✉️ ПИСЬМО В БУДУЩЕЕ
самой или самому себе

Сегодня короткий пост с хорошим сервисом, который позволяет написать письмо себе для отправки через определенное время в будущем. Максимально простой сайт, интересная идея!

Как можно использовать?

✅ Вариант 1. Предложить участницам и участникам написать письмо самим себе в начале курса. Дату отправки выставить на день выпускного. Когда обучающиеся получат письмо, смогут убедиться, исполнились ли их обещания самим себе за время учёбы.

✅ Вариант 2. Написать письмо, наоборот, на последнем занятии - с обещаниями себе внедрить что-то из обучения. А когда письмо в будущем придёт, можно будет свериться, что удалось, а что пока еще в процессе.

Приятного использования! 💞

➖➖➖➖
🔗 Подписаться на канал «Как обучать взрослых»

Читать полностью…

Подводим итоги нашего эксперимента😃

Спасибо всем, кто включился и присоединился! Рады, что такая возможность вызвала у вас отклик! Мы с большим вниманием ознакомились с вашими заявками и мотивацией и постарались быть максимально объективными при выборе.

Поздравляем 2х наших участниц, Яну и Олесю, и надеемся, что обучение у нас будет для вас новым шагом в чем-то прекрасном.

В предвкушении встречи-знакомства сегодня! А до 14 октября еще предлагаем присоединиться тем, кто обдумывает обучение на курсе "Методология обучения взрослых"! (Впрыгивайте в тот самый вагон😉)

Читать полностью…

7 активностей для группового чата

Чаты - очень важный элемент обучения. Хочется, чтобы они не раздражали наших обучающихся обилием сообщений🙈, а действительно приносили пользу и удовольствие!

Если сравнивать между собой курсы, где есть групповой чат, и курсы, которые участники и участницы проходят самостоятельно, без группы - наш выбор однозначно в пользу группового обучения с чатами!

Много классных активностей в чате можно придумать для того, чтобы обучающиеся:
✅ могли закрепить пройденное или отрефлексировать предыдущий опыт;
✅ реально взаимодействовали и переопылялись идеями;
✅ в целом, почувствовали себя ближе. Атмосфера очень важна!

В формате карточек - 7 идей для активностей, которые можно организовать в групповом чате. Пусть вдохновят вас на эксперименты!

Что попробовали бы? Делитесь! 💬

И конечно, оставляйте ❤️, если полезно!

Читать полностью…

На этой неделе - вводная встреча в рамках нашего самого любимого - и очень важного, как нам кажется - курса по андрагогике "Методология обучения взрослых" (раньше он назывался "Как обучать взрослых"). Следующий поток через полгода, поэтому если вам актуально - то давайте с нами в этот раз (пишите Вике, если решитесь)!

Это и правда хороший и качественный курс!😁 Но в этот раз говорим про это не своими словами, а словами наших выпускниц:

Такого уровня дополнительного образования нет нигде. Я смотрела с двух сторон: и как обучающаяся, и как преподаватель. Я аплодирую вам стоя. Я поражена.

Это продукт с будущим. Потому что все, кто работает со взрослыми (блогеры, фитнес-тренеры, марафоны) - у них всех должны быть эти основы.

Это слова преподавателя Оксфорда о нашем курсе. Гордимся неимоверно!!

А для тех, кто очень хочет, но пока не имеет возможности присоединиться, нам пришла в голову хорошая идея - в следующем посте расскажем!

Читать полностью…

МЕТОД НА РЕФЛЕКСИЮ: КАРТА УЧЕБНОГО ПУТИ

Завершение интенсива "Современные методы работы с группами" приближает и наш с Валей анализ того, что получилось, чего не хватило, что можно улучшить. В этой связи много думаем и говорим про рефлексию. Это вдохновило нас поделиться и с вами методом, который помогает составить карту собственного опыта и определить моменты, когда было легко, а когда тяжело.

Как работает этот метод?

1️⃣ На листе нарисуйте линию сверху вниз: это шкала от положительного показателя (верх) до отрицательного (низ). Нарисуйте горизонтальную линию с середины вертикальной шкалы (как бы пополам) - это продолжительность (время). Это может быть день, месяц, год. Добавьте несколько временных отрезков, чтобы ориентироваться.

2️⃣ Отдельно составьте список всего, чтобы помните из обучения, более значимое и менее значимое для вас. Подумайте о самой первой точке входа, вспоминайте все детали и моменты, коммуникацию с теми, кто проводит обучение, коммуникацию с участниками и участницами, материалы, задания, дискуссии и т.д.

3️⃣ После нарисуйте новую линию, которая показывает взлёты и падения в ходе вашего обучения: отметьте точками негативные события - внизу, позитивные - вверху. Соедините события яркой линией. Отметьте для себя:
🟡Когда вы многому научились?
🟡Когда медлили или не понимали чего-то?

4️⃣ На этой же шкале, используя другой цвет, отразите ваше эмоциональное путешествие:
🟡Когда вы волновались?
🟡Когда были расстроены?
🟡Когда были очень рады?
Вспомните подробно, что произошло в те моменты. Это критические моменты перелома, они показывают моменты изменений.

5️⃣ Сделайте шаг назад и посмотрите на схему. Что эта схема говорит вам о полученном опыте? Что вызвало максимум и минимум? Что привело к переломным точкам? Где линии сходятся и расходятся? Что происходило во время пересечений?

Если есть возможность, поделитесь схемой с теми, кто прожил такой же опыт.

📌Такая карта может дать вам представление о том, что помогает вам учиться или хорошо работать, а что мешает, сдерживает. Вы сможете создавать или искать для себя такие условия в будущем.

Читать полностью…

Мы по вам скучаем, но нас полностью затянул наш интенсив по группам.🙈 На следующей неделе вернемся с новыми идеями, много всего накопилось!

Но вернёмся, нам кажется, ещё более просветлёнными😅 На это влияет два фактора:
✳️1. И сами кучу информации перелопатили при работе над интенсивом
✳️2. И наша сильнейшая группа, конечно, очень о многом заставляет подумать. Столько важных мыслей и комментариев по темам модулей от участниц! Мы всегда впитываем и учимся сами у вас тоже.

Обнимаем и скоро будем снова с вами!

P.S. и не можем не поделиться, что про этот интенсив писали ещё в самом начале 😁

Читать полностью…

Заинтересовала нас недавно тема стимулов на занятии, пришли обсудить ее и с вами. Предлагаем вместе пофантазировать, что может служить в этом качестве.

Но давайте начнем с того, что мы в данном случае понимаем под стимулом. Это что-то, что придаст импульс дискуссии. Что поможет привлечь внимание в начале занятия и настроить на рабочий лад. Что-то яркое, интересное и направляющее обсуждение в нужное (а иногда и неожиданное) русло.

Что это может быть?
✅Предмет по вашей теме, о назначении которого ваши студенты пока не знают, но могут догадаться.
✅Неожиданный факт. Например, на урок иностранного языка можно принести вопрос о том, почему пуговицы на женских и мужских рубашках с разных сторон (недавно узнала, было любопытно)), а потом очень ко многим темам можно перекинуть мостик.
✅Фотография, из которой можно "вытащить" несколько разных уровней смыслов для обсуждения.
✅Пост в соцсетях, выражающий спорное мнение.
✅Отрывок из фильма - здесь вообще прекрасное поле для деятельности!
✅Фрагмент письма или дневника известной личности. Можно сразу сказать, кому принадлежит текст, а можно предложить обучающимся догадаться, кто это мог или могла бы быть.
✅Что-то, спрятанное в чёрном ящике, связанное с темой занятия. Пусть попробуют угадать, что там находится, задавая правильные вопросы.
✅Карта или схема. Например, если взять старый план города, можно обсудить с участниками и участницами то, что здесь раньше находилось и какие важные для вашей темы истории связаны с этим местом.

А еще классный пример: принести в аудиторию это ароматное, попросить участников и участниц закрыть глаза и предложить им поделиться своими ассоциациями с запахом, который они слышат. Недавно у коллег слышали пример с мандарином: почищенный в аудитории мандарин сразу навевал мысли о новогодних праздниках.

📌И конечно, еще больше идей для групповой работы соберем с участницами интенсива "Современные методы работы с группами", взглянем на процессы с абсолютно разных сторон. Сегодня первая встреча, но в целом, присоединиться можно до понедельника.

Уверены, что вы тоже уже используете такие стимулы. Поделитесь хорошими примерами!💬

Читать полностью…

Теплые сентябрьские приветы вам ☀️🍁
Надеемся, вы по полной используете возможность и наслаждайтесь теплыми выходными!
Сегодня хотим просто напомнить, что если вы хотите зарядиться вдохновением и уверенностью в работе с группами, будем очень рады вам на нашем новом интенсиве "Современные методы работы с группами", стартуем 13 сентября.

Сегодня еще можно присоединиться на самых лучших условиях🥰

Читать полностью…

Привет 👋🏻 Все поздравляют друг друга с началом сентября, и мы тоже хотим)) Пришли сегодня к вам с минуткой юмора.

Сентябрь насыщенный месяц, возвращение к учебному году, да еще и 3 сентября, поэтому подготовили для вас бинго: Что уже успели сделать к началу учебного года?😁

Делитесь, что у вас получилось, сколько пунктов совпало) Надеемся, бинго привнесет радости в ваш сегодняшний день и в ваш учебный год😉

Читать полностью…

✅ Про новый интенсив по работе с группами

Вносим финальные штрихи в программу, вчера шлифовали детали, но... Вообще, работа над курсом «Современные методы работы с группами» по сути началась почти полгода назад, когда мы провели первое небольшое исследование по этой теме (а с тех пор мы уже несколько раз в разных форматах собирали информацию для этой программы).

Конечно, мы хотим сделать интенсив, заточенный на ваши запросы. На проблемы, с которыми вы реально сталкиваетесь или опасаетесь столкнуться. Ведь хочется, каждый наш курс был:
🔛 актуальным;
🔛 востребованным;
🔛 зажигающим и участников/участниц, и нас самих.

Но наш внутренний голос говорит😾: может, до того, как мы откроем набор в эту пятницу, стоит еще раз свериться с вами? Всё ли мы учли?

Поэтому попросим вас нам помочь и поделиться своим ответом в анкете до пятницы 30 августа (там только один обязательный вопрос, ура!). А всем, кто поучаствует в этом опросе, мы в качестве благодарности сделаем самую приятную цену на новый интенсив.

Читать полностью…

У нас уже накопилось несколько образовательных продуктов (для нас это маленькая гордость☺️) и мы распланировали даты их старта на ближайшие месяцы. Делимся с вами календарем, по которому, надеемся вы сможете построить свои планы и поучаствовать в тех программах, которые будут вам интересны.

⭐️Новый интенсив (приглашаем вас присоединиться к 1-му потоку):
Современные методы работы с группами (онлайн)🆕
Старт 13.09
На интенсиве мы посмотрим на группу с разных сторон и расскажем о многочисленных продуктивных вариантах работы с ней. Скоро будет более детальный анонс.

⭐️"Методология обучения взрослых" (Как обучать взрослых)
Старт 03.10
Наш фундаментальный курс для тех, кто хочет создавать собственные образовательные продукты, учитывая особенности обучения взрослых.

⭐️ "Хочу свой курс"
Старт 28.10
Если вы готовы создать собственный курс, но не знаете с чего лучше начать, то присоединяйтесь к этой программе! Вместе пройдем этот путь шаг за шагом.

⭐️ Интенсив "Сделай ярче"
Старт 15.11
Насыщенный интенсив, в котором каждый и каждая найдет для себя уникальный способ наполнить и разнообразить свой курс яркими фишками.

Для брони места на любой курс пишите Вике. В настоящий момент на курсы действуют хорошие условия, поэтому забронировать место, внеся предоплату в размере 50 BYN (~15 EUR), можно уже сейчас.

Читать полностью…

Я всегда запрещала себе читать не по порядку, какую бы книгу я не держала в руках.

И речь не только про художественные произведения, но и про научную литературу, и любые учебные материалы. Проводила опрос у себя в ИГ, оказалось, таких, как я, более 60%!

Но кажется, сейчас я изменю своё мнение, если речь будет идти о книге нон-фикшн или учебных материалах.

➡️ Зачем же забегать вперёд, когда ты читаешь такую литературу?

Оказывается, это помогает информации лучше усваиваться.

Метод называется «мыслительный насос», он из книги «Думай как математик» Барбары Оакли (книга 🔥, как дочитаю, обязательно поделюсь впечатлениями).

Итак, выходит, что перед тем, как погружаться в учебные материалы, необходимо пробежать глазами весь раздел наперёд. Посмотреть заголовки подразделов, обратить внимание на схемы, картинки, выводы и вопросы в конце. И только после этого начинать читать внимательно.

✅ Это очень помогает упорядочить мысли и создать незаметные нейронные зацепки, которые помогут нам лучше усвоить материал тогда, когда мы начнем внимательно с ним знакомиться.

Уже попробовала - здорово работает! Будем практиковать не только сами, но и с нашими участниками и участницами.

Читать полностью…

Куда мы сами идём учиться в сентябре?

Мы так точно уже строим планы)

Про то, какое обучение можно будет пройти в нашей теплой компании, скоро расскажем. Уже готов календарь до конца декабря!

А пока поделимся, куда сами пойдем учиться. Я с каким-то особым нетерпением жду сентября, потому что уже выбрала курс. Это «Мастерская цифрового преподавания 3.0», курс о самых современных цифровых инструментах и формах обучения, которые можно использовать в работе со взрослыми обучающимися.

Почему я решила пойти?

Лично я обожаю разнообразие! Мне скучно все время пользоваться одними и теми же инструментами, мы с Викой постоянно в поиске новых и удобных сервисов. И я очень рассчитываю значительно расширить свою подборку любимых инструментов благодаря этому курсу!

✳️Ведёт курс международный эксперт в области образования взрослых и развития цифровых компетенций Алена Луговцова, которую я знаю лично и которой давно восхищаюсь.

На самом деле, я уже давно держала этот курс в планах, но в этот раз анонсировали утреннюю группу, а для меня это оптимально! Может, кто-то захочет со мной? Старт 10 сентября, продолжительность - 8 недель. До 15 августа у коллег действуют отличные условия. Буду рада, если решите составить компанию 😘

Читать полностью…

Привет-привет👋🏻
Мы с Валей любим между собой делиться и обсуждать свои наблюдения. Сегодня пришли к вам с одним из таких и приглашаем обсудить вместе!

На фото - слайд из вводной презентации на обучении по психологии (увидела в сторис у своей знакомой). Там она делится впечатлениями и пишет вот о чем: встречи на курсе длятся по 4 часа (формат онлайн), и она очень благодарна организаторам за этот слайд, ведь он снимает тревожность, и теперь обучение для нее пройдет легче и занятия будут не так сильно пугать.

Какие мысли у вас вызывает такой кейс? Поделитесь с нами в комментариях, очень интересно услышать ваше мнение🙏🏻

Читать полностью…

Какие поколения можно сегодня встретить на образовательных мероприятиях?

Продолжаем говорить о «теории поколений» в образовании. Благодарим за подготовку материала Елену Клименок 👍

В настоящее время в сфере обучения взрослых в основном присутствуют три поколения: бэби-бумеры, поколение X и поколение Y (миллениалы). Что же касается поколения хоумлендеров, то старшие его представители и представительницы сегодня уже начинают заполнять аудитории. Поэтому их образовательный путь в обучении взрослых только начинается)).

Коротко о каждом из поколений (конечно, важно помнить, что любая теория предполагает обобщение, и исключения всегда найдутся😉):

📌 Бэби-бумеры, или бумеры (от слова «бум», которым характеризовали всплеск рождаемости в эти годы). Это люди, родившиеся в период с 1943 по 1963 годы. Сейчас им от 61 до 81 года. Это поколение рождалось в послевоенный период. Поэтому все, что происходило в стране и в мире в это время, повлияло на формирование их внутренних ценностей, которыми они руководствуются и выстраивают свою модель поведения и в настоящее время.

📌 Поколение X (неизвестное поколение). Они родились с 1963 по 1983 годы. В настоящее время это люди в возрасте от 41 до 61 года. Иксы родились во времена, которые некоторые называют анти-детской эрой. По мнению бумеров (их родителей) ребенок должен был быть тем более счастлив, чем с большим числом трудностей он сталкивался. Это привело к тому, что став взрослыми, иксы превратились в людей, для которых главными качествами стали постоянная готовность к переменам, расчет только на собственные силы и опыт, профессионализм и индивидуализм.

📌 Поколение Y (миллениалы). Его представители родились в период с 1984 по 2003 годы. Это молодые люди в возрасте от 21 до 40 лет. На сегодняшний день это наиболее многочисленная и активная аудитория в сфере образования взрослых.
Игреки определяются как поколение, выросшее после холодной войны в новую эру глобализации, развития информационных технологий, мобильной связи и Интернета. Период их взросления пришелся на время экономического роста и развития. При этом миллениалы родились и росли в эпоху беспрецедентного разнообразия и соприкосновения с другими культурами. Что естественным образом отразилось на их мировосприятии, а также повлияло на формирование их ценностей и жизненных приоритетов.

📌 Хоумлендеры (цифровое поколение). 2003-2023 годы рождения. Это поколение современных детей и молодых людей. Они родились в цифровом обществе. А это значит, что они живут в виртуальном и реальном мире одновременно. Хоумлендеры привыкли к тому, что информации вокруг слишком много. Соответственно они с раннего возраста начинают понимать, что важнее получить доступ к данным, чем их запомнить. А значит, процесс обучения для них должен выстраиваться по-другому, по-новому.

В следующем, финальном посте в этой серии, поговорим о том, как обучаются разные поколения.

Читать полностью…

У нас на этой неделе праздник какой-то! Уже второй раз мы видимся вживую и проводим день вместе!

В этот раз в Минске на Ideation - креативной сессии по теме «Образование и управление персоналом». Более сотни прекрасных экспертов по этим темам собрались сегодня здесь!

А мы, как всегда, не только активно участвуем, но и ловим идеи, которые будут полезны и для вас!❤️

В прошлом году принесли, например, с этого мероприятия методы генерации креативных идей (сами их, кстати, в разных вариациях использовали не раз).

Посмотрим, что ждёт нас сегодня!

Читать полностью…

Нужны ли достаточно жёсткие границы, очень конкретные рамки для выполнения заданий, когда обучаешь взрослых?

Очень может быть, что на каких-то курсах - да.

✅ Но мы для себя выбираем другой подход. Нам нравится, как возможность выбирать заставляет наши курсы играть особыми красками для участниц и участников. Вот что мы услышали на недавнем выпускном интенсива по работе с группами:

"Что меня поразило на этом интенсиве, так это свобода выбора. Вы нам дали такую свободу, что, наоборот, хочется работать, хочется читать, хочется оставлять комментарии.

Ваши правила - это как будто отсутствие правил. Но это и было, наверное, главное правило в нашей работе. Вы нам говорили: вы можете и так, и так, а можете вообще никак. И из-за того, что эта свобода у меня была, мне очень хотелось быть всё время в поле этого интенсива"

Слыша такие слова, мы понимаем, что не зря закладываем множество опций, эту самую гибкость в наши курсы. Что это не только нам самим кажется важным, но и очень отзывается обучающимся.

➡️ А все потому, что наш принцип в работе: обучающимся должно быть максимально комфортно в процессе прохождения нашего курса. Ведь как бы мотивированы они не были, любая учеба - это всегда усилия воли, напряжение, серьезная работа. И вот такая возможность выбирать из разных опций именно ту, которая лучше всего подходит тебе, - это наш ответ, это шаг к тому, чтобы сделать обучение как можно комфортнее.

Рассказать ли подробнее, как именно мы это делаем - заботимся о свободе выбора?🔥

Читать полностью…

Подсмотрели хорошую идею у коллег - и решили, что мы тоже можем повторить это доброе дело!

Мы хотим поддержать тех, для кого курс актуален, но кому в данный момент сложно оплатить обучение в полном объёме, и готовы предоставить 2 участницам или участникам стипендию в размере 75% от полной стоимости курса.

При выборе будем опираться на вашу мотивацию пройти курс. Оставить свою заявку на стипендию можно в анкете, дедлайн - четверг, 14.00.

Для нас это такой эксперимент, посмотрим, что получится! 😉
Верим, что стипендия найдёт тех людей, кому она нужна в первую очередь!

Читать полностью…

У меня не бывает сложных участников?

Долгое время я думала, что мне очень везёт: я не могу вспомнить ни одной действительно стрессовой, сложной для меня ситуации за годы моего тренерства и преподавания.

И в своей новой поездке в Ташкент на прошлой неделе я снова об этом задумалась. Там я проводила тренинг для "элиты образования Узбекистана", как была представлена мне группа - и так оно действительно и было! Опытнейшие тренеры, половина из них PhD!

А ведь я, как и все, тоже иногда переживаю: а если что-то пойдет не так?.. И мне близки те опасения, которые иногда озвучиваете и вы: а вдруг кто-то будет негативно настроен, или будет критиковать задания, или станет перетягивать на себя все внимание, либо будет выполнять предложенное задание с нежеланием...

Но в какой-то момент я поняла, что дело не в везении, а в совершенно других моментах:

🔵1. Абсолютной доброжелательности и ненасильственном общении.
🔵2. Позиции на равных, готовности с моей стороны и давать, и брать; и говорить, и внимательно слушать; и делиться опытом, и учиться.
🔵3. Соблюдении всех 10 принципов образования взрослых.
🔵4. В том, чтобы всегда иметь ответ на вопрос "зачем?" - для каждого упражнения.
🔵5. В четком алгоритме при работе с сопротивлением. Если уж такая ситуация возникла, ее несложно пережить с минимальными потерями для себя и группы.

Обо всём этом (и многом-многом другом) будем говорить на нашем курсе "Методология обучения взрослых", скоро стартуем (и до конца недели еще самые приятные условия)!

Рады всем, кто уже обучает взрослых или только планирует начать!

Читать полностью…

Уже скоро запустится 4-й поток нашего самого главного курса
“МЕТОДОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ ВЗРОСЛЫХ”

Не можем не напомнить об этом - и не позвать вас с собой в это путешествие.

📌Это онлайн-курс, где вы научитесь планировать яркие и результативные занятия и тренинги с использованием важнейших принципов андрагогики, а еще классных методов и современных инструментов образования взрослых.

Курс подойдет тем, кто уже работает со взрослыми (или только планирует начать) – и понимает, что в своем продукте важно подняться на новый профессиональный уровень:
▪️Экспертам, специалистам, авторам курсов, ведущим марафонов, создателям авторских программ.
▪️Преподавателям, тренерам, репетиторам.
▪️Методистам и методологам.
▪️Представителям НГО (для вас - особые условия).

Курс позволит освоить основные инструменты обучения взрослых и молодых людей и научиться планировать занятия и тренинги не интуитивно, а опираясь на базовые принципы андрагогики.

Что еще дает курс?
🔺Знание основ андрагогики - это ваше конкурентное преимущество, которое выделит вас на фоне других экспертов и преподавателей;
🔺Это возможность выстроить процесс обучения так, чтобы ваши ученики достигали максимальных результатов и проходили обучение с высокой мотивацией, а это значит, оставались постоянными клиентами и/или рекомендовали ваше обучение своим знакомым.

Подробнее о программе, формате курса и всех организационных деталях - на сайте.
До конца этой недели можно записаться на курс с наиболее выгодными условиями.

По любым вопросам на связи Вика, пишите)

Читать полностью…

Неделю начнем с анонса отличного мероприятия! Мы сами идём и вас с собой не можем не позвать!

4 октября пройдет онлайн-конференция, посвященная сторителлингу в обучении. Мы сами не раз замечали, как истории украшают обучение, приковывают внимание и мотивируют! Поэтому эта тема нам самим очень интересна, нам точно есть чему поучиться в ней.

✅ Конференция подойдет для разработчиков электронных курсов, бизнес-тренеров, спикеров и в целом всех, кто хочет использовать истории в обучении.

А ещё спикеры очень классные, многих коллег, которые будут выступать, мы с удовольствием читаем. Поэтому точно знаем, что полезных идей для своих курсов унесем немало!

В общем, наша искренняя рекомендация, давайте с нами❤️

Читать полностью…

Обращали ли вы внимание, что нас везде окружают группы и сообщества людей?

Школа, университет, друзья, родственники, коллектив, книжные клубы и киноклубы (и другие тратата-клубы🙃). Это дает столько возможностей для наблюдения за поведением группы и людей в них.

Как раз недавно у меня была возможность понаблюдать за своей коллежанкой в работе с детьми. Она всегда очень круто с ними взаимодействует, включает по максимуму в работу и придумывает новые игры для них. И вот в какой-то момент, сидя в другой аудитории, я слышу шквал аплодисментов (и это не чей-то день рождения). Я с любопытством заглядываю в аудиторию - в ней ничего необычного, все заняты своим делом.

Осталась понаблюдать, конечно же. И вот в какой-то момент моя коллежанка произносит слово из молодежного сленга (кажется, это было слово "кринж" или "краш"), и дети ей аплодируют за знание этого слова. Это продолжилось и дальше, а если она не знала значение, то они ей его объясняли.

Это было здорово, потому что и преподавательница могла чему-то научиться у участников и участниц. Но здесь она не остановилась и начала спрашивать у них значение слов из своей сферы - и таким образом они, в свою очередь, тоже узнали что-то новое. Это был прекрасный момент взаимного обучения.

Когда мы с Валей создаем свои курсы, всегда закладываем в них онлайн-встречи группой и групповое взаимодействие, потому что: А) для многих так гораздо комфортнее и веселее учиться, Б) может получиться суперкрутой обмен опытом.

В общем, так мы любим групповую работу, что даже целый интенсив про группу и ее крутые возможности и радости сделали. Ещё почти неделя есть, чтобы взвесить все за и против - и присоединиться ❤️

А чему вас научила группа, с которой вы работали?

Читать полностью…

МОСТ ОЖИДАНИЙ

Готовясь к интенсиву по работе с группами, мы, конечно, собираем большое количество карточек с методами для разных этапов обучения. Пересматриваем свои запасы.😉

И вспомнилось в этом контексте, что хотели поделиться здесь с вами методом, который можно использовать для сбора запросов и ожиданий обучающихся.

Перед тренингом в Ташкенте, когда душа попросила чего-то свеженького для работы с ожиданиями участников в начале тренинга (и для возвращения к ним в конце), пришел в голову образ «моста ожиданий».

Почему именно мост?

Потому что, приходя на обучение, мы все находимся как будто между двумя берегами. Старый берег, где были наши прошлые взгляды, старые форматы работы, знания, мы уже покинули. А до нового берега, где мы сможем внедрить всё то, что будет на обучении, мы ещё не дошли. Поэтому и получается, что мы как будто на мосту между двух берегов.

Было вдохновение даже сделать визуализацию, файлы здесь. Для офлайна: можно распечатать в большом формате, но ещё проще схематически перерисовать на лист флипчарта. Для онлайна: можно поместить картинку на доску для общей работы и закрепить как фон.

Как я использовала этот метод?

📌 В начале тренинга предложила участникам и участницам написать на стикерах свои ожидания и запросы и наклеить их на мост.

📌 В день завершения тренинга мы вернулись к мосту ожиданий, и я попросила участвующих переместить свой стикер в разные места картинки в зависимости от того, что произошло с их ожиданиями и запросами:
- Пустили корни и проросли, как дерево?
- Помогли им перейти на другой берег?
- Не оправдались и упали в реку, разбились о камни?
- В рамках обучения остались недостижимы, как будто на вершине скалы?
- Полностью оправдались и открыли им новые перспективы, как будто они поднялись на воздушном шаре?

Можно придумать что-то своё, интерпретация может быть абсолютно творческой, участники и участницы сами могут выбрать место на картинке для своих стикеров.

Было очень интересно послушать ответы, получилось очень живо и образно! Буду рада, если и вам пригодится)

Читать полностью…

СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ РАБОТЫ С ГРУППАМИ
Запись открыта!

2-недельный интенсив для тех, кто:
😔 уже работает с группами / проектирует групповое обучение и хочет добавить в свою работу больше вариативности и вдохновения;
😔 только планирует перейти в групповой формат и хочет чувствовать себя увереннее.

В течение двух динамичных, насыщенных недель будем вместе на практике разбираться, как сделать так, чтобы работа с группами была и максимально эффективной, и обязательно в удовольствие - и обучающимся, и вам!

Какие темы будем обсуждать?
🔸Групповая динамика и как с ней работать;
🔹Как создать сплоченную и продуктивную группу;
🔵Современные методы и инструменты для обучения групп;
🔸Свежие идеи для организации взаимодействия внутри группы;
🔵Работа со стрессом, сопротивлением и сложными ситуациями в группе;
🔸Как вовлекать даже самых неактивных;
🔹Методы на креатив и генерацию идей;
🔵Трансформационное обучение: как способствовать изменениям через групповую работу;
🔸Что важно на завершающем этапе работы с группой.
Подробнее о программе здесь.

Будем экспериментировать и обмениваться опытом на интенсиве с 13 сентября.

А еще все участники и участницы получат карточки с методами на разные случаи жизни - немаленькую такую подборку от нас, которая поможет разнообразить вашу работу с группами.😌

Ждём тех, кто открыт(а) новому и готов(а) не только впитывать, но и делиться своими идеями с другими. У нас всегда собираются теплые и очень профессиональные группы, где всем комфортно и хорошо!

ФОРМАТ
✅ 2 недели - 10 модулей, каждый будний день открывается новый модуль. Все материалы можно будет изучать в своём темпе
✅ 2 часовых общих созвона (13 и 20 сентября, 17.00 UTC+3)
✅ Практические задания в индивидуальном и групповом формате
✅ Выпускной и возможность получить СЕРТИФИКАТ, подтверждающий прохождение вами курса.

Стоимость: 150 BYN (~43 EUR / ~4350 RUB)
вместо 250 BYN (~70 EUR / 7200 RUB) (стоимость действует до 8 сентября).

🗒Если есть любые вопросы, можно написать Вике. А можно сразу забронировать место по ссылке.

С нетерпением будем ждать встречи на интенсиве!❤️

Читать полностью…

Как сделать обучение актуальным? Какие темы включить в курс?

Представим, что мы готовимся к запуску нового образовательного продукта. А может быть, хотим усовершенствовать курс, на который мы уже набирали группы раньше.

Мы можем строить догадки о том, что важно и актуально для наших будущих обучающихся. Но действительно реалистичную картинку можем получить, только ПООБЩАВШИСЬ с ними напрямую.

Но если уж общаться, то о чём спросить?

✔️ На наш взгляд, немного смысла имеет спрашивать напрямую: какие темы должны быть в моем курсе? Чему конкретно ты хочешь научиться?

Потенциальные участники и участницы не всегда имеют полное представление об этом, особенно если они новички в сфере.

Тогда о чём же спрашивать?

❗️Стоит смотреть немного по другим углом. Подготовили для вас памятку о том, КАКИЕ ВОПРОСЫ стоит задавать, если вы хотите сделать наполнение курса максимально качественным и соответствующим потребностям участников.

Будем рады, если пригодится! Огоньки в качестве благодарности принимаются нами с особой радостью:)

Читать полностью…

Привет с офлайн-ивента👋🏻😎
В субботу я приняла участие во встрече, посвященной продвижению своего блога, у Елены Котлер.
Очень рада, что попала на это мероприятие, встретилась с интересными людьми, причем из разнообразных сфер, немного вылезла из сферы обучающих людей. И с радостью наблюдала, как был организован формат лекции.

Очень понравилось начало офлайн-встречи. Вопреки ожиданиям, как обычно организуют лекционные встречи с большим количеством человек, Елена предусмотрела знакомство участниц. Каждая из нас должна была подойти к другой участнице, познакомиться, обменяться инстаграмом, сделать селфи и отправить его друг другу с сообщением: "Привет, мы познакомились на мероприятии у Елены Котлер". Это очень поспособствовало созданию атмосферы и снятию напряжения участниц. И дальше, по ходу мероприятия, нас то и дело призывали активно включаться или помогать друг другу через практику.

Что касается темы встречи: я все еще осваиваю навык активного ведения инстаграма и продвижения там себя как тренерки. Это то, что дается непросто😅. Я уже не первый раз слышала информацию со встречи, но все никак не могу решиться активно ее внедрять. Кажется, ведь так просто, иди и делай, ты же знаешь, что нужно делать. Но пока только "глаза боятся..." (без рук😉).

Также и со многими обучениями: все понятно, знаем, что важно, знаем, что делать, а все равно придерживаемся старых привычек🫣 и не используем на практике новые фишки.
Поделитесь, а как вы внедряете полученные знания в свою работу и жизнь?

Читать полностью…

Карточки для работы с чувствами и потребностями

😍Нашли для вас еще классный набор карточек! В этот раз это не просто ассоциативные карты, они ещё и про чувства и потребности.

Всего здесь 256 карт, которые находятся в бесплатном доступе. Первый вариант - использовать их просто как метафорические карты. Но можно пойти дальше. Когда ты выбираешь одну из карточек, можно почитать описание к ней: что тебе сейчас необходимо или может помочь.

По ссылке вы найдете, как скачать полный набор, инструкцию с вариантами использования (ищите manual), а еще исследование, на основе которого появились эти карточки. Вся информация на английском языке.

#интрументы_для_обучения_взрослых

Читать полностью…

95% информации, которые всё равно будут забыты

Спасибо вам, вы вчера были так активны в комментариях, это очень приятно! А ещё приятнее, что вы тонко подметили те важные нюансы, которые мы хотели с вами обсудить! Всё-таки у нас здесь собрались классные, думающие коллеги!❤️

Что касается самой ситуации, конечно, это очень правильно и здорово, - предупреждать обучающихся о том, что их ждёт напряжённая работа, рассказывать им о когнитивной нагрузке. Так, преподаватель настраивает участников и участниц, что будет непросто и этого не избежать. И таким образом снимается чувство вины с обучающихся - в случае, если не все будет идти идеально по плану (а ведь так оно чаще всего и бывает). Люди выдыхают, расслабляются и могут без стресса воспринимать информацию. А хороший, бодрый настрой в начале обучения - это очень важно!

С другой стороны (ох уж эта медаль с двумя сторонами😅), у нас не могло не возникнуть парочку вопросов))

Мы можем предположить, что цифры на слайде взяты всего лишь для примера, наглядности. Возможно, была сделана попытка подобрать их с юмором, как и картинку. Но при этом мы видим некоторую опасность в этом выборе.

Почему?

Естественно, участники и участницы курса испытывают облегчение от этого слайда. При этом есть вероятность, что может сильно снизиться градус ответственности. Если мне суждено запомнить только 5% из всего, что будет даваться на курсе, стоит ли напрягаться? Получается, 65% информации можно прослушать, пропустить мимо ушей? И это будет нормально? Даётся ощущение ложной расслабленности, которое может сыграть не на руку ведущим курса.

И естественно, возникает второй вопрос: а можно ли организовать информацию так, чтобы ее было не такое большое количество, и можно ли поспособствовать ее запоминанию у обучающихся? Являются ли четырёхчасовые занятия в данном случае оптимальным вариантом?

Если организаторы изначально предполагают, что информация будет усвоена слабо, что участником будет сложно воспринимать то, что им дают, такими объемами, - не стоит ли рассмотреть другие форматы?

Например, микрообучение, когда информация разбивается на маленькие порции - и процент её усвоения однозначно будет выше. Можно использовать технологию перевёрнутого класса, когда теория изучается участниками и участниками самостоятельно перед встречей, на которой происходит уже непосредственно отработка на практике.

Это позволило бы и значительно сократить продолжительность занятий, и помочь участникам и участницам, чтобы в их головах осело всё-таки чуть больше чем 5% информации.

Очень благодарны вам за дискуссию! Приятно бывает свериться друг с другом - и убедиться, что мы на правильной стороне образования взрослых ❤️

Читать полностью…

Как обучаются разные поколения?

Завершающий пост из нашего небольшого введения в теорию поколений. Еще раз благодарим Елену Клименок за подготовку материалов!

Если у вас останутся вопросы, делитесь в комментариях❤️

Читать полностью…

Поколенческий подход в образовании взрослых. Теория поколений.

Наверняка вы что-то слышали про «Теорию поколений». По крайней мере, вам знакомы либо на слуху такие понятия как «бэби-бумеры», «поколение Х», «поколение Y» либо «миллениалы» и «хоумлендеры».

➡️ В образовании же теория поколений приобретает популярность как новая методология обучения взрослых.

Согласитесь, что образовательные предпочтения и ожидания у представителей разных поколений будут отличаться. Одно дело, когда у вас группа обучающихся состоит из молодых людей (представителей поколения Y), которые на «ты» с современными технологиями, и им ничего не стоит скачать приложение для выполнения очередного задания курса либо поучаствовать в обсуждении темы со своими однокурсниками в онлайн-комнате в Zoom. И другое дело, когда учебная аудитория наполнена людьми более возрастными (например, иксами либо бэби-бумерами), которые привыкли к традиционным лекциям и не всегда проявляют желание вовлекаться в ваши занятия с активными методами обучения.

А что делать, если группа обучающихся состоит из представителей разных поколений?

❗Поколенческий подход в образовании взрослых помогает учесть особенности и образовательные предпочтения каждого поколения и, соответственно, выстроить образовательный процесс наиболее эффективно и продуктивно.

В следующем посте поделимся информацией от Елены о том, какие поколения можно сегодня встретить на образовательных мероприятиях.

Читать полностью…