theatreacademy | Unsorted

Telegram-канал theatreacademy - Theatre Academy I

5071

🎓کانال یک آکادمی تئاتر: کارشناسی #کارگردانی 🎓کانال متمم: @TheatreAcademyII @TheatreAcademyV 🎓نمایش: @TheatreAcademyVI 🎓کانال کارشناسی ارشد: @TheatreAcademyVII 🎓کانال دانش بازیگری: @TheatreAcademyIV 🎓کانال ادبیات دراماتیک: @TheatreAcademyIII

Subscribe to a channel

Theatre Academy I

🎓 فیلم تئاتر

بخش‌هایی از نمایش
"داش‌آکل به روایت مرجان"

کارگردان:
بهرام بیضائی

اجرای برکلی، کالیفرنیا
شهریور ۱۴۰۳


■ بخش اول


👁 @TheatreAcademy

Читать полностью…

Theatre Academy I

🎓 «هنرمند»

به‌زعم #وایلد، درواقع آن‌چه ممکن است دیگران از هنرمند بخواهند نابودکنندۀ او در مقام هنرمند است؛ #هنر او هیچ ارتباطی به خواستۀ آدم‌های دیگر ندارد. به‌محض این‌که هنرمند به خواستۀ سایر آدم‌ها توجه کند، به‌محض این‌که چیزی را کنار بگذارد که وایلد در زوال دروغ‌گویی، «غرورِ بی‌عیبِ لازم برای زندگی» می‌نامدش، هنرش از بین می‌رود، رو به زوال می‌گذارد. او براین‌باور است تمام آثار خلاقانۀ عالی خودآگاهانه و حساب‌شده‌اند. هیچ شاعری از آن‌رو شعر نمی‌گوید که باید چیزی بسراید ... شاعر بزرگ شعر می‌گوید چون انتخاب می‌کند که شعر بگوید. کار هنرمندان بزرگ خودآگاهانه و حساب‌شده است. ولی در این قضیه هنرمند فقط در صورتی می‌تواند خودآگاه باشد که فراموش کند آدم‌های دیگری هم وجود دارند. به‌بیان دیگر آدم‌های دیگر حواس ما را از «خودِ» ما پرت می‌کنند. آن‌چه از ما می‌خواهند موجب تحریف و سد راه چیزی است که هنرمند برای خودش و از خودش می‌خواهد.

در این تعبیرِ هنر و فردگرایی، تعبیری مبتنی بر مفهوم ناب بودنِ هنر و خطری که فردگرایی را تهدید می‌کند، هم‌واره آدم‌های دیگر #هنرمند را به خطر می‌اندازند. خطرِ این‌که خودش را فراموش کند او را تهدید می‌کند، و خطر لذتی که پیروی از دیگری برایش دارد. او باید برای جلوگیری از این فاجعه دیگران را فراموش کند. این نسخۀ دیگر همان کاری است که بچه‌ها باید در مواقع ضروری بلد باشند انجامش بدهند: وانمود کنند پدر و مادر ندارند، یا وانمود کنند پدرو مادرشان پدر و مادر واقعی‌شان نیستند. بچه با انتخاب میراثش آیندۀ خود را انتخاب می‌کند.

#آدام_فیلیپس

👁 @TheatreAcademy

Читать полностью…

Theatre Academy I

🎓 کتاب آموزشی

تئاتر در آسیا
ا. جی. گوناواردانا، فرلی ریچموند

ترجمه:
محمدحسن سجودی

👁 @TheatreAcademy

Читать полностью…

Theatre Academy I

🎓 به خاطر امروز


برخی کلمات نورند و برخی قبور، برخی کلمات دژهای بلندند که شرافت انسان به آن پناه می‌برد.
#سهند_ایران‌مهر

احمد العوضی #بازیگر مشهور مصری در یک برنامه تلویزیونی بخشی از یک #نمایشنامه درباره قیام #امام_حسین(ع) را می‌خواند. #نویسنده نمایشنامه عبدالرحمان الشرقاوی است که اثری به نام «حسین خون خدا» را پدید آورده است.
پاسخی که از زبان امام در این نمایشنامه آمده است، عینا کلام امام حسین(ع) نیست اما الهام گرفته از سخنان ایشان و فرازی زیبا و حماسی از این نمایشنامه است.


👁 @TheatreAcademy

Читать полностью…

Theatre Academy I

🎓 مقاله

«اگر می‌خواهید بدانید #تئاتر چیست، باید از خود بپرسید که #کنش چیست، زیرا تئاتر نمایانگر کنش است و نمی‌تواند چیزی جز کنش را نشان دهد. آنچه ما می‌خواهیم وقتی به تئاتر می‌رویم دوباره کشف کنیم، طبیعتاً خودمان هستیم، نه خودمان آنطور که هستیم، بلکه خودمان آنطور که عمل می‌کنیم. تئاتر نمایانگر کنش است، نه شخصیت‌ها یا تیپ‌ها».  #ژان_پل_سارتر

سهم ژان پل سارتر نه فقط در فلسفه، که در زمینه‌ی تئاتر هم ملموس است. او حدود دوازده نمایشنامه نوشت و اغلب در تولید آنها نقش داشت - و هم نظری - او از مثال‌هایی از تئاتر برای روشن کردن مسائل فلسفی در آثار فلسفی خود، از جمله هستی و نیستی (۱۹۴۳) و خیال (۱۹۴۰) استفاده کرد و در طول زندگی خود در مورد مسائل فلسفی در تئاتر نوشت و سخنرانی کرد. بنابراین، آثار او فرصتی بی‌نظیر برای بررسی ارتباط بین فلسفه و تئاتر فراهم می‌کند. در حالی که مطالعات متعددی رابطه‌ی بین درام و فلسفه‌ی او را بررسی می‌کنند و به عنوان مثال می‌پرسند که نمایشنامه‌های او به چه روش‌هایی نمونه‌های ملموسی از مفاهیم فلسفی مانند نگاه یا نیت بد ارائه می‌دهند، تعداد کمی از آثار، روایتی پایدار از فلسفه‌ی تئاتر او ارائه می‌دهند. در نتیجه، متون، سخنرانی‌ها، و مصاحبه‌های متعددی که در آنها درباره‌ی تئاتر بحث می‌کند، عمدتاً ناشناخته مانده‌اند. علاوه بر این، مطالعات فلسفی او در مورد تخیل، تجسم، و عمل، اگرچه به طور طبیعی به تحلیل بازیگری و تماشاگری می‌پردازند، اما به ندرت برای چنین اهدافی استفاده می‌شوند. در ادامه، بر اساس این آثار، روایتی از مفهوم تئاتر دراماتیک سارتر ارائه می‌شود. دیدگاه او در مورد تئاتر دراماتیک مستلزم برداشت خاصی از ماهیت و عملکرد نمایش، بازیگری و تماشاگری است. این فصل بر مسئله‌ی مهم بازیگری تمرکز خواهد کرد که از طریق آن مفهوم کنش که برای برداشت او از تئاتر دراماتیک بسیار مهم است، روشن خواهد شد. با این حال، از آنجایی که بازیگران متون را قبل از تماشاگران اجرا می‌کنند، تحلیل بازیگری بدون در نظر گرفتن متون از یک سو و تماشاگران از سوی دیگر تقریباً غیرممکن است. به همین دلیل، مقاله همچنین در مورد روش‌هایی که بازیگران و تماشاگران از متون دراماتیک استفاده و آنها را درک می‌کنند، بحث خواهد کرد و به تجربه‌ی تماشاگران از اجرای متون در تئاتر اشاره خواهد کرد.
[بخش «اعمال» به کار بازیگر می‌پردازد: از طریق بازیگر است که تصاویر در تئاتر تجسم می‌یابند. بنابراین، شخصیت بازیگر به ما این امکان را می‌دهد که به سمت کاوش در تقاطع بین تصویر و عمل حرکت کنیم].

تصویر و عمل
ژان پل سارتر در باب تئاتر دراماتیک

#لیور_لِوی


👁 @TheatreAcademy

Читать полностью…

Theatre Academy I

🎓 گزیده

همین اروپا با کوری نامیمون‌اش که همیشه به روی خویش تیغ می‌کشد، امروزه‌روز در حملۀ گازانبری بزرگ میان روسیه از یک سو و آمریکا از دیگر سو، قرار دارد. روسیه و آمریکا، اگر از منظر متافیزیک بنگریم، هر دو یک چیزاند و آن چیز همان جنون چاره‌ناپذیر فن‌آوری مهارناشده و نیز سازمان و تشکیلاتِ بی‌ریشۀ انسان متوسط است.

وقتی اقصی نقاط کره‌ی ارض به تسخیر فن‌آوری درآمده است و می‌توان از آن‌ها بهره‌برداری اقتصادی کرد؛ وقتی هر حادثه‌ای، در هر مکان که بخواهید و در هر زمان که بخواهید، به سرعت دلخواه‌تان، دست‌یافتنی می‌شود، وقتی می‌توانید تلاش برای ترور یک پادشاه در فرانسه و اجرای یک کنسرت سمفونی در توکیو را همزمان تجربه کنید وقتی زمان چیزی جز سرعت، فوریّت و معیت نیست و زمان به عنوان تاریخ از همۀ دازاین همۀ مردمان رخت بربسته است؛ وقتی مشت‌زنی، بزرگ‌مرد یک ملّت شمرده می‌شود؛ وقتی تظاهرات میلیونی انسان‌ها را پیروزی می‌دانند؛ در این هنگام، آری در این هنگام، در میانۀ همۀ این غوغا، این پرسش بسان یک شبح پدیدار می‌شود:

برای چه؟ به کجا؟ و از آن پس، چه؟
درآمد به متافیزیک
#مارتین_هایدگر



👁 @TheatreAcademy

Читать полностью…

Theatre Academy I

🎓  ادامه

دسترسی شش پست پیشین

لیوینگ تیاتر:
حفظ نیروی سرکشی، تسلیم نشدن به قدرت نفی

نویسنده و مترجم:
#سمیرامیس_بابایی

قسمت ‌های باقی مانده

| منبع: فصلنامه  تجربه|

👁 T.me/TheatreAcademy

Читать полностью…

Theatre Academy I

🎓 مقاله

تئاتر سلفی
شیوه‌های تخیلیِ هنرمند اینستاگرام
#سارا_سیلوستر

رولان بارت می‌گوید: «برای شخصی که به تصویر کشیده شده، عکس - ظهور من به عنوان دیگری است. عکاسی سوژه را به ابژه تبدیل کرده است». او می‌گوید: «در مقابل لنز، او همزمان همان کسی است که فکر می‌کند هست؛ همان کسی که می‌خواهد دیگران فکر کنند او اوست؛ همان کسی که عکاس فکر می‌کند هست؛ و همان کسی که عکاس از او برای نمایش هنر خود استفاده می‌کند».

ون هاوس بررسی کرده است که چگونه افراد از عکس‌ها، به ویژه از خودشان و متعلقاتشان در رابطه با بازنمایی خود استفاده می‌کنند. توجه به این نکته جلب شده است که چگونه تصاویر «واقعی‌تر» از متن درک می‌شوند، که در آن به طور خاص، عکس‌ها «همچنین به عنوان چیزهایی بیش از آنچه عکاس ممکن است در نظر داشته باشد، توصیف می‌شوند».
ون هاوس بر این واقعیت تأکید می‌کند که از طریق رسانه‌های اجتماعی «ما به آنچه دیگران درباره‌ی ما می‌گویند و عکس‌هایی که از ما می‌سازند، دسترسی صریح داریم». این دیده شدن و تداوم فعالیت در سایت‌های شبکه‌های اجتماعی است که اعمال و رویه‌های دیگران را آشکار می‌کند؛ این رویه است که از توسعه‌ی روایتِ هنرمندانِ خیالی پشتیبانی می‌کند. ساختار خود سایت‌ها، مردم را تشویق کرده است تا در ساخت (خود-بازنمایی) با دقت بیشتری عمل و فکر کنند تا (خود-برندسازی) را به یک فرآیند طبیعی تبدیل کنند که در آن این خود-بازنمایی‌های ساخته شده، بخشی از یک تعامل پیچیده بین خود آفلاین، با پیچیدگی، احتمال، و پویایی آن هستند». ون هاوس به طور دقیق تعریف می‌کند که افراد «نه تنها خود را بازنمایی می‌کنند، بلکه خود را می‌سازند».

👁 @TheatreAcademy

Читать полностью…

Theatre Academy I

🎓 فیلم‌تئاتر

ماهابهاراتا
| پاره یک|

کارگردان:
#پیتر_بروک

👁 @TheatreAcademy

Читать полностью…

Theatre Academy I

🎓 نگریستار

«تئاتر بدن پیش از تاریخ»

موزه‌ی انجمن #آسیا در شهر نیویورک، یک موسسه‌ی فرهنگی پیشرو است که به تقویت درک آسیا و ارتباطات جهانی آن اختصاص دارد. این موزه طیف گسترده‌ای از نمایشگاه‌ها، اجراها، و برنامه‌های عمومی را ارائه می‌دهد که هنر، تاریخ، و مسائل معاصر آسیا و جوامع آسیایی پراکنده را بررسی می‌کند. این موزه به عنوان بخشی از انجمن گسترده‌تر آسیا، به عنوان بستری برای گفتگوی بین فرهنگی از طریق هنر عمل می‌کند.
در این اجرا که توسط گروه #تئاتر_بدن پیش از تاریخ استون گارودا رخ می‌دهد، رقصندگان اندونزیایی با الهام از دایناسورهای پیش از تاریخ، مضامین انقراض جمعی، بحران آب و هوا، و تبار تکاملی را از طریق حرکت بررسی می‌کنند. این گروه که به عنوان «شکلی نوآورانه از اطلاع‌رسانی عمومی جهانی برای دیرینه‌شناسی» (انتشارات دانشگاه آکسفورد) مورد ستایش قرار گرفته است، حرکات حیوانات را با رقص سنتی و سازهای کوبه‌ای تجربی جاوه‌ای ترکیب می‌کند. تئاتر بدن پیش از تاریخ که با همکاری هنرمندان بومی اندونزیایی خلق شده است، با دانشمندان بین‌المللی همکاری می‌کند تا اجراهایی را خلق کند که با دیرینه‌شناسی پیشرفته - هنر، علم، و تعهد عمیق به حفاظت از طبیعت - شکل گرفته‌اند.

[۶۶ میلیون سال پیش، یک سیارک عظیم با نیروی یک میلیارد بمب اتمی به زمین برخورد کرد. انقراض آخرالزمانی حاصل از آن، که به سلطنت ۱۵۰ میلیون ساله‌ی دایناسورها پایان داد، در فسیل‌های سازند هل کریک مونتانا حفظ شده است. در این دنیای ماقبل تاریخ، رپتور پردار، آکروراپتور، قبل از نابودی در آتش انقراض جمعی، با ظرافت و زیبایی پرسه می‌زد. با این حال، در میان ویرانی، معجزه‌ای پدیدار شد: اولین جد نخستین بشر، پورگاتوریوس، از هرج و مرج جان سالم به در برد و با اولین میوه‌های یک دنیای دوباره متولد شده، شکوفا شد].

این اجرا شامل حرکات نمادین حیوانات بیومیمتیک است که با پیشینه‌ی عمیق اجراکنندگان در رقص سنتی اندونزیایی آمیخته شده و با زیبایی‌شناسی لباس متمایز آنها از آرایش سفالی بافت‌دار تمام بدن و لوازم مصنوعی نمادین، مجسم شده و دریچه‌ای به گذشته‌ی ماقبل تاریخ زمین ایجاد می‌کند.
استون گارودا آیین‌های جفت‌گیری زیبای آچروراپتور را جشن می‌گیرد که از طریق پدیده لک زدن - یک آیین بیولوژیکی که در آن نرها پرها، صداها، و رقص‌های خود را نشان می‌دهند، در حالی که ماده‌ها از طریق انتخاب جفت خود قدرت نهایی را در دست دارند - به وضوح زنده می‌شود. گارودای سنگی با الهام از سنت رقص عاشقانه گاندرونگ در شرق جاوه، به همراه موسیقی اصیل گاملان از هانگسون گاندرونگ، مواجهه‌ای فراموش‌نشدنی با گذشته‌ی تکاملی ما خلق می‌کند، جایی که دایناسورهای در آستانه‌ی انقراض می‌رقصند، در حالی که بذرهای اجداد ما ریشه می‌دوانند.

| تار نما |
«تئاتر بدن پیش از تاریخ»

👁 @TheatreAcademy

Читать полностью…

Theatre Academy I

🎓 دفتر

تاریخ اجتماعی-سیاسی تآتر در ایران
#مجید_فلاح زاده

#تعزیه

👁 @TheatreAcademyVI

Читать полностью…

Theatre Academy I

🎓 مقاله

تئاترِ #تکنو_نوماد
#پترا_کوپرز

مک‌کنزی از اصطلاح دریدا برای تقریب کارکردهای #اجرا استفاده می‌کند و می‌نویسد:
در یک عطر، فرد صرفاً به عنوان یک بازیگر، مهندس، مدیر و غیره عمل نمی‌کند. فرد عطر می‌زند، تجزیه می‌شود و از طریق یک فرآیند ماشینی اختراع، مداخله، دخالت (یا مداخله) به دیگری تبدیل می‌شود.
در تئاتر عطر، منظومه‌های مختلفی از دانش، ماشین‌ها، گوشت و فلز در عرصه‌ای صمیمی و بازیگوشانه پدیدار می‌شوند. مزخرفات، نگاشت‌های بی‌معنی، می‌توانند خود را به حوزه‌های اندیشه راه دهند.

■ با سپاس از:
دکتر حمید عسگری

👁 @TheatreAcademy

Читать полностью…

Theatre Academy I

🎓 کتاب

تئاتر در ایران
#ژوزف_دوگوبینو

ترجمه:
جلال ستاری

👁 @TheatreAcademy

Читать полностью…

Theatre Academy I

🎓 کتاب

تئاتر علمی، سیستم استانیسلاوسکی
دکتر #مصطفی_اسکویی

👁 @TheatreAcademy

Читать полностью…

Theatre Academy I

🎓 مقاله

اجرای بدونِ بازیگر
(مستند-داستانی‌ِ تئاتری)
# استر_فوکو



#تمرین اجرایی، مبتنی بر حضور حداقل یک #اجراکننده و یک #تماشاگر است. این حضور ( #بروک ۱۹۹۸)، که عمدتاً به بدن سوژه‌های درگیر گره خورده است، به عاملی تعیین‌کننده برای ساخت و گردش معنا تبدیل می‌شود، عنصری اساسی از بیانیه‌ی تجسم‌یافته، که در آن بدن به عنوان مصداق #بیان و همچنین بیانیه عمل می‌کند (نانسی ۲۰۰۰). وقتی یک اجرای تئاتری بدون #بازیگر #اجرا می‌شود چه اتفاقی می‌افتد؟ یک زیبایی‌شناسی جدید پدیدار می‌شود که شامل تعاملات و دگرگونی‌ها، امکان همکاری/تعامل بین عناصر متناقض است. تحلیل دو نمایشنامه‌ی معاصر، «شاید همه اژدهایان گروه تئاتر برلین» و «قطعه‌ی بدون شخصیت ناخلاس از ریمینی پروتکل»، به ما فرصتی می‌دهد تا پدیده‌ی رو به رشد ارائه و بازنمایی، مستند-داستانی در تئاتر را مورد بحث قرار دهیم، یعنی زمانی که فناوری، ظهور (Schein) یک حضور واقعی را ایجاد می‌کند، اما بدون اینکه آنچه را که در واقع یک تجلی (Erscheinung) است - یعنی بدن‌ها و اشیاء، به شکلی که در حال حاضر حضور آن است - به ارمغان بیاورد.

در درک معاصر از #اجرا، از دهه‌ی هشتاد به بعد، ظهور فناوری‌های دیجیتال، رابطه‌ی بین بدن واقعی و بدن میانی را برجسته کرده است. این بحث پیرامون دو سنگ بنای اصلی به هم پیوسته ادامه یافت: مفهوم حضور زنده‌ی اجراکننده به عنوان اولین اصل هنر تئاتر از یک سو، و از سوی دیگر امکان ارتقاء فضای دوجمله‌ای/اجراکننده با بازتولید تصاویر، و در نتیجه جایگزینی اجراکننده با تصویرش - همانطور که بعداً خواهیم دید. تصویر، نگاه، حس بینایی به طور سنتی توصیف اصلی تحلیل نظری مربوط به #تئاتر بوده است. همانطور که به طور گسترده شناخته شده است، کلمه‌ی تئاترون، که اصطلاح مدرن "تئاتر" از آن گرفته شده است، برای اولین بار در متون ادبی یونانی قرن پنجم پیش از میلاد پدیدار می‌شود و از فعل theàomai "دیدن" گرفته شده است، و نه تنها می‌تواند به مکانی که نمایش در آن رخ می‌دهد اشاره کند، بلکه به جمع تماشاگرانی که آن اجرای خاص را تماشا می‌کنند، در ایتالیایی "spettacolo" نیز اشاره دارد. اصطلاح «spettacolo» از واژه لاتین spectacŭlum ، از فعل spectare گرفته شده و به حوزه‌ی «بینایی» اشاره دارد. باید تأکید کرد که هیچ اشاره‌ای به حضور فیزیکی و ملموس آنچه دیده می‌شود، وجود ندارد، اما #مشارکت (نه حضور) یک #بازیگر و یک #تماشاگر اساسی و سازنده تلقی می‌شود.

پیش از تعریف مسئله‌ی مفهوم "حضور تئاتریِ حس‌شده توسط تماشاگر"، درک این نکته مهم است که برای صحبت از تئاتر به چه چیزی نیاز داریم.

آیا تئاتر می‌تواند بدون لباس یا صحنه‌پردازی وجود داشته باشد؟ بله. آیا می‌تواند بدون موسیقی که توصیف‌کننده‌ی اتفاقات است، وجود داشته باشد؟ بله. آیا می‌تواند بدون جلوه‌های نوری وجود داشته باشد؟ مطمئناً. و بدون متن؟ بله، و تاریخ این را تأیید می‌کند. […] اما آیا تئاتر بدون بازیگر وجود دارد؟ من نمونه‌های مشابهی نمی‌شناسم. […] آیا تئاتر می‌تواند بدون تماشاگر وجود داشته باشد؟ حداقل یکی لازم است تا بتوانیم از اجرا صحبت کنیم ( گروتوفسکی ۱۹۷۵: ۴۱ ).

با تفریق از #گروتفسکی، هنوز می‌توان نکته‌ای را به این تعریف بنیادی اضافه کرد: حضور اساسی است، اما نه لزوماً در همان مکان یا زمان؛ رابطه، به عنوان یک مؤلفه‌ی اساسی در تعریف یک رویداد تئاتری، می‌تواند از راه دور و با واسطه‌ی یک وسیله‌ی تکنولوژیکی نیز ایجاد شود. از این گذشته، حضور به عنوان یک پدیده‌ی تئاتری، به گفته‌ی هانس تیس لمان: «از وقفه، محرومیت، انحراف زاده می‌شود». زیرا آنچه معمولاً به عنوان حضور برجسته‌ی اجراکننده درک می‌شود «همچنین نوعی انحراف از حضور معمول، یک عدم حضور است».

طبق تعریفی که پاتریس پاویس در «فرهنگ تئاتر» ذکر کرده است، حضور، کیفیتی از یک اجراکننده است که قادر به جلب توجه مخاطب، صرف نظر از نقشی که ایفا می‌کند، می‌باشد. «حضور داشتن» در بافت تئاتر به معنای تحمیل خود به مخاطب و داشتن کیفیتی ظریف است که باعث همذات‌پنداری فوری تماشاگر می‌شود. فیشر لیخته، در کتاب «زیبایی‌شناسی اجرا» ، سوالاتی اساسی را مطرح می‌کند:
[…] بازسازی هاله، به معنای والتر بنیامینی آن، با حضور همزمان است. آیا حضور به معنای «اینجا بودن» بدن است، بدون در نظر گرفتن فرآیندهای تجسمی که دائماً از سر می‌گذراند، به عنوان شدن؟ یا اینکه حضور فقط به برخی فرآیندهای خاص تجسم، فرآیندهای تجسم‌یابی معمول یک بدن زنده اشاره دارد؟

👁 @TheatreAcademy

Читать полностью…

Theatre Academy I

🎓 کتاب

هنر و علم تحلیل شخصیت
#کارل_ا_واگنر

ترجمه:
ناتالی چوبینه

👁 @TheatreAcademy

Читать полностью…

Theatre Academy I

🎓‌ درباره تراژدی

#نیچه در قالبِ تمثیلی برگرفته از هراکلیتوس می‌نویسد این احدیتِ ازلی، مثل کودکی‌ست که با شن‌های ساحل بازی می‌کند و با بازیگوشی و به شکلی تصادفی اَشکال و صورت‌های متفردی می‌آفریند و بعد آن‌ها را نابود می‌کند و از هر دو بخشِ فرایند، لذّتِ یکسانی می‌بَرَد؛ هم از آفرینش (آپولون)، هم از نابودی (دیونیسوس).
جهانِ ما چیزی نیست جز یک تغییرِ شکلِ لحظه‌ای در شن‌ها. بازیِ کودک به هیچ‌وجه تابعِ اصولِ «عقلانی» نیست و هدفی ورای خودش ندارد. این بازی، معصومانه و «ورای خیر و شر» است. تنها معنایی که می‌توان از کلِ این فعالیت مستفاد کرد معنای زیباشناختیِ آفرینش یا پاک کردنِ فلان صورت به‌جای بهمان صورت برای کودک است. ولی از این واقعیت که جهان، چشم‌اندازِ زیباشناختیِ خوشایندی را برای خدایانِ به‌خصوصی به نمایش می‌گذارد و از این حیث «قابل توجیه» است به وضوح نتیجه نمی‌شود که من زندگی‌ام را ارزشمند خواهم یافت، به ویژه اگر نقش‌ام در این چشم‌انداز، نقشِ قربانی باشد، چه رسد به این‌که دلایلِ فلسفیِ متقاعدکننده‌ای، مثل دلایلِ مطرح شده در آثارِ شوپنهاور، وجود داشته باشند.
اگر ما بتوانیم، از طریقِ تجاربِ زیباشناختیِ مختلف، خودمان را با کودکِ ازلی یکی بگیریم و زیباییِ بازی را تماشا کنیم، ممکن است جهان و زندگی برایمان موجّه به‌نظر برسند. کودکی که در بازیِ متافیزیکی، جهان را می‌آفریند و نابود می‌کند، از یک جهت، واقعیتِ بنیادین خودِ ماست (زیرا واقعیتِ بنیادینِ همه‌چیز است)؛ ولی ما به معنای معمولِ «یکی» بودن با این کودک «یکی» نیستیم؛ «ما» یکی از اَشکالِ موهومی هستیم که کودک با آن‌ها بازی می‌کند.

زایش تراژدی از روح موسیقی
فریدریش نیچه


👁 @TheatreAcademy

Читать полностью…

Theatre Academy I

🎓 گزیده

قبلاً فکر می‌کردم تئاتر می‌تواند زندگی را تغییر دهد.
نمی‌تواند.
اما باید تلاش کند.

#لف_دودین

👁 @TheatreAcademy

Читать полностью…

Theatre Academy I

🎓 نقد

درباره نمایش
«زندانی در دانمارک»
از محمد مساوات


منتقد: مهدی فاتحی

□ تذکرِ پیش از مطالعه: ما در کانال، تا حد ممکن سعی کرده‌ایم برای بیان حرف خود از ادبیات فنی‌تری استفاده کنیم؛ فقط گاهی لازم می‌دانیم تا بازتابی از ادبیاتی دیگر هم باشیم. مسئولیت کلام به پای نویسنده است اما گاهی این نوع برخوردها را بسیار ضروری می‌بینیم.


◼️ هر بار با متنی یا اثری مواجه می‌شوی حس می‌کنی چه ابتذال محضی... چه اثر آبکی و بی‌مایه‌ای... بعد که با متن و اثر دیگری مواجه می‌شوی می‌فهمی ابتذال انتها ندارد. می‌توان در این چاه در قعر سیاهی رفت و باز هم گفت بالاتر از سیاهی هم رنگی هست.
نمایش «زندانی در دانمارک» از محمد مساوات سقف ابتذال را از همه جهت شکست. کاری که در شخصیت، مفهوم، پرداخت، دکور... از هر آنچه بگویی و فکرش را بکنید خالی است. تیلیتی از واژگانی که به‌خودی‌خود معنا دارد اما ترکیب بی‌معنی و سردردآوری است که مدام از دهان بازیگر (صاحب اثر) بیرون می‌ریزد: مرده‌شور ترکیب بی‌معنی‌اش را ببرد.
حتی ذره‌ای احترام به مخاطب یا حتی تئاتر (نمایش) هنر صحنه یا حتی خود صاحب اثر در آن نمی‌بینی. خودارضایی مشعشع روی صحنه با کلماتی درهم که خودش هم نمی‌داند برای چیست و چه می‌گوید. متنی چنان اراجیف به‌هم‌بافته‌ای است که شک نداری این تک‌گویی، احتمالاً روی کاغذ هم نیامده وگرنه با خواندن کمترین ذی‌شعوری مهمل بودن آن به چشم می‌آمد.
ادابازی و زبان‌ریزی برای خودنمایی. البته آن‌هم نه برای مخاطب کتاب‌خوانده که از همان ابتدا به مهمل بودنش پی می‌برد بلکه برای آدم‌هایی ادایی پرورده در بستر شبکه اجتماعی است. کار به‌جایی رسیده که زبان و کلمات در این کار نه برای انتقال معنا یا عملکرد روایی یا حتی پادکستی و سرگرم‌کننده بلکه حتی تزیینی هم نیست. زبان فقط ادعاست انگار که بازیگر کارگردان روی صحنه ایستاده و به مخاطبش فحش می‌دهد و او را تحقیر می‌کند که من جوری حرف می‌زنم که هیچ‌کس نمی‌فهمد حتی خودم.
راهی که چنین ابتذالی در تئاتر پیش گرفته دو دهه پیش ادبیات از سر گذرانده اما نه این‌قدر مبتذل. در این باره اواخر دهه هشتاد در مطبوعات نوشته بودم که ادبیات ما تحت‌تأثیر فاکنر و به‌واسطه‌ی آن گلشیری در یک بازی زبانی توخالی گیرکرده و هر کس سعی می‌کند بگوید من از شما ثقیل‌تر و مبهم‌تر می‌نویسم. اتفاقی که ضربه سنگینی به کلیت ادبیات‌معاصر زد و یک دهه در فساد غوطه‌ور شد: «در این شکل متن را می‌توان با کلمات مطنطن و عبارات مشهور ساخت و نگارنده آن‌قدر ارجاعات به این‌وآن می‌دهد و واژگان غریب و سخت بکار می‌برد که پیرو (مخاطب، تماشاگر، فالوور) گیج شده و از سر بی‌مایگی نگارنده را متفکر عصر می‌داند و چون بندگان معابد بر زمین می‌افتد و کامنتی از مدایح بی‌صله برایش می‌سراید.» یا حجم عظیمی از متنی آب‌زیپو و قصیده‌های آبدار که به‌زحمت مصرفش نمی‌ارزد تحویل مشتری می‌دهند که اگر این تیلیت واژگان را دوباره به هم بزنی و تصویر و کتاب دیگری بالای آن بگذاری باز هم به استعمال فالوور می‌رسد.
واژه‌بازی و زبان‌ریزی و بی‌مایگی شرط ماندن مشتری این آثار است. هدف خرده‌فرهنگی است ادایی که کتاب نمی‌خواند ولی از سر تا پایش تا کافه رفتن و کلاهش و عینکش و قیافه‌گرفتنش... قلابی و خودنمایی خالی از معناست.

قصیده آبدار جویندگان نام برای استعمال پیروان
اما در صحنه تئاتر ایران چه خبر است؟
بازتاب جامعه تحقیر شده امروز. خرده‌فرهنگ متوسطی که شکست‌خورده و تحقیر را پذیرفته حالا سعی می‌کند شکل‌وشمایل برندگان را به خود بگیرد و همدیگر تحسین کنند. جامعه‌ای غرق در شبکه‌های اجتماعی، جامعه‌ای شفاهی، توخالی و ستایش‌کننده سلبریتی‌های برساخته خودش.
قبلاً در متنی درباره پروپاگاندا و پورنوگرافی نوشته بودم که بی‌ارتباط با چنین اثری نیست. با ارجاع به حرف هانتکه: «پروپاگاندا از هر پورنوگرافی، پورنوگرافیک‌تر است.» چنین آثاری در این حد ابتذال و فاصله با جامعه و دغدغه‌های امروز، خواه‌ناخواه در جهت پروپاگانداست.
این نمایش و اتفاقی که بر صاحب اثرش بعد از کارهایش در سال‌های اخیر داشته، پروژه‌ای است که می‌تواند منبع رساله‌ای شود در تحقیق از بیماری مسری و جاری امروز ایران.

■ بازنشر از:
حداقلْ کلانشهر

👁 @TheatreAcademy

Читать полностью…

Theatre Academy I

🎓 مقاله


«من اساساً ضد تئاتر هستم».
#نیچه

#نیچه به #بازیگر - «دروغگویی با وجدان راحت» - را نسبت می‌دهد، یعنی فقدان نگرانی خاص در مورد اینکه آیا فرد فریب می‌دهد یا خیر. همانطور که در آرمان اودیسه دیدیم، این به خودی خود نیازی به یک ویژگی منفی ندارد، اما آنچه او «مشکل بازیگر» می‌نامد، درست زمانی رخ می‌دهد که فریب از یک ابزار مفید به نوعی نیاز فی‌نفسه تبدیل می‌شود، ریاکاری از وسیله به هدف تبدیل می‌شود. این با همرنگی که قبلاً با آن مواجه شده‌ایم متفاوت است: همرنگ واقعاً با بادهای غالب تغییر می‌کند، اما احتمالاً وقتی بادهای غالب تغییر نمی‌کنند، همان می‌ماند. برخلاف همرنگ، بازیگر مشکل‌ساز حتی اگر مدها متوقف شوند، به ریاکاری ادامه می‌دهد، زیرا ریاکاری هدف نهایی است. بنابراین، در اینجا، بازیگری اجتماعی به وضوح با وانمود کردن به غیر از آنچه هستیم، مرتبط است. نیچه در جای دیگر، عمل تلاش برای به حرکت درآوردن جمعیتی از مردم را عملی توصیف می‌کند که در آن فرد باید احساسات خود را اغراق‌آمیز، ساده و زمخت کند و به «بازیگری تبدیل شود که نقش خودش را بازی می‌کند».بنابراین، ایده به حرکت درآوردن جمعیت - چیزی که نیچه آن را قویاً با واگنر مرتبط می‌داند - با حرکات اغراق‌آمیز مرتبط است و تا حدودی در چارچوب آثار واگنر است که نیچه به بازیگری ژیمناستیک تالما استناد می‌کند. در نهایت، به ایده‌آل عروسک خیمه‌شب‌بازی می‌رسیم. نیچه مطمئناً نگران این بود که وقتی شروع به فکر کردن به خودمان به عنوان یک موجود مشاهده‌شده می‌کنیم، چه اتفاقی می‌افتد؟!

نیچه، نقاب، و مسئله‌ی بازیگر
#تام_استرن



👁 @TheatreAcademy

Читать полностью…

Theatre Academy I

🎓 کتاب

تئاترهای لاله‌زاری
پرویز ممنون

تصحیح و تدوین:
احسان زیورعالم


👁 @TheatreAcademy

Читать полностью…

Theatre Academy I

🎓 زنده باد ایران

جنگ های ایران و روس فقط جنگ روسیه عليه قاجار نبود عليه ایران بود.
اشغال در جنگهای جهانی فقط عليه قاجار و پهلوی نبود علیه ایران بود.
حمله صدام فقط عليه ج . ا نبود علیه ایران بود.
هر نظری درباره جنگ دارید این جنگ را بیشرمانه فقط عليه ج.ا جلوه ندهید #تجاوز علیه ایران است.

#محمد_فاضلی

👁 @TheatreAcademy

Читать полностью…

Theatre Academy I

🎓 فیلم‌تئاتر

ماهابهاراتا
| پاره  دو |

کارگردان:
#پیتر_بروک

👁 @TheatreAcademy

Читать полностью…

Theatre Academy I

🎓 کتاب

هنر و علم تحلیل شخصیت
#کارل_ا_واگنر

ترجمه:
ناتالی چوبینه

👁 @TheatreAcademyIII

Читать полностью…

Theatre Academy I

🎓 نگریستار

تئاتر هتروتوپیا
#ناتالی_کاتسو

#هتروتوپیا توسط #میشل_فوکو به عنوان «دیگر مکان» معرفی شد، مکانی که می‌تواند میزبان چندین فضای - ذاتاً ناسازگار - به طور همزمان باشد، برخلاف اتوپیا «آرمان‌شهر یا ناکجاآباد»، تئاتر به طور پیش‌فرض یک هتروتوپیا است. عملکرد اساسی آن شامل ترکیب مکان‌ها و زمان‌های مختلف و ایجاد مداومِ «مناظر ذهنیِ جدید، مکان‌های وجدانی جدید» در فضا و زمانِ واقعی است.
تئاتر همچنان محل تجسم یک ایده است و «امکانی را برای بدن ایجاد می‌کند تا به عنوان ابژه، سوژه، ماده، و منبع ساخت نمادین، و همچنین محصول کتیبه‌های فرهنگی عمل کند»، فضایی که در آن نامرئی خود را آشکار می‌کند و خیال به عنوان یک عمل هنری و به عنوان یک رویداد اجرا می‌شود، و بین پدیداری و مفهومی تعادل برقرار می‌کند. این امر در مورد هر مکان و عملی روی صحنه صادق است. با این حال، برخی مکان‌ها به طور طبیعی آستانه‌ای هستند و به طور خودکار نیاز به سازگاری و ایجاد تحول دارند تا خود را در گذر زمان حفظ کنند، به معنای نجاتی که توسط #والتر _بنیامین توسعه داده شده است، و به بخشی از تاریخ تبدیل شوند، یا حتی به نوعی فراتر از فقدان مداوم و سوگواریِ ابدی، طبق بقای دریدا، زنده بمانند.
["آستانه‌ای" به معنی "مرز" یا "سطحی" است، و به طور خاص به معنی "سطح یا مقداری که سیستم از آن فراتر می رود تا به وضعیت جدیدی برسد" استفاده می شود].
نامرئی بودن و غیرمادی بودن، تفسیری نسبتاً انتزاعی را ترجیح می‌دهند و حس غیاب را به عنوان یادآوری حضوری پنهان و زیربنایی تثبیت می‌کنند. احساس غریب یک دیگریِ همه‌جا حاضر، به این دیگری اجازه می‌دهد تا از یک نماد به توپوسی گسترش یابد که شامل قرارداد تئاتری به معنای واقعی کلمه می‌شود: لازم نیست همه چیز روی #صحنه باشد تا اجراکنندگان و تماشاگران آنها را ببینند، مانند دریای باب ویلسون، یا حتی مانند پیشنهاد اریک استوب، در آن غرق شوند.

👁 @TheatreAcademy

Читать полностью…

Theatre Academy I

🎓 کتاب مرجع

عصر طلایی تئاتر
#کنت_مک‌گوئن & #ویلیام_ملنتز
|مدرسان UCLA|


کتاب سال ۱۹۵۹ منتشر می‌شود و به سبب شیوه نگارش روایت‌گونه و ساده‌ به کتاب درسی بدل می‌شود.
انتشار دوباره کتاب به سال ۱۹۷۹ ثبت شدا است.

نسخه فارسی کتاب در ۱۳۶۹ خورشیدی در کلن آلمان منتشر شده است. نام مترجم ف. مجید ثبت شده است که در مقدمه کتاب هم از هویت کامل خود پرده برنمی‌دارد. به نظر نمی‌رسد در آن سال‌ها پای کتاب به بازار کتاب ایران باز شده باشد و شاید نویسنده برای مخاطبان مهاجر ایرانی اقدام به ترجمه این کتاب کرده است. کتاب ناشری ندارد و یحتمل به صورت افست چاپ شده؛ ولی اینکه کتاب به چاپ دوم رسیده، جالب‌توجه است.
چاپ اول کتاب بی تردید در #افغانستان منتشر شده و در سال ۱۳۶۹ مرحوم مجید فلاح زاده آن را در آلمان به نام خود تجدید چاپ و پخش کرده است. هر چند ایشان نزدیک دو سال در افغانستان حضور داشتند، ولی فاقد توانایی ترجمه به زبان فارسی دری بودند و اصولا این کار هیچ ضرورتی نداشت. همین طور استفاده از نام مجید ف. چون دیگر کتاب‌ها و تالیفات خود را با نام کامل منتشر کرده است.

#امیر_عزتی
باشگاه‌ادبیات

👁 @TheatreAcademy

Читать полностью…

Theatre Academy I

🎓 نریشن

بخشی از گفتار فیلم جاده‌ها ساخته‌ی عباس کیارستمی

کیارستمی بخشی از تذکره‌الاولیا را با یکی از رباعیات عطار به صورت نثر ترکیب کرده است.
قسمت آخر متن نیز نوشته خود کیارستمی است.

👁 @TheatreAcademy

Читать полностью…

Theatre Academy I

🎓 کتاب

پژوهشی در تاریخ تئاتر ایران
#مصطفی_اسکویی

چاپ ۱۳۷۰، مسکو


👁 @،TheatreAcademy

Читать полностью…

Theatre Academy I

🎓 کتاب

سیری در تاریخ تئاتر ایران
دکتر #مصطفی_اسکویی

👁 @TheatreAcademy

Читать полностью…

Theatre Academy I

🎓 مقاله

اجراهای تله‌ماتیک
#جولیا_گستر

از زمانی که مفهوم غربی #تئاتر به وجود آمده است، یک پارامتر در تاریخ‌های متنوع تئاتر دست نخورده باقی مانده است. حتی رادیکال‌ترین آزمایش‌ها نیز آن را به چالش نکشیده‌اند. این پارامتر، حضور فیزیکی مشترک #اجراکنندگان و #تماشاگران بود. تا به امروز، وحدت مکانی - زمانی اجراکنندگان و تماشاگران، یکی از معیارهای تعریف‌شده‌ی رایج برای اصطلاح تئاتر بوده است.
با ظهور فناوری‌های #تله‌ماتیک و به ویژه اینترنت به عنوان رسانه‌ای که (به طور بالقوه) رسانه‌های متنوع را ادغام می‌کند، به اصطلاح «تله‌ماتیک» یا «اجراهای توزیع‌شده» به عنوان نوع جدیدی از اجرا پدیدار شدند. [اصطلاح «تله‌ماتیک» (متشکل از «مخابرات» و «انفورماتیک») توسط آلن مینک و سیمون نورا ابداع شد. این اصطلاح به درهم‌تنیدگی فزاینده رایانه‌ها و رسانه‌های مخابراتی و اهمیت فزاینده اطلاعات به عنوان وسیله‌ای برای قدرت اشاره دارد. مینک و نورا در گزارش خود برای رئیس جمهور فرانسه که در سال ۱۹۷۸ منتشر شد، ظهور یک مدل فرهنگی جدید را در نتیجه‌ی اهمیت فزاینده‌ی رسانه‌های تله‌ماتیک پیش‌بینی کردند. گزارش آنها آغازگر «برنامه تله‌ماتیک» و اجرای موفقیت‌آمیز چیزی به نام مینی‌تل در فرانسه بود]. اجراهای تله‌ماتیک و توزیع‌شده، وحدت مکانی (اما نه زمانی) بین اجراکنندگان و تماشاگران را از بین می‌برند و فضای صحنه را در مکان‌های دورافتاده و متنوعی توزیع می‌کنند. تعداد این مکان‌های دورافتاده و مکان مخاطبان بسته به مفاهیم پروژه‌ها متفاوت است. مکان‌های دورافتاده از طریق سرویس‌های اینترنتی متنوعی مانند چت رله اینترنتی (که یک محیط متنی است که برای اجراهای درام استفاده می‌شود). [در کنار IRC نوع دیگری از محیط‌های مبتنی بر متن، به اصطلاح MOO ها (مخفف «سیاه‌چال چندکاربره شیءگرا»)، برای آزمایش‌های #درام در اینترنت مورد استفاده قرار گرفته‌اند. در هر دسته، اجراکنندگان، فضا و کنش توسط متن نمایش داده می‌شوند. هیچ نمایشی از جسم اجرا کنندگان خارج از #متن وجود ندارد. اغلب، به شرکت‌کنندگان اجازه داده می‌شود که نقش‌های نمایش را بر عهده بگیرند]. یا شبکه جهانی وب (با رسانه‌های تله‌ماتیک که اجزای بصری را در اجراها ادغام می‌کنند) به هم متصل می‌شوند. اجراهای اینترنتی به عنوان یک اصطلاح عمومی که به حوزه‌ی ناهمگنی از فعالیت‌های تئاتری اشاره دارد، می‌تواند به عنوان زیرمجموعه‌ای از اجراهای توزیع‌شده در نظر گرفته شود.
این مقاله، بر اجراهای اینترنتی از راه دور متمرکز شده است. در اینجا، جسم اجراکنندگان و فضای صحنه از طریق رسانه‌های از راه دور مانند سیستم‌های ویدئو کنفرانس و وب کم‌ها میانجیگری می‌شوند. سه بعدی بودن بدن اجراکنندگان و فضا به صورت دو بعدی روی رایانه شخصی یا سطحی که به عنوان صفحه نمایش عمل می‌کند، نمایش داده می‌شود. این وضعیت از راه دور واسطه شده جسم اجراکنندگان، «حضور از راه دور» نامیده می‌شود و همراه با مفهوم «زنده بودن» موضوعی بسیار بحث برانگیز در بحث پیشرفته در مورد اجرا و رسانه‌های جدید است. [در کنار اجراهای اینترنتی مبتنی بر متن و تله‌ماتیک، می‌توان دسته سومی از اجراهای اینترنتی را نیز تشخیص داد. گروه تئاتر رومیزی از نرم‌افزار چت دوبعدی پالاس برای اجراهای بداهه‌پردازی خود مانند تارنمای waitingforgodot.com استفاده کرده است. در اینجا، اجراکنندگان و فضای صحنه توسط آواتارها، چهره‌های کمیک‌مانند با بادکنک‌هایی برای پاسخ‌ها، نمایش داده می‌شوند].
بررسی اجراهای اینترنتی به عنوان یک هنر مکان-محور، هم از نظر نظری و هم از نظر تاریخی، فرضیه‌ای امیدوارکننده است. اولاً، این امر، اجراهای اینترنتی را در سنت آزمایش‌های قرن بیستم بین #هنرهای_نمایشی و زیبا از یک سو و فناوری رسانه از سوی دیگر قرار می‌دهد. ثانیاً، مفهوم هنر مکان-محور بر شیوه‌های دگرگون‌شده ادراک در اجراهای اینترنتی از راه دور تأکید دارد. این شیوه‌های دگرگون‌شده ادراک تحت تأثیر واسطه‌گری اینترنت قرار دارند. [رسانه‌ای بودن را می‌توان به عنوان نحوه‌ی قرارگیری فناوری‌های مورد استفاده در یک اجرا، بدن‌های اجراکننده و ادراک‌کننده، و اشکال نمادین حاصل از آنها درک کرد. چنین حالتی، شیوه‌های موجود ادراک و از طریق آن، شکل‌گیری معنا در اجرا را تغییر می‌دهد].

«اجراهای تله‌ماتیک به عنوان هنر مکان-محور | جولیا گلِسنِر».



👁 T.me/TheatreAcademy

Читать полностью…
Subscribe to a channel