مدرسه علوم انسانی

07 Oct 2024 12:31

Ⓜ️ ذهن بی حد و‌مرز


➕تو اين اپيزود قراره در مورد باورهاى محدود كننده ايى كه ممكنه داشته باشيم صحبت كنيم و به جاى اينكه اجازه بديم اين باور ها ذهنمون رو محدود كنن ياد بگيريم تبديلشون كنيم به فرصت
به خودمون اجازه پيشرفت بديم و بدونيم داشتن يك ذهن بى حدو مرز يعنى پيشرفت كردن از اون چيزى كه فكرش رو ميكنيم امكان پذير تره

●● مهمان: دکتر نورا دهقانپور +++




🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

07 Oct 2024 10:30

Ⓜ️ سوگیری‌ فرضِ عامل هوشمند agent detection



➕این سوگیری ، تمایل ذاتی انسان‌ها برای در نظر گرفتن نقش عاملی هوشمند یا صاحب ادراک در پدیدهای مختلفی‌ست که با انها مواجه میشود. این سوگیری ، احتمال نقش داشتن عامل تصادف در وقوع پدیده ها را نادیده میگیرد یا ناچیز می انگارد.

➕ این سوگیری در مسیر تکامل انسان به تدریج پدیدار شده و عامل موثری برای بقاست.برای مثال ، اگر اجداد ما با ردی روی زمین مواجه می‌شدند که کمی شبیه به جای پای یک گرگ بود ، به سود بقای آنها بود که احتیاط کنند و چنین فرض بگیرند که واقعاً گرگی در آن نزدیکی حضور دارد. در چنین شرایطی ، اگر اجداد ما گرگ «عامل هوشمند» را فرض نمی‌گرفتند ، خطر بزرگی آنها را تهدید میکرد ، اما چنانچه اشتباه تشخیص می‌دادند هزینه کمی برای آنها داشت.محققین معتقدند انسان‌ها یک «بخش بیش‌فعّال فرض عامل هوشمند» دارند، این بخش شناختی تمایل دارد به‌سرعت رویدادهای محیط را به رفتار عوامل زنده نسبت دهد.

➕ این سوگیری نقش زیادی در باور به تئوری توطئه دارد. خداناباوران بر این باورند که اعتقاد به وجود خدا نتیجه‌ی این سوگیری ذهنی‌ست.




🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

07 Oct 2024 06:31

Ⓜ️ چه بر سر امام موسی صدر آمد؟ | بررسی فعالیت‌ها ‌و پشت‌پرده ناپدید شدن او


➕در ماه‌های آخر پادشاهی محمدرضاشاه که انقلابیون در حال مبارزه و فعالیت علیه حکومت بودند، امام موسی صدر​ در جنوب لبنان مشغول کار بود.در تابستان سال ۱۳۵۷ صدر توسط حکومت معمر قذافی​ به طرابلس لیبی دعوت شد و چند روز پس از رفتنش به آنجا، خبر رسید که دیگر کسی از او و همراهانش خبری ندارد.از آن زمان تاکنون هیچکس خبر موثقی از صدر نداشته و هنوز هم کسی عاقبت او را نمی‌داند. +++




🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

06 Oct 2024 18:30

Ⓜ️ ویدیوی دیده نشده مصاحبه با مردمی که از اعدام هویدا خوشحال هستند !


➕ این ویدیوی کمیاب و دیده نشده از روز بعد از اعدام هویدا هستش که با مردم درباره این موضوع مصاحبه میشه و جواب هایی که مردم تو اون روز دادن عجیب و باور نکردنیه ، مردمی که از خشم بجای شاه از هویدا انتقام گرفتن. +++



🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

06 Oct 2024 16:30

Ⓜ️ معرفی کامل اقتصاد اتریشی


▪️اکو ایران +++



🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

06 Oct 2024 14:31

Ⓜ️ چگونه همستر با 7 ترفند روانشناسی ذهنی مردم را فریب داد ؟


🔻گاهی وقت ها با طمع خودمون میوفتیم تو چاهی که برامون با نقشه های روانشناسی کشیدن ، و امروز به بهونه این اتفاقی که چند روز پیش افتاد میخوایم باهم بررسی کنیم که افراد فریبکار چجوری از وقت و انگیزه و امید ما برای رسیدن به هدفای خودشون استفاده میکنن ، پس اگر حس میکنید که گاهی نمیفهمید چجوری دارید فریب میخورید ... +++




🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

06 Oct 2024 08:30

Ⓜ️ علم، شبه‌علم، و علم شِکَمی



📌در باب شبه علم به‌روشنی در کتابم «مبانی تفکر در علوم فیزیکی» نوشته‌ام. راوی گزاره‌های شبه‌علم معمولا از مفاهیم علمی استفاده می‌کند اما ارتباط میان آن‌ها معطوف به منطق شخصی او است نه منطق موجود در مدل‌های علمی. پیامدش گزاره‌هایی می‌شود که ناعلم است؛ در چارچوب منطق علمی نمی‌گنجد. تکلیف‌اش روشن است و در همه جای دنیا هم گروهی علاقمند دارد. چون درصد پیروان‌اش تعیین‌کننده نیست معمولا در حکمرانی‌ها بی‌تأثیر است.

📌اخیرا در ایران کسانی متوهم به علم از قعر به رو آورده شده‌اند- در حد رئیس دانشگاه- که با علم از ریشه مخالف‌اند و صحبت از علمی جدید می‌کنند. سِمَت و قدرت از حکمرانان دارند.می‌گویند علم نوین غربی-شرقی است و از اساس مغایر با حکمت ما است- دنبال علمی میانایی- نه شرقی نه غربی- اند. پاسخی ندارند برای این‌که پس در این ۱۴۰۰ سال دانشمندان مسلمان چه کردند. گاهی به ابن سینا و بیرونی افتخار می‌کنند و مدعی‌اند دانشمندان متأخر در این ۴۰۰ سال همه چیز را از اسلام دارند، گاهی مدعی‌‌اند هر آن‌چه در علم روز هست همه در قرآن و حدیث آمده؛ حرفی برای اثبات مدعی ندارند جز این‌که «پول و قدرت بدهید ما بهتر از علم روز ابداع می‌کنیم»؛ چند دههء بعد از انقلاب هم کافی نبوده. معلوم نیست چرا هر از گاهی کبک‌وار افتخار به قدرت برامده از موشک و پهپاد می‌کنند به‌این خیال که مردم متوجه نمی‌شوند پشت چه پنهان شده‌اند. کجای علم‌اش برامده از علم اسلامی است؟ البته که پرسش بی‌ربطی است.اصلا چرا این همه به‌دنبال علمی هستند که در اختیار دیگران است؟


📌 تاکنون حوزویان مدعی نوع دیگری علم بودند. در خلوت خود مشغول، در سیاست درگیر، و از نعمات مالی مبتنی بر فناوری‌های روز- از جمله اکتشاف نفت- بهره‌مند. بی‌حاصل؛ مدافع ناموجودی به‌نام علم اسلامی. حواس‌شان هم نیست آن‌چه باید به‌دنبال‌اش باشند سیاست‌گذاری علم است نه روش و نتیجهء فعالیت علمی که مستقل از انسان و اعتقادش است. ترکیب‌هایی از نوع علم اسلامی، و اخیرا علم حِکَمی، مطرح می‌کنند. یکی پشت مقدسات پنهان می‌شود و دیگری از واژگان مدرن هوش مصنوعی و فناوری‌ سود می‌برد و هرجا از منطق کم آورد باز هم پشت مقدسات می‌خزد. تا جایی که این حرکت در حوزه محصور باشد خود دانند، اما ورود آن به دانشگاه خیانت بزرگی به ایران، به فرهنگ ما، به اسلام، و به نسل بعدی است و بازی در زمین دشمنان ایران و فرهنگ ما است. پس به‌هیچ وجه نباید گذاشت جوانه بزند، حتی اگر قائم مقام فرهنگستان علوم هم- که البته در توسعهء علمی بعد از انقلاب نقشی نداشته.

📌این روزها از زبان «هنوز-رییسِ» دانشگاه مشهد شنیدم که خواستار علم حِکَمی است. انگار کشف بزرگی کرده و دستاورد مهم این دانشگاه است. متاسفانه فرهنگستان علوم ما هم از آن پشتیبانی کرده که این دیگر اوج ابتذال علم در ایران است. کسی که از جایگزینی علم حکمی صحبت می‌کند، پشت مقدسات هم سنگر می‌گیرد، شک نکنید در توهم مطلق است. در توهم دانایی است. نه علم را می‌شناسد نه سیاست‌گذاری علم را. به قول شعرامان پیاز را با زعفران اشتباه گرفته.

📌این دیگر شبه‌علم هم نیست. گزاره‌هایی مبتنی بر توهم است. به‌قدری مبتذل و از روی «باد شکم» است که هیچ واژهء تالارپذیری برای انتقال آن نتوانستم ابداع کنم مگر علم شکمی. حتی نتوانستم آن را گویه‌ای در چارچوب یاوه‌نوشت/ ادبیات یاوه (rant literature) مرتبط با علم دسته‌بندی کنم.تا زمانی هم که حکمرانی در ایران از نوعی است که حکمت را به شکم فرومی‌کاهد نباید انتظار هماوردی با دیگرانی در دنیا داشت که سیاست‌شان شاید ضد انسانی باشد، حکمی نباشد، اما به‌قطع شکمی نیست؛ علم‌شان که حتما مبتنی بر فکر و تعقل است. سیاست‌شان لابد نشأت گرفته از خوی شکارگری است نه انسانیت و حکمت ایرانی. با علم شوخی نکنیم. نشستن در مقامی علمی علم نمی‌آورد. به آیندهء ایران و نسل‌های بعدی خیانت نکنیم. هر چه زودتر این رييس‌لقب که آبروی چند ده‌سالهء دلسوزان علم در ایران را برده‌ برکنار شود.


▪️دکتر رضا منصوری +++




🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

05 Oct 2024 19:00

Ⓜ️ ویدیوی منتشرشده از جلسه #ستادانتفاضه و قدس برای برنامه‌ریزی مراسم مربوط به نصرالله نشان می‌دهد یکی از اعضا پیشنهاد می‌دهد که جسد او را «حتی اگر شده چند ساعت»  به ایران بیاورند: «این کار خیلی سخت است و هزینه دارد اما برای استفاده از ظرفیت‌های مردمی و شبکه‌های مجازی مهم است.»



🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

05 Oct 2024 17:30

Ⓜ️ نوروپلاستیسیتی (NEUROPLASTICITY) چیست؟


➕ تا همین چند وقت پیش بسیاری از دانشمندان معتقد بودند مغز پس از سپری شدن دوران کودکی دیگر تغییر نمی کند. یعنی در دوره گذر رسیدن به سن بزرگسالی همواره ثابت و پایدار باقی می‌ماند. اما با پیشرفت های انجام شده در یک دهه اخیر اکنون دانشمندان بر ایی معتقد اند که باور پیشین درست نیست؛ مغز این قابلیت را دارد که در گذر سالیان تغییر فراوان کند.

➕ مغز به مانند پلاستیک می تواند حالت های مختلف به خود بگیرد، با این وصف دانشمندان جدید پدیده مورد اشاره را انعطاف پذیری عصبی نامگذاری کردند.مغز ما دائماً توسط تجربه شکل می گیرد. بیشتر ما امروز نسبت به 20 سال پیش رفتارها و افکار بسیار متفاوتی داریم. این تفاوت، همان نوروپلاستیسیتی (انعطاف پذیری عصبی) در عمل است. یعنی تغییراتی در ساختار و سازماندهی مغز، که در حین تجربه، یادگیری، و سازگاری رخ می دهد.

➕ با هر تکرار یک فکر یا احساس، ما یک راه عصبی را تقویت می کنیم و با هر فکر جدید، ما شروع به خلق یک راه تازه از بودن می کنیم. این تغییرات کوچک، وقتی به اندازه کافی تکرار شوند، منجر به تغییراتی در نحوه عملکرد مغز ما می شوند.نوروپلاستیسیتی کدام بخش از مغز است؟

➕نوروپلاستیسیتی بخش عضله سازی مغز است. آنچه که اغلب انجام می دهیم، در آن قوی تر می شویم، و آنچه که انجام نمی دهیم آرام آرام محو می شود. این پایه فیزیکی است برای اینکه که تکرار یک فکر یا عمل برای بارها و بارها، قدرت آن را زیاد می کند، در طول زمان اتوماتیک می شود، و جزئی از ما می شود. ما به معنای واقعی کلمه به آن چیزی تبدیل می شویم که می اندیشیم و انجام می دهیم.


➕ نوروپلاستیستی چه نقشی در زندگی ما دارد؟نوروپلاستیسیتی در سراسر زندگی ما در حال کار است. بر اساس اینکه چه چیزی مورد استفاده قرار می گیرد، ارتباطات داخل مغز ما بطور دائمی قوی تر یا ضعیف تر می شوند،. افراد جوان به آسانی تغییر می کنند، چون مغز آنها خیلی انعطاف پذیر است.

➕ اما همانطور که سن ما زیاد می شود، تغییرات به آسانی رخ نمی دهند، چون مغز بخشی از انعطاف پذیری خود را از دست می دهد و ما در نحوه فکر کردن، یاد گرفتن و ادراک بیشتر ثابت می شویم.از آنجا که مغز محور همه افکار و اعمال ماست، با کنترل نوروپلاستیسیتی می توانیم همه کارهایی را که انجام می دهیم و همه فکرهایی که میکنیم را، بهبود بخشیم.

▪️یادگیری مهارت‌های جدید:

وقتی یک فرد یک مهارت جدید یاد می‌گیرد، مغزش اتصالات عصبی مرتبط با این مهارت را تقویت می‌کند. هرچه تمرین‌ها و تکرارها بیشتر باشند، اتصالات نورونی بیشتری شکل می‌گیرند و مهارت بهبود پیدا می‌کند. نوروپلاستیتی به مغز امکان می‌دهد که به تغییرات در محیط و تجربه‌های جدید پاسخ دهد. وقتی که مغز با تجربه‌های جدید مواجه می‌شود، اتصالات عصبی تغییر می‌کنند تا به این تجربه‌ها پاسخ داده و دانش جدیدی را ذخیره کنند.




🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

05 Oct 2024 15:30

‍ ‍ Ⓜ️ گذاشتن مانع در خیابان


🔻قرار دادن موانع از سوی کسبه، نگهبانان ادارات و یا هر شخص دیگر در کنار کوچه، خیابان، مقابل مغازه یا خانه و ممانعت از پارک خودروهای دیگر نقض آشکار حقوق شهروندی است و طبق قانون مجازات نیز دارد.

🔻مسدود كردن كوچه و خيابان  جرم است و مجازات دارد،طبق ماده ۲۴ قانون مدنی هیچ کس نمی تواند کوچه و خیابان هایی که بن بست یا مسدود نیست را تحت تملک قرار دهد. بنابراین نصب هر گونه تابلو پارک ممنوع، یا تهدید به پنچری خودروها در کوچه و خیابان های شهر جرم محسوب می شود و می توان از متخلفین در دادسرا شکایت کرد.




🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

05 Oct 2024 12:30

Ⓜ️ جزم‌اندیشی dogmatism

▪️سخنران: دکتر محمدباقر باقری drbagheri.critical.thinking?si=Y08UZJ22UjnjkDW7">+++
▪️ در این فایل صوتی دکتر باقری به این سوال‌ها درباره‌ی جزم‌اندیشی پاسخ می‌دهند:

● ۱. جزم‌اندیشی چیست؟

● ۲. جزم‌اندیش کیست؟

● ۳. افراد جزم‌اندیش چه ویژگی‌هایی دارند و چگونه می‌اندیشند؟

● ۴. تفاوت «باور» و «یقین» چیست؟

● ۵. انواع باورها کدام‌اند؟

● ۶. چه باورهایی را می‌توان به طور یقین پذیرفت؟

● ۷. چگونه پی ببریم که جزم‌اندیش هستیم یا نه؟

● ۸. چگونه از شر جذم‌اندیشی خلاص شویم؟




🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

05 Oct 2024 10:31

Ⓜ️ چطور از سرطان زودتر آگاه بشیم و جلوی اون رو بگیریم؟


➕ در این رشتو می‌خوام در مورد غربالگری انواع سرطان ها صحبت کنم.با به‌ کارگیری این نکات، می‌تونید جون عزیزانتون رو نجات بدید.

▪️منبع: Harrison و UpToDate 2024

📌۱) سرطان سینه

تمام خانم ها باید از ۴۰ سالگی به بعد، هر ۲ سال ماموگرافی انجام بدن و طبق نتیجه اون، زمان ماموگرافی بعدی تعیین میشه (۶ ماه یا ۳ ماه در صورت رویت توده)خانم های زیر ۴۰ سال میتونند سونوگرافی انجام بدند.توسط پزشک عمومی یا متخصص نسخه می‌شود

📌‏۲) سرطان روده بزرگ

از ۴۵ سالگی تا ۷۵ سالگی باید هر ۱۰ سال کولونوسکوپی انجام بدید. سالیانه هم میتونید تست خون مخفی مدفوع انجام بدید که اگر مثبت بشه باید کولونوسکوپی بشید.
این غربالگری شدیدا توصیه میشه.
مراجعه به پزشک فوق تخصص گوارش
تست خون مخفی هم توسط پزشک عمومی نسخه میشه.

📌۳)سرطان دهانه رحم

تمام خانم ها از ۲۱ تا ۲۹ سالگی هر ۳ سال باید پاپ اسمیر انجام بدن از ۲۹ تا ۶۵ بازم میتونن هر ۳ سال پاپ اسمیر یا هر ۵ سال پاپ اسمیر + سایتولوژی انجام بدن انجام توسط متخصص زنان یا ماما

📌۴) سرطان معده

در حال حاضر در ایران و بسیاری از کشورها، غربالگری برای این سرطان نداریم. اما اگر بالای ۴۰ سال دارید همراه علائم سوءهاضمه و درد معده، با توجه به سن پایین سرطان معده در ایران، بهتره آندوسکوپی بشید. در صورت مشکل، مراجعه به متخصص داخلی یا فوق گوارش

📌‏۵) سرطان پروستات

این تست همگانی نیست و صرفا با صلاحدید پزشک برای آقایان در خطر بالا، انجام می‌شود
تست PSA سالیانه توسط پزشک عمومی یا متخصص نسخه می‌شود.

📌 ۶) سرطان ریه

از ۵۰ تا ۸۰ سال در صورتی که سیگاری قهار هستید، توصیه به نوعی سی‌تی اسکن (با دوز کم) سالیانه شده که ما نداریم.اگر موردی داشتید به پزشک مراجعه کنید تا بررسی بشه و تصویربرداری بر اساس فرد انجام بشه.




🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

05 Oct 2024 06:31

Ⓜ️ اسدالله لاجوردی | زندانبان جمهوری اسلامی


▪️پادکست مورخ +++



🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

04 Oct 2024 19:20

Ⓜ️ ترانه‌های اعتراضی ایران، از مشروطه تا ولایت

●● بخش اول
بلور بنفش:‌ سیری در ترانه‌های اعتراضی ایران، از مشروطه تا ولایت- بخش اول

⭕️ این برنامه دو قسمتی روایتی است از سیر رشد و تحول ترانه‌های اعتراضی در صد سال اخیر ایران، در قالب شرایط اجتماعی، فرهنگی، و سیاسی روز +++



🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

04 Oct 2024 17:30

Ⓜ️ آموخته‌هایی از این چهل و پنج ‌سال


● ۱. خارج از مدارهای دولتی، ثروتمند شویم.

■ ۲. مؤثرترین روش نفوذ در کشورهای دیگر، ورود در بازارهای آن‌هاست.

● ۳. جامعه‌­ای به‌شدت متکثر هستیم، تا می­توانیم برای یکدیگر جا باز کنیم.

■ ۴. تحقیر دیگران مجانی نیست.

● ۵. نیاز عجیب خود را برای "خودنمایی" کم کنیم.

■ ۶. خود را مرکز ثقل قلمدادکردن، ناشی از مطالعه نکردن است.

● ۷. بدون هم‌کاری شهروندان، کشوری ساخته نمی­شود.

■ ۸. مدارهای بردباری خود را وسیع‌تر کنیم تا میلیون‌ ها نفر مهاجرت نکنند.

● ۹. هیچ فضیلتی بالاتر از داشتن "یک شخصیت" نیست.

■ ۱۰. بگُذاریم رسانه‌ ها و خبرنگاران با قلم مسئولانه، مانع از تکرار اشتباهات مجریان شوند.

● ۱۱. اگر یک مدیر بیش از هشت سال در یک پروژه بماند، کارآمدی خود را از دست می­دهد.

■ ۱۲. درگیری با قدرت‌­های بزرگ خیلی هزینه دارد.

● ۱۳. زندگی فقط قدرت نیست بلکه مملو از زیبایی‌­های هنری، طبیعت و هم‌زیستی است.

■ ۱۴. طبیعت، به‌شدت دروغ‌گو را مجازات می­کند.

● ۱۵. قابل اتکاءترین روش برای مبارزه با فساد مالی، قدرت‌مندکردن قوه‌ی مقننه است.

■ ۱۶. مراقبت از محیط زیست را یک اصل درزندگی بدانیم.


📝 دکتر محمود سریع‌القلم




🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

07 Oct 2024 11:30

Ⓜ️ بسیاری از #مشکلات‌کشور در همین عکس صف اول قابل تشخیص است. بی نظم، بی انضباط، عده ای که احتمالا خودشون رو زورکی جا دادند و خودشان را بر نظم نظام ترجيح میدهند، رئیس جمهور و سران قوایی که کنار ایستاده اند و مدعیانی که با فروتنی و از خودگذشتگی میخواهند در قاب دیده شوند و....


🔗 فرهاد (@shahr_band)



🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

07 Oct 2024 08:30

Ⓜ️ مهمترین شرط ذهنی-روانی آمادگی برای دیالوگ


🔻یکی از مهمترین ضعفهای جامعه امروزی مان حتی تحصیلکرده ها و روشنفکران ،علیرغم آشنایی با علوم جدید، فقدان نگاه علمی و محاسبه گرانه در زندگی روزمره است. اگر بتوانیم بانگاهی علمی به توانایی های خودمان بنگریم و بپذیریم که ما هم مثل هر موجود مادی دیگر در تغییر و تحولها مقهور نظم و قاعده ای هستیم و در محاسبات عادی و روزمره مجبور هستیم که آنها را مدنظر قرار دهیم، نگاهمان به دیالوگ هم واقع بینانه تر خواهد بود.

🔻 مثالی می زنیم. امروز که خود را آزمودم دریافتم که وزنه ای بیش از پنجاه کیلو را نمی توانم بلند کنم اما در درونم ندایی بلند است که من می توانم وزنه دویست کیلویی را بالای سر ببرم. اگر از خودم بپرسم که آیا اینکار ممکن است؟ به راحتی در می یابم که پاسخم مثبت است.اما وقتی این را با یکی از دوستان نزدیکم مطرح می کنم پاسخ او چیز دیگری است. می گوید چنین چیزی محال است.

🔻چرا دو پاسخ تا این حد متفاوتند؟

چون من در پاسخ، نگاهم به شواهدی است که در میدانهای مسابقات المپیک دیده ام بوده و نیز به اعتماد به نفسی که شاید از تأییدات و تأکیدات بی دلیل و ناشی از میل درونی ام به برتر دیدن خود حاصل آمده است اما دوستم نگاهش به برآوردی واقع بینانه و علمی از وضعیت فیزیکی امروز من است.


🔻 آنچه در توانایی های من محدودیت می آفریند چیست؟


● این است که توانایی های من تابع خواست من نیست بلکه حاصل جمع برداری نیروهای فیزیکی و روانی من است. تغییرات در اشیا و موجودات از نظم مخصوصی پیروی می کنند و دلبخواه من و او رخ نمی دهند. برای رسیدن به آمادگی برداشتن چنان وزنه ای باید پروسه ای طولانی طی شود و موانعی از میان برداشته شود و شرایط خاصی در ذهن و جسم من حاصل شود و من به تدریج بر قدرت عضلانی خویش بیفزایم تا به سرحد مطلوب دست یابم.


🔻دیالوگ هم از همین قواعد فارغ نیست.
هرچقدر من بخواهم که رواداری پیش کنم و تواضع علمی داشته باشم، با خواستن محض چنین وضعیتی پدید نمی آید و تمرین و ممارست و ریاضت و ورزش لازم است. آنچه بر اکثر ما حکومت می کند نتیجه و برآیند امیال غالب بر ما و محاسبات پردازشگر ناخودآگاه ماست.( یعنی همان تفکر تند)


🔻همین پردازشگر ناخودآگاه به شدت جزمگراست، اعتماد به نفس عجیبی دارد و همیشه هر داوری خود را درست و فارغ از نقص ارزیابی می کند. برای همین است چه ما به زبان اعتراف بکنیم یا در دل خویش نهان کنیم همیشه فکر می کنیم نظری که می دهیم درستترین نظر است و می توانیم از درستی اش به تمامی و در مقابل هر نقدی دفاع کنیم. حتی کسانی که در لفظ فروتنانه سخن می گویند و اقرار می کنند که من هم می توانم اشتباه کنم، در درون با اعتراض شدید خود مواجه می شوند که نه خیر آنکه اشتباه می کند دیگری است ، نه من! همین وضعیت ذهنی در تک تک ما بزرگترین مانع درگرفتن دیالوگ به معنای همفکری است.

🔻چون در درون ما یک دیکتاتور فکری نشسته است که می گوید من اینجا هستم که اشکال دیگران را اصلاح کنم وگرنه حقیقت هم اکنون در آغوش من آرمیده است. این مشکل را هیچکس جز خود ما نمی توانیم حل کنیم.

🔻چگونه؟

● با یک اسکن در تحولات ذهنی خود از روزی که خود را شناخته ایم و به خاطر داریم، یافتن و لیست کردن تغییرات فکری خویش باید هر تغییر نظری در خود را به عنوان چماقی برای تادیب این دیکتاتور درون خویش به کار بگیریم.یک روز قبل از آن تغییر نظر ، دیکتاتور درون ما مدعی بود که حق به جانب اوست و من اشتباهی ندارم، اگر من اشتباهی نداشتم پس چرا فردایش نظرم عوض شد و من نظر دیروزم را نادرست اعلام کردم؟حتی یک مورد از این تغییر نظرها ، منطقا وجود خطا در دیگر باورهایم را نیز محتمل می سازد و نیازمند تأمل و ارزیابی دوباره..

🔻 هیچکس نمی تواند مدعی شود که از روز او تا کنون بی خطا بوده است ازینرو همیشه باید این نکته را در خویش گوشزد کنیم که این اطمینان خاطر به درستی یک نظر ممکن است فردا بشکند ، پس آنچه می تواند مرا از خطا ایمن سازد تقویت قوه پردازشگری خویش است و تنها راهکار تمرین مکرر و روزانه با دیگر مشتاقان این ورزش بسیار ارزشمند.


🔻 هرکس به آن اندازه به حقیقت نزدیکتر شده است که احتمال خطا در باورهایش را بیشتر پذیرفته باشد.زیرا چنین فردی است که بخشی از انرژی اش را صرف تمرین خطایابی و اصلاح باور خواهد کرد.



▪️ م . ناجی +++




🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

06 Oct 2024 19:02

🔻 منفورترین کشورهای جهان


➕ چرا باید ما جزء منفورترین کشورهای جهان باشیم!؟ چه تصویری از ما در ذهن مردم جهان است!؟ به نظر من که اتفاقا ما ملت بزرگ و مورد احترامی هستیم.




🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

06 Oct 2024 17:31

Ⓜ️ از سیاست تا سیاست‌گذاری


➕ هدف پروژه "کارشناسی سیاست" آموزش مقدماتی و پیشرفته دانش سیاست به کسانی است که می‌خواهند تحلیل سیاسی قدرتمندی داشته باشند. در این پروژه رویکرد سیاسی خاصی تبلیغ نمی‌شود و اصل بر حداکثری کردن بی‌طرفی اخلاقی و علمی است. +++



🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

06 Oct 2024 15:30

Ⓜ️ به‌نظرتون تفاوت بین #امید و #ناامیدی توی چیه؟‌



🌀 آلن دو باتن معتقده که تفاوتشون توی نگرش ما به شرایط و اتفاق‌ها و روایت ما از اون‌هاست. بیاین با هم یه مثال رو بررسی کنیم. فرض کنین شما یه کسب‌وکار یا پروژه جدید رو شروع کردین و توی راه به موانع و چالش‌های زیادی برخورد کردین.

🌀 توی این شرایط شما می‌تونین دو تا روایت از این اتفاق به خودتون بگین. روایت اول: من مناسب این کار نیستم و احتمالاً به‌خاطر نابلد بودن منه که به این چالش‌ها برخوردم. من هر کاری بکنم شکست می‌خورم.

🌀 روایت دوم: توی یه مسیر جدید اینکه به چالش بربخوریم خیلی طبیعیه. می‌تونیم از کسایی که تجربه بیشتری دارن کمک بگیرم و سعی کنیم اگر تغییری نیازه انجام بدم تا بتونم و یاد بگیرم تا موفق بشم.

🌀 توی هر دو این روایت‌ها، واقعیتی که اتفاق افتاده یکسان بود و روایت ما از اون واقعیت بود که باعث امید یا ناامیدی می‌شد. برای همین خیلی مهمه که بتونیم توی شرایط مختلف دید صحیحی داشته باشیم و به این موضوع آگاه باشیم. شما این جمله رو قبول دارین؟ +++




🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

06 Oct 2024 12:30

Ⓜ️ فرایند تغییر در جامعه || خلاصه کتاب تغییر


▪️چطور ایده‌ها و رفتار‌ها در سطح یک جامعه همه‌گیر می‌شن؟ جامعه چطور رفتار و نظرش رو درباره‌ی موضوعی تغییر می‌ده؟ چطور این تغییر روش همه‌گیر می‌شه؟
کتاب می‌گه بیشترین تاثیر مال آدم‌های معمولیه.

▪️خلاصه کتاب تغییر از دیمون سنتولا
اپیزود 91 پادکست بی‌پلاس +++



🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

06 Oct 2024 06:30

Ⓜ️ برنامه دیالوگ

▪️این قسمت مهاجرت +++
فرصت داشتید ببینید و این سری گفت و گو ها رو دنبال کنید.



🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

05 Oct 2024 18:31

Ⓜ️ سفرنامه برادران امیدوار روی نقشه

▪️ قسمت اول alikhorsand1355?si=2f16LYMSUed1vOSx">+++



🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

05 Oct 2024 16:31

Ⓜ️ ده انتقاد رایج به نظریه فرگشت

آوای فلسفه +++



🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

05 Oct 2024 14:30

Ⓜ️ فلسفه چه تفاوتی با اسطوره‌ها و ادیان دارد؟

▪️کاوه بهبهانی (مترجم و پژوهشگر فلسفه) +++




🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

05 Oct 2024 11:31

Ⓜ️ #سردارحاجی‌زاده:

از یکی از کشورهای دوست  !! رادار خریدیم، اما در نهایت به ما تحویل داده نشد. من خودم به عنوان فرمانده پدافند، هفت سامانه ، رادار خریدم پول را هم دادیم آن کشور دوست علی رغم دریافت پیش پرداخت، سامانه رادار را به ما تحویل نداد. لعنت بر روسیه

🔗 Arsha (@Arsha45914097)


▪️همیشه پای روس ها در میان است.



🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

05 Oct 2024 08:30

Ⓜ️ ایران جامعه ای بی گفتگو


🍥 چرا توسعه پایدار زمان بر است؟
جامعه بی گفتگو، ظرفیت های زبانی

🔖 ما از روزی که حرف زدن را یاد می گیریم، درگیر "مونولوگ" هستیم؛ یعنی یکی می گوید و یکی دیگر فقط گوش می کند، ابتدا این پدر و مادر و سایر بزرگ ترهای خانواده و فامیل هستند که امر و نهی می کنند و ما گوش می کنیم. سپس معلمان و مدیران و ناظم ها هستند که امر و نهی می کنند و ما فقط گوش می کنیم و مجری هستیم.در خدمت سربازی هم که نیمی از جامعه تجربه اش می کنند ، بازار مونولوگ به مراتب داغ تر است.در محل کار هم، این رئیس است که می گوید و ما گوش می کنیم.

🔖 در عرصه عمومی هم اوضاع بهتر نیست و برای قرن های متمادی، این حکومت است که می گوید و مردم شنونده اند.در روابط همسران نیز، عمدتاً مونولوگ حاکم است و بر اساس این که مرد گوینده مطلق است و زن شنونده یا برعکس، خانواده های مردسالار یا زن سالار شکل می گیرند.


🔖 گفت و گو، اما نقطه مقابل مونولوگ است. در گفت و گو برخلاف مونولوگ، هر دو طرف به طور مساوی فرصت سخن گفتن دارند.اگر بخواهیم مشکلات جامعه ایرانی را به طور بنیادین بررسی کنیم، بی گمان فقدان فرهنگ گفت و گو، یکی از مهم ترین و اساسی ترین مصائب جامعه ایرانی است که اگر فقط همین یک مورد اصلاح شود، بسیاری از مشکلات حل می شود.

📦 گفت و گو دو مقدمه لازم دارد:

🏷 یکی خوب گوش کردن
🏷 دیگر استدلال داشتن.


🔖 یعنی اگر کسی بخواهد گفت و گو کند،باید ابتدا گوش کردن را یاد بگیرد. واقعیت این است که ما ، چندان با هنر گوش کردن آشنا نیستیم. اکثر ما وقتی در حال گوش کردن هستیم، در واقع گوش نمی کنیم که استدلال را بشنویم و تجزیه و تحلیل کنیم؛ما در حالی که ظاهراً گوش می کنیم، در واقع خودمان را برای جواب دادن آماده می کنیم. طرف مقابل هم همین طور!


🔖 به همین دلیل است که کمتر مشاهده کرده ایم دو نفر بحث کنند و در آخر، یکی بگوید من از حرف های شما متقاعد شدم و از دیدگاه قبلی ام برگشتم و طرق مقابل هم بگوید فلان بخش از استدلال های شما درست بود.گوش کردن، آنقدر مهم و حیاتی است که در این باره، حتی کتاب هایی هم در دنیا نوشته شده است.اما دومین مقدمه گفت و گو، استدلال داشتن است. اگر کسی بخواهد در یک فرهنگ گفت و گومدار زندگی کند، ناگزیر از مجهز شدن به منطق و استدلال است. جامعه ای هم که مردمانش منطقی و استدلال گرا باشند، در همه زمینه ها رشد خواهد کرد.

🔖 در سال های اخیر در کلانتری های برخی شهرها، برای مراجعین دستگاه های نوبت دهی تعبیه شده است؛ دوستی مطلع می گفت از وقتی که این سیستم تعبیه شده است، تعداد افرادی که قبل از به جریان افتادن پرونده هایشان با یکدیگر مصالحه می کنند، اندکی اما معنا دار، افزایش یافته است. علت نیز البته نه خود دستگاه نوبت دهی که فرصت چند دقیقه ای است که طرفین دعوا تا رسیدن نوبت شان در اختیار دارند و می توانند در این چند دقیقه کوتاه با یکدیگر گفت و گو کنند و به این نتیجه برسند که بهتر است با مسالمت، مشکل را حل کنند.

🔖 وقتی فرهنگ گفت و گو نباشد، حتی مسوولان کشور نیز به جای آن که باهم رو در رو حرف بزنند و حرف بشوند، از روش مونولوگ استفاده می کنند،بدین گونه که هر کدام، از تریبون های خاص خودشان سخن می گویند تا در همان لحظه، جواب نشنوند و خدای ناکرده، گفت و گو صورت نگیرد! در جامعه مونولوگ محور، هر کسی سنگی می زند و در می رود.

🔖 فقدان فرهنگ گفت و گو:

● خانواده ها را از هم می پاشد،
● سیاست را به تنش می کشد،
● تجارت را کند می سازد،
● علم را متوقف می کند،
● دوستی ها را آکنده از سوء تفاهم می کند،


🌀 بدگمانی را در همه سطوح از خانواده تا کلان کشور رواج می دهد و نکته اینجاست هیچ وقت هم نخواسته اند گفت و گو را یادمان دهند چرا که اولاً آنان که باید یاد بدهند، خود نمی دانند و ثانیاً مونولوگ، بیشتر به کارشان می آید.اما چه باید کرد؟

🔖چاره نزد خودمان است:
از همین امروز، گفت و گو را شروع کنیم.

📮 اول از همه خوب گوش کردن را تمرین کنیم.

📮تصمیم بگیریم که وقتی کسی حرف می زند، با دقت به او گوش کنیم و هیچگاه وسط حرف دیگری نپریم.

📮استدلال را مقدم بر هر چیزی بدانیم.

📮اگر نقدی داریم متوجه استدلال ها کنیم نه اشخاص.

📮احترام افراد را در گفت و گو حفظ کنیم.

📮یاد بگیریم که اگر حرف طرف مقابل مان منطقی بود، علناً پذیرش آن را اعلام کنیم و تصور نکنیم که متقاعد شدن، به معنای شکست خوردن است.

📮در فرهنگ گفت و گو، متقاعد شدن یعنی احترام به عقلانیت و این، ارزش کمی نیست.



🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

04 Oct 2024 19:30

☑️ملتی که تاریخ نخواند محکوم به تکرار آن است.

🏛در اینجا مطالبی که هیچ جا نخوانده اید از تاریخ ایران و جهان نوشته می شود.


🛎به ما بپیوندید👇👇
🌐کانال مطالب تاریخی
@matalebtarikhim
@matalebtarikhim
@matalebtarikhim

مدرسه علوم انسانی

04 Oct 2024 18:30

Ⓜ️ آخرین گزینه اسرائیل برای حمله به تاسیسات اتمی ایران


➕ پس از ماه ها تشدید تنش بین ایران و اسرائیل، در نهایت ایران دومین حمله بزرگ موشکی خود به اسرائیل را به انجام رساند. اما آیا این پایان ماجراست یا شاید آغازی برای یک رویارویی بزرگ‌تر؟ از یک سو، ایران این حمله را واکنشی به اقدامات قبلی اسرائیل دانسته و تهدید کرده هرگونه پاسخی از سوی اسرائیل حمله ای گسترده تر به زیرساختهای این کشور را در پی خواهد داشت. از سوی دیگر از همان ساعات آغازین حمله، مقامات اسرائیلی اعلام کردند با حمله ای بزرگ به این اقدام ایران پاسخ خواهند داد.بسیاری از تحلیلگران معتقدند این حمله می‌تواند بهانه‌ای باشد برای اسرائیل تا به هدف دیرینه خود، یعنی نابودی برنامه هسته‌ای ایران، جامه عمل بپوشاند. هدفی که سال‌هاست اسرائیل و متحدانش در پی آن هستند.جان بولتن، سفیر سابق آمریکا در سازمان ملل،در واکنش به این حمله در اظهاراتی جنجالی گفته اسرائیل باید برنامه تسلیحات هسته‌ای ایران را نابود کند و الان بهترین زمان برای این اقدام است.چنین سخنانی، نگرانی‌ها درباره احتمال یک حمله قریب‌الوقوع را افزایش داده.. +++




🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

04 Oct 2024 16:30

Ⓜ️ تنوع یا تمرکز؟

▪️ترجمه و صدای دکتر ایمان فانی +++




🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی