиться языку.
Например, ещё такое качество как "системность". Чтобы заниматься постоянно, а не спорадически. У меня с этим бывали проблемы.
Но я до сих пор не нашел форму взаимодействия с клиентом. То есть это получается то ли гуру какой-то, то ли психолог, то ли психотерапевт. Если я клиенту говорю: слушай, у тебя проблемы со скромностью. Тебе надо становиться смелее и выходить в люди, иначе не сможешь тренировать устную речь. Или тебе надо немножко успокоиться, потому что я вижу, как у тебя бомбит на грамматику, ты считаешь себя лучше того, чтобы её учить. Надо успокоиться и просто учиться.
То это получается такая глубокая и серьезная интервенция.
Хотя в других занятия это происходит.
Например, я занимался вокалом и моя преподаватель открыто мне сказала, что пока я не стану сильнее и выдержаннее, то результата не будет. Потому что вокал - вещь жестокая. Требует многого и не быстро даётся.
Тут она уже психолог или просто хороший учитель?
Сама она поёт в лучших театрах Рима. Я не могу сомневаться в том, что этот человек знает, о чём говорит.
Такие мысли. Может, сбивчиво немного, но давно просто это не обсуждал с коллегами. Благодарю за пространство. У вас очень классный канал.
Добра и удачи!
Если вы создаете онлайн-курсы, проводите мастермайнды, митапы, вебинары, лекции, семинары и даже прямые эфиры, а самое главное, делаете это для взрослых, велком на наш курс.
Мы поможем тем, кто только начинает, сориентироваться в:
🔑методах
🔑мотивации
🔑нагрузке
🔑форматах
🔑атмосфере обучения
🔑инструментах и т.д.
А еще мы поможем тем, кто хочет убедиться, что все правильно делает:
🗝структурируем ваши знания
🗝обновим информацию
🗝придадим уверенности.
На нашем курсе вы получите:
💎Четко выстроенную программу, которую можно гармонично встроить в свое расписание;
💎Разнообразие онлайн-инструментов;
💎Гибкость в дедлайнах для выполнения заданий;
💎Возможность отследить свой прогресс;
💎Доступ к курсу навсегда;
💎Сообщество экспертов и эксперток для обсуждения всевозможных вопросов;
💎Базу методов;
💎Практику.
❗️Сегодня все еще самая низкая цена❗️
Можно оставить предоплату и "заморозить" цену, также возможна рассрочка.
На все вопросы с радостью ответит Вика.
Приходите учиться на наш курс😎😍
7 ИДЕЙ О ТОМ, КАК ПОСТОЯННО РАЗВИВАТЬСЯ
в сфере образования взрослых
Привет, сегодня на связи Валя.:) Решила собрать в одном месте свои личные рецепты развития, которые я выбрала для себя и которых придерживаюсь. Точно знаю, что наш канал читают те, кто однозначно не стоит на месте и постоянно в поиске новых решений в сфере образования. Возможно, этот список натолкнет на какую-то свежую мысль.
Итак, где я ищу вдохновения и как постоянно даю пищу мозгу? Что стоит делать на мой взгляд?
1. Задать себе траекторию. Куда вы хотите прийти? Какая ваша основная профессиональная цель? И чего не хватает для её достижения? Если прописать, какие конкретно навыки вам еще нужны, это позволит уберечься от метаний и мук выбора среди множества заманчивых предложений по обучению. "Кто не знает, куда направляется, очень удивится, попав не туда©".
2. Регулярно учиться чему-то новому, что касается образования (что, конечно, логично)). Это могут быть и масштабные, основополагающие курсы, а могут быть короткие интенсивы по отдельным важным для вас темам, где вы чувствуете у себя просадку. Но помним, что выбирать стоит осознанно, исходя из своей цели и намеченной траектории.
3. Систематизировать обучение, которое вы проходите. Иногда не просмотренных вебинаров или курсов скапливается достаточно, и уже сложно вспомнить, что было и что ещё нужно посмотреть. Здорово, если вы фиксируете в гугл-таблице либо в notion все свои обучения по конкретным темам.
4. Учиться разному. Не только образованию, но и тому, что вам интересно. Проходить разные курсы в разных форматах просто для того, чтобы оставаться в позиции участника или участницы, свежим взглядом смотреть изнутри на то, как другие организовывают процесс обучения.
5. Собирать референсы и анализировать их. Фишечки из чужих курсов и вебинаров по самым разным темам, классные описания курсов или красивый дизайн внутри курса - все это стоит сохранять в отдельном месте, чтобы в любой момент туда можно было вернуться для вдохновения и найти нужный инструмент или идею.
6. Читать новости из сферы образования. Подписка на хорошие каналы даёт возможность оставаться в теме и получать небольшие порции классной информации, даже если вы сейчас не учитесь активно на каком-либо из курсов.
7. Встречаться и общаться с коллегами. Думать друг об друга. Спорить и вместе искать решения. Для этого, кстати, мы с Викой и еще 7 прекрасными экспертками из сферы образования взрослых и создали Методическую мастерскую "Лампа". В ближайшие дни расскажем подробнее. Знаем, что наша "Лампа" может быть полезна и вам.
Сегодня - методы для работы с командой или группой.
Используйте их для создания атмосферы или для того, чтобы узнать что-то новое о людях, с которыми вы взаимодействуете 💪🏻.
💎 Гости
Вы ожидаете VIP-гостью в вашем офисе. Она останется на час, пообщается с персоналом, насладится вкусным фуршетом с сыром и вином, а затем примет участие в фото для журналистов. Незадолго до прибытия вашей гостьи вы замечаете 🐭, бегущую по этажу офиса.
Какие ваши действия работы в команде?
Какую роль возьмет на себя каждый/ая из вас?
Какой план?
У вас есть 5 минут на решение.
🧱Проект Великая стена
Разделите участников и участниц на пары.
«Вам двоим дали день, чтобы покрыть великую китайскую стену как можно большим количеством краски.
У вас есть неограниченное количество красок, десятая часть вашего ежемесячного бюджета команды, которую можно потратить в супермаркете, и звонок любому человеку, живому или мертвому, чтобы попросить совета или помощи. Как бы вы решили задачу?
Поделитесь своими идеями с группой»
А затем предложите участвующим обсудить: как они думают, благодаря чьей идее удалось бы покрыть большую часть стены?
🪩Давай устроим вечеринку
Ваша команда планирует вечеринку по запуску одного из следующих проектов:
- Автомобиль без водителя
- Бизнес по выгулу собак
- Альбом возвращения угасающей рок-звезды
- Похоронное бюро
Выберите вместе пять или шесть основных моментов, чтобы сделать вечеринку незабываемой. Затем выберите, что из этого вы больше всего хотели бы организовать, а что меньше всего.
Поделитесь с группой, почему именно такой выбор.
🌍5 лет - это все, что у нас осталось...
Представьте, что случилась катастрофа и Земля исчезнет через 5 лет.
Поделитесь друг с другом, как бы вы провели эти последние 5 лет.
- Какие места вы посетили бы?
- Какой опыт пережили бы?
- С кем вы провели бы свое время?
После того, как все поделятся, пригласите участников и участниц процесса предположить, что это может сказать об их мотивации и личностях.
🚑Станции скорой помощи
Разделите участников и участниц на группы по 3 человека.
Группа выбирает один из 3-х сценариев и распределяет роли и задачи, чтобы справиться с ситуацией:
- Зомби-апокалипсис начинается, когда вы в кино.
- Все компьютеры и телефоны перестают работать, но бизнес должен продолжаться.
- Инопланетяне врываются на ваш шашлык и требуют, чтобы вы помогли им вернуться домой.
На днях с другими методистками в нашей Методоческой мастерской LAMPA обсуждали создание эмоциональной связи между преподавателем и отдельными участниками и участницами обучения.
Важно ли это? Действительно ли взаимоотношения с преподавателем могут влиять на успешность обучения? Нам кажется, да!
Как же можно эту самую эмоциональную связь создать? Искали ответы вместе, а сегодня решили поделиться с вами.
КУРС "КАК ОБУЧАТЬ ВЗРОСЛЫХ" -
открываем набор
Изначально мы задумывали этот курс как программу для тех, кто только начинает строить свою карьеру в обучении взрослой аудитории и проектировании образовательных продуктов для взрослых.
❗️Но учиться к нам приходят и те, кто в сфере образования взрослых уже давно.
В последнем потоке получилось так, что у всех участниц был достаточный опыт в сфере образования взрослых. Кто-то давно преподает, кто-то управляет проектами в образовании. Но все они - уже продвинутые, самостоятельные экспертки в своей сфере.
И конечно, для нас это дополнительный приятный вызов и большая ответственность - заботиться о том, чтобы все участники_цы находили достаточно нового для себя, независимо от их текущего уровня.
Получается ли? Да! 🔥
Вот что говорят выпускницы о нашем курсе. Каждой удалось найти в нём многое для себя! (Смотрите карточки с сообщениями наших выпускниц второго потока ниже♥️)
🔺Мы осознанно делаем небольшой перерыв до следующего набора, потому что курс забирает достаточно много времени и энергии (Хотя даёт энергии не меньше)). Но мы уже начинаем готовиться к следующей группе, которая будет в январе 2024 года.
Предварительно забронировать место можно уже сейчас. Чем раньше, тем меньше стоимость - это вы и так знаете) Для брони места достаточно внесения небольшой предоплаты. Пишите Вике, чтобы уточнить детали.
Достаточно часто мы предлагаем новую порцию теории нашим обучающимся в виде мини-лекции. Это привычный всем формат, который тоже здорово может выполнять свою функцию при условии правильного подхода.
✔️Но что если хочется сделать занятия разнообразнее?
✔️Если теории достаточно много?
✔️Если хочется более активно вовлечь участниц и участников в происходящее? (А мы помним, что когда есть активное вовлечение, взрослые учатся лучше всего).
Собрали ещё несколько методов, которые могут стать хорошей альтернативой мини-лекции. Иногда полезно бывает вспомнить, а какие ещё есть варианты.:) Особенно когда ты на старте.
И не забывайте, мы всегда рады дополнениям в комментариях с вашей стороны!
Начнем неделю с такой важной темой, как КОГНИТИВНАЯ НАГРУЗКА.
А еще со знакомства с нашей коллегой по Методической мастерской LAMPA Алёной Петринич, ведущей канала At the Crossroads of Words - именно она и подготовила пост о когнитивной нагрузке для нашего канала. Алёна - методист, за последние 6 лет она сделала плавный переход из профессии дизайнера интерьеров в Instructional Design. Как оказалось, многие интерьерные лайфхаки легко переносятся в сферу образования. Алёна вообще считает, что самые интересные идеи рождаются на стыках. Чем необычнее сочетание, тем больше удовольствия можно получить в процессе и ярче будет результат.
В своем канале Алёна как раз делится такими кроссдисциплинарными историями и глубокими наблюдениями о том, как можно применить их в образовании. Как сказала одна наша знакомая об этом канале: "Это канал моей мечты":) Мы согласны и с огромным удовольствием читаем - рекомендуем и вам, подписывайтесь:)
ПОДБОРКА ФИЛЬМОВ О ПРЕПОДАВАТЕЛЯХ
Поскольку сейчас особенно хочется делиться легким и приятным контентом (и при этом полезным, конечно), решили, не откладывая надолго, опубликовать список фильмов о преподавателях и преподавательницах, которые хотим сами посмотреть либо пересмотреть.☃️
Недавно собрали этот список для себя. Но оказалось, он может пригодится и другим (в чате интенсива "Сделай ярче" в декабре активно его обсуждали и дополняли). Поэтому делимся и с вами!
Интересно понаблюдать и поразмышлять: а как бы я поступила на месте главных героев и героинь, правда? А еще интереснее было бы обсудить с кем-то!
❓Что смотрели из списка и что понравилось? А что бы добавили?
1. Общество мертвых поэтов (1989)
2. Учитель на замену (2011)
3. Заплати вперед (2000)
4. Улыбка Моны Лизы (2003)
5. История Рона Кларка (2006)
6. Перед классом (2008)
7. Писатели свободы (2007)
8. Тренер Картер (2005)
9. Тренер (2014)
10. Эксперимент 2. Волна (2008)
11. Учитель года (2005)
12. Одержимость (2014)
13. Умница Уилл Хантинг (1997)
14. Полу-Нельсон (2006)
15. Последний урок (2008)
16. Класс (2007)
17. Большие спорщики (2007)
18. Человек эпохи Возрождения (1994)
19. Опасные мысли (1997)
20. Держись за меня (1989)
21. Господин Лазар (2011)
22. Рыцари южного Бронкса (2005)
23. Оставленные (2023)
24. Сериал "Кафедра" (2021)
25. Школа рока (2003)
26. Хористы (2004)
27. Вверх по лестнице, ведущей вниз (1967)
28. Сериал "Класс королевы" (2013)
Дорогие наши читательницы и читатели!
Мы желаем вам прекрасных праздников! Пусть найдётся время позаботиться о себе, отдохнуть и наполниться энергией для отличной работы в следующем году!☕️ Пусть ваши образовательные продукты будут яркими и приносят вам самим максимум удовольствия! Спасибо, что остаётесь с нами!
➡️ У нас был очень насыщенный декабрь. Только закончился наш интенсив "Сделай ярче" о том, как делать образовательные продукты ещё более интересными и запоминающимися. Мы сейчас наполнены счастьем и вдохновением от того, как всё получилось! Обязательно поделимся с вами в январе и наблюдениями, которые случились в процессе, и всеми полезными материалами, которыми обещали поделиться!
Остаёмся на связи и крепко вас обнимаем! 🩷
“Это был очень классный курс, и вот почему…"
Сегодня впервые встретились с участниками и участницами интенсива "Сделай ярче"! Успели не только познакомиться, но и мозговым штурмом собрать 2 страницы идей о том, что делает курс действительно классным и почему. Вспоминали свой позитивный опыт и выделяли ключевые моменты, благодаря которым курс запомнился.
Вы тоже можете попробовать это простое упражнение:
🔴 1) Выделите время на анализ всех обучений, которые проходили в последнее время. Какие из них были действительно достойными? Какие запомнились? Какие принесли изменения в вашу жизнь? (кстати, как сказала одна из участниц сегодня, не так-то просто вспомнить хорошее обучение, гораздо проще вспоминается то, что было не очень:))
🔴 2) Зафиксируйте списком: благодаря чему этот курс был действительно хорошим?
🔴 3) Что из этого вы еще не используете в обучении, которое проводите или проектируете вы? Что можно добавить? Составьте план внедрения!
А если одному/одной грустно устраивать мозговые штурмы, то давайте к нам!:) Сегодня и завтра еще принимаем тех, кто любит учиться в теплой компании! Завтра открывается первый модуль.
Все детали по интенсиву здесь.⬅️
ГДЕ ИСКАТЬ ВДОХНОВЕНИЕ И ИДЕИ
для интересных занятий?
Сегодня подготовили для вас карточки!
🟢 По себе знаем: когда приходит озарение и появляется идея, как можно разнообразить занятие и сделать его еще лучше, наши сердца начинают биться чаще))
Может, и ваши тоже?
Если да, ждем вас на интенсиве “Сделай ярче”!
⚡️⚡️⚡️Сегодня еще действует самая лучшая цена!
А еще мы к вам сегодня с рекомендацией: вот две отличных образовательных программы от наших коллег - Агентства развития образования взрослых.
Сегодня у них еще действует самая выгодная цена!
📌ОНЛАЙН: Курс “Мастерство цифрового преподавания” от Алены Луговцовой, международного эксперта в области образования взрослых и развития цифровых компетенций, который подойдет:
- Преподавателям, работающим со взрослыми
- Специалистам корпоративного обучения
- Учителям и преподавателям, желающим адаптировать учебные программы к онлайн формату
- Фрилансерам, занимающимся созданием и продвижением онлайн курсов для взрослых
9 недель занятий по 2,5 часа каждое, всего 16 - созвонов в zoom. Старт курса - 19 декабря.
Детали здесь.
📌ОФЛАЙН: Минск, 15-16 декабря, 2-дневный тренинг "Основы фасилитации и модерации групповой работы". Ведущий - Сергей Лабода, практикующий фасилитатор, модератор, тренер с 25-летним опытом работы в сфере образования взрослых, сертифицированный по стандарту Curriculum GlobaALE.
Кому будет полезен тренинг?
- Тем, кто работает с группами от 2 до 100 человек
- Фрилансерам, которые ведут группы
- Преподавателям, обучающим взрослых
- Сотрудникам корпораций, работающим с группами коллег (собрания, планерки, тимбилдинги, групповое обучение)
Подробнее на сайте.
И у Алены, и у Сергея я была участницей на мероприятиях, видела их в работе и восхищаюсь их профессионализмом! Оба прекрасные тренеры!
Поэтому, если темы вам актуальны, обратите внимание на эти образовательные программы.🤍
Дорогие читатели и читательницы нашего канала😃!
Сегодня мы к вам с особенным предложением от нас!
Наш новый курс готов - и ждёт своих участников и участниц🎉.
Как мы и обещали, это будет короткий, динамичный и абсолютно недорогой интенсив.
2 недели, когда мы будем говорить о том, как СДЕЛАТЬ ОБУЧЕНИЕ ЯРЧЕ.
Интенсив подойдёт всем, кто хочет проектировать и проводить не просто результативные, но еще и интересные, запоминающиеся занятия.
🧨Это повышает мотивацию не только у участвующих, но и у нас, тех, кто работает в сфере образования взрослых, ведь правда?
Что же можно добавить в образовательный процесс?
🍉Эмоции
🍉Атмосферу
🍉Настроение
🍉Сюрпризы
🍉Современные тренды
🍉Место для креатива
🍉Юмор
🍉Характер и свой стиль
Со всем этим и многим другим будем экспериментировать на интенсиве с 11 декабря. Мы собрали для вас пул разнообразнейших инструментов, из которых вы можете как пазл собрать не просто очередной курс, а настоящее событие для своих участников и участниц.
Поэтому ждём тех, кто открыт(а) новому и готов(а) не только впитывать, но и делиться своими идеями с другими. Очень хочется собрать теплую, хорошую группу, где всем будет комфортно и в радость!
ФОРМАТ
✔️2 недели будем делиться с вами идеями и подсказками о том, как сделать обучение ярче. Все материалы можно будет изучать в своём темпе.
✔️2 часовых общих созвона
✔️Выпускной и возможность получить СЕРТИФИКАТ, подтверждающий прохождение вами курса.
Стоимость до 5 декабря: 85 BYN/25 EUR.
🗒Все детали и запись по ссылке
По любым вопросам пишите Вике🤍
Живые встречи прекрасны!
Сегодня мы успели не только лично познакомиться на офлайн-встрече от Лампы с некоторыми из вас (о полезных инсайтах со встречи обязательно будет отдельный пост).
Мы ещё с Викой перед этим несколько часов проработали вдвоем вживую (что для нас всегда праздник, потому что живём в разных городах🥰).
И самое главное - готовим что-то новое для вас! Динамичный короткий курс, который мы придумали ещё летом, но сейчас самое время его наконец сделать. Верим, вам понравится))
РОЛЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ КАК ПСИХОЛОГА:
как вести себя, как помочь, нужно ли делать это?
Делимся сегодня текстом от Ульяны Банниковой (преподавателя итальянского языка и автора блога об итальянском и итальянцах), подготовленным ей специально для нашего канала.
"Взрослый ученик не всегда имеет поддержку в своем окружении или возможность обратиться к психологу, в связи с чем может искать ее у преподавателя. Нужно ли оказывать психологическую помощь студенту? Да, если у вас есть на это ресурсы и вы не испытываете раздражение.
Безусловно, преподаватель не психолог или психотерапевт, но в какой-то момент он может выслушать и поддержать своего студента. Для многих учеников частные занятия становятся своего рода отдушиной. К примеру, для женщин в декрете или тех, у кого сложная ситуация в семье.
Вопрос поддержки заключается в степени сложности имеющейся проблемы. Если ученику хочется поделиться небольшой трудностью, то можно выделить на это примерно 15 минут от занятия или попросить его рассказать о происходящем на иностранном языке (в случае, если это ваш предмет), когда уровень знаний позволяет это сделать.
В то же время педагогу необходимо выстроить личные границы. В моей практике часто бывают ситуации, когда ученики ищут мою поддержку. Многим важно делиться семейными проблемами или карьерными вопросами. В таких случаях, безусловно, я даю им возможность выговориться и стараюсь дать совет, если они его просят. Зачастую я рекомендую каналы итальянских психологов, коучей и блогеров. Таким образом мои ученики могут не только найти для себя альтернативный источник поддержки, но и развивать лексические умения и умения аудирования. Тем не менее, важно помнить о том, что ресурсы каждого человека не безграничны и оказывать полноценную психотерапевтическую помощь каждому преподаватель не может.
Однажды мне пришлось прервать занятия с одной из моих учениц в связи с тем, что ее психологические проблемы нарушали мои личные границы и мешали нашим занятиям, которые все чаще проходили в слезах. В таких случаях преподавателю необходимо мягко донести до ученика, что проведение занятий более невозможно, и посоветовать обратиться к профильному специалисту.
Поддерживать ученика или нет – решение каждого преподавателя. Если обучающийся настолько доверяет вам, что хочет поделиться чем-то сокровенным или волнующим его, значит, вы смогли создать благоприятную и уютную атмосферу на занятиях. Главное, в первую очередь, помнить о собственном ментальном здоровье".
А что думаете вы? Какие истории по этой теме есть у вас?
И немного наглядности по вчерашней теме. Покажу сегодня кусочек своей "базы знаний", где я систематизирую свое обучение. У меня это гугл-таблица и она доступна с любого устройства в любой момент (самый простой и удобный для меня вариант).
В ней я выделила основные темы, с которыми работаю. И когда мне попадается интересная информация (в виде ссылки на книгу, статьи, вебинара, даже поста в телеграме), я сохраняю ссылку в соответствующий раздел. Там же храню и ссылки на платное обучение, которое проходила. Жёлтым отмечаю то, что уже обработала/посмотрела.
В отдельных столбцах помечаю, где и как можно использовать этот источник, вставляю ссылку на свой онлайн-конспект.
➡️В итоге у меня информация собрана в одном месте, и когда мне нужно подготовиться по определённой теме, у меня сразу есть достаточное количество источников, на которые я могу опереться.
ЖИВАЯ ВСТРЕЧА В МИНСКЕ
для тех, кто работает в сфере образования взрослых ♥️
Мы с Методической мастерской LAMPA
решились выйти из онлайна и собрать вживую тех, кто всей душой любит образование взрослых и получает удовольствие от обмена идеями с коллегами.
Тема: КАК МОТИВИРОВАТЬ НЕМОТИВИРОВАННЫХ?
18 ноября в 16.00
Кто из нас не сталкивался с тем, что:
✔️ Изначально участник приходит на обучение полным мотивации, но уже через несколько недель - ни выполненных практических заданий, ни самого участника на встречах...
✔️ Тема курса достаточно сложная и серьезная, и обучающимся непросто сохранить огонь в глазах.
✔️ На корпоративном тренинге участники и участницы поглядывают на часы с нетерпением, а на тренера - с недовольством.
Знакомо звучит, правда?
Мы приглашаем вас вместе подумать, как работать с мотивацией участвующих, чтобы и нам, и им самим обучение было в радость.
Встреча может быть полезна для:
- преподавателей, тренеров, коучей;
- методистов;
- L&D, HR, HRD из корпоративного сегмента;
- всех, кто работает в сфере образования взрослых и считает тему мотивацией актуальной для себя.
Встреча пройдет в формате живого общения с коллегами и обмена идеями. Познакомимся, настроимся на рабочую волну и обсудим, как же все-таки справиться с общей проблемой, которая есть у всех нас.
Оргмоменты:
💡Количество мест ограничено: 8 участников/участниц. В случае, если желающих окажется больше, мы сможем предложить место в листе ожидания.
💡Дата: 18 ноября, суббота
💡Время: 16.00
💡Продолжительность: 1,5 часа
💡Место: кафе ДжоДжо @jojo_cafe_minsk, Минск, пр-т Победителей, 75/1.
💡 Стоимость участия: 35 BYN (для брони места нужна предоплата) + на месте заказ в кафе в качестве благодарности принимающей площадке (например, ☕️🍰)
💡 Для участия нужно заполнить форму по ссылке, и мы обязательно напишем вам.
Очень рады будем увидеться!
ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СВЯЗЬ В ОБУЧЕНИИ
Итак, как можно установить, а затем укрепить эмоциональную связь преподавателя и группы? Мы пришли к выводам, что помогают:
🔗1. В целом, создание принимающей, теплой атмосферы. Уважительное отношение преподавателя к обучающимся, а еще пресекание им или ей буллинга, желания студентов высмеять или обидеть друг друга.
🔗2. Ощущение, что преподавателю не всё равно, что происходит с тобой. Если есть живой, искренний интерес к тому, что происходит со студентами, эмоциональная связь возникнет скорее.
🔗3. Персональные вопросы: Как ты сегодня? Как настроение? Что тебе нравится?
🔗4. Создание преподавателем возможности для участвующих похвалить себя, заметить и отпраздновать свои маленькие достижения.
🔗5. Умение в каждом/-ой заметить сильные стороны и выделить их, персональная благодарность за определенный вклад в ход занятия.
🔗6. Вопросы при личном общении типа: "Почему тебе сейчас тяжело? А что если попробовать по-другому?". Это не только дает ощущение заботы, но еще и, как следствие, влияет на гибкость, адаптивность обучения.
🔗7. Естественность преподавателя в поведении, отсутствие фальши и желания выдать себя за кого-то другого, копировать чей-то стиль поведения или преподавания.
🔗8. Создание места для эмоций на курсе: общее обсуждение сложностей, возможность "поныть". В целом, поддержка проявления эмоций.
🔗9. Вера преподавателя в то, что у участника или участницы все получится. Иногда стоит ожидать от ученика большего, чем он сам от себя ожидает, - и мотивировать его.
🔗10. Общий язык, мемы, шуточки, которые понятны только самой группе. В целом, возможность шутить на занятиях.
🔗11. Бережность в общении. Когда прилюдно не указывают на твои ошибки, а дают всей группе общую обратную связь, в которой ты можешь узнать себя и сделать для себя выводы.
🔗12. Демонстрация преподавателем того, что и ему самому, и участвующим не обязательно быть идеальными. Иногда можно дать проявиться своей "тёмной стороне" - и не быть осуждаемым(-ой) за это.
🔗13. Личные истории преподавателя. Ценности, которые вплетаются в процесс обучения.
Что хотели бы добавить?
Ощущали ли когда-нибудь недостаток эмоциональной связи со своим преподавателем или своими обучающимися?
Сегодня делимся с вами
5 методами для поиска цели🍎
(оформили в карточки, чтобы можно было сохранять себе в копилку)
В прошлый раз поговорили о подходах к теории, а сегодня - о практике и о некоторых фишках по ее организации, которые мы использовали на нашем курсе "Как обучать взрослых".
На что же влияет практика?
🧠Обучающиеся видят, как применять информацию в реальных ситуациях, что способствует лучшему и более глубокому усвоению материала.
🧠Повторение, тренировка и получение обратной связи через практику способствуют развитию профессиональных и практических навыков.
🧠Практика дает взрослым уверенность в своих способностях, а безопасное пространство, фактическое выполнение задач и достижение результатов помогает поддерживать мотивацию для дальнейшего обучения и развития.
🧠Помогает создать связь между теорией и практикой, улучшает понимание и помогает увидеть, как применять знания в повседневной жизни или профессиональной деятельности.
🧠Практика способствует развитию критического мышления, способности анализировать и оценивать информацию, принимать обоснованные решения и решать сложные задачи.
🧠Практические упражнения, ролевые игры, проекты и т.п. обеспечивают более интерактивное обучение, которое стимулирует участие обучающихся.
Итак, как же организовать практику?
1️⃣Практика как домашка. Предложите своим студентам подготовить дома и затем организовать для всей группы какую-то демонстрацию или активность. Так, например, участницам своей группы на курсе мы предлагали по очереди модерировать часть занятия для других.
2️⃣Активно вовлекайте участвующих в процесс планирования дальнейших этапов обучения и выбора формата практики. Пригласите обучающихся на встречу по планированию следующего занятия и спросите их мнение.
3️⃣Предоставьте обучающимся площадку (зум, доску миро и т.п.) и аудиторию (например, их одногруппников) для тренировки и работы с собственным проектом. Так, у наших участников есть возможность провести полное занятие по любой своей теме для других. Не забудьте про конструктивную обратную связь.
4️⃣Найдите организацию, инициативу или проект, которым требуются волонтеры. Вы поможете и себе, и другим.
5️⃣Сотрудничество или сообщество: поддерживающая атмосфера, круг коллег и коллежанок помогут обменяться опытом и идеями. Поработайте вместе над проектами или проблемами, обсудите вопросы и задания. Это, кстати, позволит еще улучшить свои навыки коммуникации и совместной работы.
6️⃣Предоставьте возможность для менторства. Подберите наставников_ц для самых заинтересованных.
🤔А как вы организуете практику на своих занятиях?
С вас ❤️, если также считаете практику суперполезной!
А сейчас мы кратко поговорим об одном из ключевых моментов при разработке обучающих материалов – когнитивной нагрузке.
Когнитивная нагрузка определяет объем и уровень сложности информации, которую может обработать студент(ка) в единицу времени. 👩💻
Её можно условно поделить на три вида:
🏋️♀️Внутренняя (Intrinsic), связанная со сложностью самой задачи.
🏋️♀️Внешняя (Extraneous), включающая в себя всё, что непосредственно с заданием не связано - от выбранных для текста шрифтов до чувства голода или усталости, которые может испытывать студент.
🏋️♀️Релевантная (Germane), отражающая непосредственно процесс обучения (перевод новой информации из рабочей в долговременную память).
Задача методиста:
🤓Подобрать правильную intrinsic нагрузку, окружая студента необходимой поддержкой и добавляя сложность постепенно.
🤓Уменьшить еxtraneous нагрузку, с помощью грамотной организации процесса обучения и повышения осознанности студентов (объяснять им значимость заботы о себе и необходимость подходить к обучению сытым и бодрым).
🤓Найти максимально доступную germane нагрузку, предлагая обучающимся готовые схемы там, где их не хватает.
Доброе утро!
Сегодня короткий пост про классный сервис interacty.me. Мы активно использовали его в рамках нашего курса, чтобы добавить интерактива и геймификации.
Очень разнообразные шаблоны (см. картинку выше), яркое оформление, достаточно простой механизм использования - нам нравится!
Изучайте, используйте либо делитесь в комментариях, какие шаблоны отсюда особенно любите!
А еще можно забрать себе печеньку с предсказанием на сегодня.:)