مدرسه علوم انسانی

12 Dec 2024 11:30

Ⓜ️ هادی صمدی || هوش مصنوعی و آینده دانشمند


➕در این بخش از سخنرانی، دکتر صمدی به بررسی تغییرات و تاثیرات گسترش هوش مصنوعی و اتوماسیون بر علوم و پژوهش پرداختند. توضیح می‌دهند که چگونه علم به یک شغل سازمان‌یافته "مانند یک کار صنعتی" تبدیل شده، شور و انگیزه هنری از بین رفته، و پژوهشگران بیشتر درگیر جزئیات شده‌اند تا کلیات. در آینده، با برون‌سپاری علوم طبیعی به ... +++



🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

12 Dec 2024 09:31

Ⓜ️ حافظه کاری چیست؟(Working memory)


➕ حافظه کاری یک سیستم شناختی است که اطلاعات لازم برای انجام وظایف پیچیده شناختی مانند درک زبان، یادگیری و استدلال را به طور موقت نگه می‌دارد و دستکاری می‌کند. این مانند یک فضای کاری ذهنی است که در آن می‌توانیم اطلاعات را به طور همزمان ذخیره و پردازش کنیم.


▪️ عملکردهای حافظه کاری
حافظه کاری برای انواع وظایف شناختی ضروری است، از جمله:

📌حل مسئله: نگه داشتن و دستکاری اطلاعات برای یافتن راه‌حل‌ها.

📌 درک زبان: فهم و پردازش زبان گفتاری و نوشتاری.

📌 یادگیری: یکپارچه‌سازی اطلاعات جدید با دانش موجود.

📌 تصمیم‌گیری: ارزیابی گزینه‌ها و انتخاب بر اساس اطلاعات فعلی.

📌 کنترل توجه: تمرکز بر اطلاعات مرتبط و نادیده گرفتن حواس‌پرتی‌ها.

▪️ظرفیت و محدودیت‌ها


➕حافظه کاری ظرفیت محدودی دارد. بیشتر افراد می‌توانند حدود ۷±۲ آیتم را به طور همزمان در حافظه کاری خود نگه دارند. این محدودیت به این معنی است که اغلب نیاز داریم اطلاعات را دسته‌بندی کنیم یا از استراتژی‌هایی مانند تکرار استفاده کنیم تا اطلاعات فعال بمانند.

▪️اهمیت در زندگی روزمره


➕حافظه کاری برای فعالیت‌های روزمره بسیار مهم است. به عنوان مثال، وقتی کتاب می‌خوانید، از حافظه کاری استفاده می‌کنید تا ابتدای جمله را به خاطر بسپارید در حالی که انتهای آن را می‌خوانید. وقتی محاسبات ذهنی انجام می‌دهید، اعداد را در ذهن خود نگه می‌دارید در حالی که محاسبات را انجام می‌دهید.

▪️ تقویت حافظه کاری


➕راه‌های مختلفی برای بهبود حافظه کاری وجود دارد، مانند:

🔻 تمرین و آموزش: شرکت در فعالیت‌هایی که حافظه کاری شما را به چالش می‌کشند، مانند پازل‌ها و بازی‌های حافظه.

🔻 سبک زندگی سالم: ورزش منظم، خواب کافی و رژیم غذایی متعادل می‌تواند از عملکرد شناختی حمایت کند.

🔻 ذهن‌آگاهی و مدیتیشن: این تمرینات می‌توانند توجه را بهبود بخشند و استرس را کاهش دهند که می‌تواند تأثیر مثبتی بر حافظه کاری داشته باشد. +++




🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

12 Dec 2024 05:30

Ⓜ️ ایران و خاندان اسد || از پهلوی تا ۱۴۰۳

▪️گزارشی از مهرشاد ایمانی +++




🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

11 Dec 2024 17:30

Ⓜ️ قهرمانِ بزرگ مبارزه با تجزیه‌طلبی

➕ محمودخان ذوالفقاری که بود و چگونه فرقه پیشه‌وری را شکست داد؟ گزارش از سید حمزه صالحی +++

● محمود خان ذوالفقاری ویکی‌پدیا
● جعفر پیشه وری ویکی‌پدیا
● فرقه دموکرات آذربایجان



🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

11 Dec 2024 15:30

Ⓜ️ روستای عجیب اروپایی ها در ایران!

➕روستای زرگر در آبیک قزوین +++



🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

11 Dec 2024 13:30

Ⓜ️ داستان زندگی رحمان گلزار

▪️سازنده شهرک اکباتان +++



🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

11 Dec 2024 10:31

Ⓜ️ #دولت سقوط کرده
نیروهای تندرو کشور رو دست گرفتن
رییس جمهور فرار کرده
اقتصاد به حالت غصبی و روهوا در اومده
ولی ارزش #پولش ۲۸۵ برابر ریال کشور من است !! / مهمات

🔗 Samira Mhdv (@sa_mahdavizadeh)




🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

11 Dec 2024 07:30

Ⓜ️ سقراط، فیلسوفی که پرسشگری را به اوج رساند


🔻سقراط (Socrates) یکی از تأثیرگذارترین فیلسوفان یونان باستان و از بنیانگذاران فلسفه غرب است. او در حدود سال ۴۷۰ پیش از میلاد در آتن به دنیا آمد و در سال ۳۹۹ پیش از میلاد به اتهام "گمراه کردن جوانان" و "بی‌احترامی به خدایان" توسط دادگاه آتن به مرگ محکوم شد و جام شوکران نوشید.

🔻درباره زندگی سقراط اطلاعات دقیقی در دست نیست و بیشتر دانسته‌های ما از طریق نوشته‌های شاگردانش، به ویژه افلاطون و گزنفون، به ما رسیده است. سقراط از خانواده‌ای متوسط بود و ظاهراً در جوانی به شغل سنگ‌تراشی پدرش مشغول بود. او سپس به فلسفه روی آورد و به تدریج به عنوان یک متفکر برجسته در آتن شناخته شد.

🔻سقراط چهره‌ای متمایز داشت: کوتاه قد، چاق، با بینی پهن و چشمانی برآمده. او معمولاً لباس‌های ساده می‌پوشید و پابرهنه راه می‌رفت. سقراط شخصیتی جذاب و کاریزماتیک داشت و با شوخ‌طبعی و هوش سرشار خود، مخاطبانش را مجذوب می‌کرد. او در گفتگوهای فلسفی خود بسیار ماهر بود و با پرسش‌های پی‌درپی و روش دیالکتیکی خود، مخاطبانش را به چالش می‌کشید و آن‌ها را به تفکر وامی‌داشت.


🔻سقراط هیچ اثر مکتوبی از خود به جای نگذاشت. فلسفه او بیشتر از طریق گفتگوها و پرسش و پاسخ‌های شفاهی با مردم آتن منتقل می‌شد. روش سقراطی، هسته اصلی فلسفه او را تشکیل می‌دهد. این روش شامل مراحل زیر است:

📮پرسش از تعریف یک مفهوم: سقراط از مخاطب خود می‌خواست تا یک مفهوم اخلاقی یا فلسفی (مانند عدالت، شجاعت، فضیلت) را تعریف کند.

📮نقد تعریف ارائه شده: سقراط با پرسش‌های پی‌درپی و بررسی مثال‌ها و موارد نقض، نشان می‌داد که تعریف ارائه شده ناقص یا متناقض است.

📮رسیدن به یک تعریف دقیق‌تر: سقراط با کمک مخاطب خود سعی می‌کرد تا به یک تعریف دقیق‌تر و جامع‌تری از مفهوم مورد نظر برسد.


🔻هدف سقراط از این روش، صرفاً یافتن تعاریف دقیق نبود، بلکه مهم‌تر از آن، وادار کردن افراد به تفکر درباره باورها و ارزش‌های خود و رسیدن به خودشناسی بود. او معتقد بود که "زندگی نیازموده، ارزش زیستن ندارد."


📌مهم‌ترین آموزه‌های سقراط:


🔻اهمیت خودشناسی: سقراط معتقد بود که شناخت خود، پیش‌شرط هرگونه دانش و فضیلت است. او می‌گفت: "خودت را بشناس."

🔻فضیلت، دانش است: سقراط باور داشت که فضیلت (arete) همان دانش (episteme) است. به عبارت دیگر، اگر کسی واقعاً بداند که چه چیزی خوب است، به آن عمل خواهد کرد و هیچ‌کس آگاهانه مرتکب شر نمی‌شود.

🔻نادانی سقراطی: سقراط ادعا می‌کرد که تنها چیزی که می‌داند، این است که چیزی نمی‌داند. این "نادانی سقراطی" نشان‌دهنده فروتنی و تواضع او در برابر عظمت دانش و همچنین تأکیدی بر اهمیت پرسشگری مداوم بود.

🔻اهمیت فضیلت‌های اخلاقی: سقراط بر اهمیت فضیلت‌هایی مانند عدالت، شجاعت، اعتدال و حکمت تأکید می‌کرد و معتقد بود که این فضیلت‌ها برای داشتن یک زندگی خوب و سعادتمند ضروری هستند.


📌محاکمه و مرگ سقراط:


➕سقراط در سال ۳۹۹ پیش از میلاد به اتهام "گمراه کردن جوانان" و "بی‌احترامی به خدایان" محاکمه شد. این اتهامات بیشتر ریشه در نارضایتی برخی از شهروندان آتن از روش پرسشگری سقراط و انتقادات او از سنت‌ها و باورهای رایج داشت.

➕سقراط در دادگاه از خود دفاع کرد، اما در نهایت توسط هیئت منصفه به مرگ محکوم شد. او می‌توانست با پذیرش تبعید یا پرداخت جریمه، از مرگ نجات یابد، اما ترجیح داد به اصول خود وفادار بماند و حکم دادگاه را بپذیرد. سقراط در زندان، در حالی که دوستان و شاگردانش در کنارش بودند، جام شوکران را نوشید و جان سپرد.

➕سقراط با زندگی و مرگ خود، تأثیری عمیق بر فلسفه غرب گذاشت. او با روش پرسشگری خود، راه را برای تفکر انتقادی و فلسفی هموار کرد. شاگردان او، به ویژه افلاطون، اندیشه‌های او را گسترش دادند و فلسفه او را به نسل‌های بعدی منتقل کردند. سقراط به عنوان نمادی از فضیلت، شجاعت و استقلال فکری شناخته می‌شود و آموزه‌های او همچنان الهام‌بخش متفکران و فیلسوفان در سراسر جهان است./ عصیانگر





🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

10 Dec 2024 18:31

🌎 معرفی کانال مطالعات آمریکا

🇺🇸 آمریکا یک کشور خارجی نیست، آمریکا مسئله زندگی ماست که در خانه، بازار، تلویزیون و همه‌جا با آن سر و کار داریم.
🇺🇸 چرا انتخابات آمریکا برای ما ایرانی‌ها سرنوشت‌سازتر از هر ملت دیگر، حتی خود آمریکایی‌هاست؟!😂
🇺🇸 آمریکا را بدون حب و بغض بشناسیم، نه از چشم ایدئولوژی آمریکاستیزان و آمریکاپرستان

🔹 بهترین و آخرین تحلیل‌ها و مقالات کوتاه در روابط ایران و آمریکا، تحریم‌ها و اتفاقات خاورمیانه

t.me/EsfandiarKhodaee
✅ زیر نظر: اسفندیار خدایی، دکترای مطالعات آمریکا از دانشگاه تهران

مدرسه علوم انسانی

10 Dec 2024 17:31

Ⓜ️ فشار بین‌المللی و وفاق ملی |‌ گزیده‌ای از گفتگوی فائزه هاشمی رفسنجانی و احمد زیدآبادی


➕ فائزه هاشمی رفسنجانی: خوشحالی مردم از آمدن ترامپ به این خاطر است که آمریکا در دوره او سیاست‌های خود را به‌صورت قاطع اجرا و عملی می‌کند. شرایط سیاست‌های جهانی نیز دیگر به این ترتیب نیست که آمریکا یا دیگر کشورها درصدد تغییر نظام در کشورهای دیگر باشند.

➕ احمد زیدآبادی: اگر نیروهای داخلی مانع از پیگیری رابطه ایران و آمریکا شوند و درنهایت هم تیم ایرانی چیزی روی میز بگذارد که قابل‌دفاع نباشد و از آن طرف فشار خارجی هم تشدید شود، وضعیت به‌مراتب سخت‌تر خواهد شد. ضمن اینکه دولت جدید ترامپ هم افراطی‌تر از کابینه قبلی اوست... +++




🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

10 Dec 2024 15:30

Ⓜ️ اثر آلتر ایگو
چگونه مغزم را فریب دادم تا خودش را 10 برابر قوی تر ببیند ؟

➕چگونه نقاط ضعف خود را به قدرت تبدیل کنیم ؟ این ویدیو درباره آلتر ایگو و مفهوم روانشناسی و راه حل های علمی برای افزایش اعتماد به نفس و انگیزه است... +++




🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

10 Dec 2024 13:31

Ⓜ️ تاریخچه خیابان باب همایون تهران || از گذرگاه شاه تا گذر گردشگری


➕در این ویدیو به تاریخچه خیابان باب همایون تهران می‌پردازیم؛ خیابانی با نامهای دیگر دالان بهشت ، خیابان الماسیه که از قدیمی‌ترین و دیدنی‌ترین خیابان‌های تهران به شمار می‌رود. این خیابان که در منطقه ۱۲ تهران قرار دارد، روایت‌گر بخش‌های مهمی از تاریخ دوران قاجار و مدرنیته در تهران است.... +++




🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

10 Dec 2024 10:31

Ⓜ️ #خوش‌قدم به روایت تصویر

➕ این آقایی که تو تصویر می‌بینید حسین اکبری هستن، ایشون یک دوره سفیر ایران در لیبی و یک دوره هم سفیر ایران در سوریه بودند و نکته جالب اینجاست که این آقا هر وقت سفیر یک کشور شده، حکومت مرکزی اون کشور سقوط کرده!!

▪️دوست دارید بزرگوار سفیر بعدی ایران در کجا باشه !؟😂



🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

10 Dec 2024 07:30

Ⓜ️ اثر فورِر


🔻در سال ۱۹۴۸ یک روانشناس بنام پروفسور برترام فورر یک تست شخصیت‌شناسی به شاگردانش داد که مشتمل بر سوالاتی متفاوت بود و خواست تا به سوالات پاسخ دهند و به آنها گفت که با خواندن پاسخ آنها، شخصیت آنها را آنالیز کرده به هرکدام آنها خواهد گفت که چه شخصیت و ویژگی‌هایی دارند. پروفسور چند روز بعد به هر یک از دانشجویان برگه‌ای شامل توضیحات در مورد ویژگی‌های شخصی آنها داد و این‌ بار خواست تا بر اساس اینکه چقدر توضیحاتش به واقعیت نزدیک است به او نمره دهند. نمره صفر یعنی توضیحات هیچ ربطی به آنها ندارد و نمره ۵ یعنی توضیحات کاملاً منطبق بر شخصیت آنهاست. نمره‌ای که پرفسور فورر از شاگردانش کسب کرد برابر با ۴.۲۶ بود. چیزی نزدیک به عالی. بعد از اعلام نتایج پروفسور فاش کرد که به همه آنها یه پاسخ ثابت و یکسان را داده که از یک کتاب فالگیری روی دکه روزنامه‌فروشی کپی کرده بوده است. تنها برگه‌ای که داده بود شامل یک مشت چرندیات کلی و مبهم بود که می‌تواند شامل حال افراد بسیاری بشود.

🔻در آزمایش دیگری از دانشجویان تست استاندارد MMPI گرفته شد. (تست فوق استاندارد است و نتایج آن تا حد قابل قبولی به واقعیت نزدیک است. البته گرفتن آزمون و تفسیر نتایج این تست فقط و فقط باید توسط متخصصان انجام شود) سپس به هر دانشجو هم پاسخ صحیح بر اساس تست داده شد و هم یک برگه کپی شده از مجله فالگیری و ستاره‌بینی. از دانشجویان خواسته شد تا تشخیص دهند کدام پاسخ مربوط به آنهاست. حدود ۶۰ درصد دانشجویان پاسخ تقلبی را واقعی می‌دانستند.

🔻«اثر فورر» می‌گوید «وقتی شما یک متن مبهم و کلی در مورد خودتان می‌شنوید یا می‌خوانید به دنبال ارتباط آن با خودتان می‌گردید و اگر متن به اندازه کافی مبهم و کلی باشد شما ارتباطاتی پیدا خواهید کرد و آن را تعریف شخصیت و سرنوشت خودتان خواهید پنداشت. مهم‌ترین اثرگذاری، استفاده از کلماتی مانند “بعضی وقت‌ها” است. مثلاً جمله “بعضی وقت‌ها اعتماد به نفس دارید، اما بعضی وقت‌ها نه” می‌تواند برای همه صادق باشد»


📌تحقیقات اخیر نشان داده که دو عامل اساسی در گول خوردن عوام اثر اساسی دارد؛


➖۱.باور و اعتقاد به ماوراءالطبیعه: افرادی که به ماوراءالطبیعه باور دارند همیشه معتقدند که سرنوشت آنها جایی نوشته شده است و یا کسی یا کسانی از آن خبر دارند. این افراد خیلی راحت‌تر درگیر تست‌های غیرعلمی شخصیت‌شناسی، فالگیری و طالع‌بینی ماهانه می‌شوند.

➖۲.علاقه به خود: افراد معمولاً چیزهای مثبت در مورد خود را راحت‌تر باور می‌کنند تا موارد منفی. مثلاً اگر به آنها گفته شود که «تو خیلی سخت‌کوشی اما کسانی نمی‌خواهند و نمی‌گذارند به نتیجه برسی» می‌پذیرند. اما اگر گفته شود «مسیری که می‌روی احمقانه است و تلاشی بیهوده و بی‌ارزش می‌کنی» با آن کنار نخواهند آمد. بنابراین فالگیر ان کلاه‌بردار از جمله اول استفاده می‌کنند.

🍥 «اثر فورر» عملاً بیشترین کاربری را در شخصیت‌شناسی غیرعلمی، فالگیری، فال حافظ، طالع‌بینی روزانه و امثالهم دارد.



🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

09 Dec 2024 18:30

Ⓜ️ زندان صیدنایا ؛ قدرت مطلقه از انسان‌ها دیو می‌سازد.


➕شاید باورش مشکل باشد که بتوانی تحصیلکرده و دارای مدرک سابقه چشم‌پزشکی باشی، و همسرت هم فارغ التحصیل کینگز کالج لندن باشد، ولی همزمان یکی از مخوفترین زندانهای دنیا را در حکومت خود ساخته باشی و مخالفان را در آنجا شکنجه کنی و بکشی.


_Dr.mahsima.pooyafard_



🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

12 Dec 2024 10:30

Ⓜ️ دو تصویر ترسناک از تهران آلوده از ایستگاه دوم توچال


▪️پی نوشت: تنها در افغانستان و سوریه و آفریقا جنگ نیست، ما اینجا در "تهران" پایتخت بی تدبیری ها برای بقا "نفس نمی کشیم".



🛄 @@zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

12 Dec 2024 07:31

Ⓜ️ مطالعات اپیدمیولوژیک جهانی نشان می‌دهد که نابرابری اجتماعی با تسریع روند پیری مغز ارتباط مستقیمی دارد.


🔻 تحقیقات نشان می‌دهد که عوامل محیطی و اجتماعی تأثیر قابل توجهی بر تفاوت‌های فردی در روند پیری مغز دارند. این امر ضرورت مداخلات هدفمند سلامت عمومی را برای ترویج سالم‌سازی فرآیند پیری در جمعیت‌های متنوع، برجسته می‌کند.


🔻 تحقیقات اخیر نشان داده است که کشورهایی با سطوح بالای نابرابری، چه اقتصادی، محیط زیستی یا بهداشتی، علائم شتاب‌گرفته شدن روند پیری مغز را نشان می‌دهند.نرخ پیری مغز در افراد مختلف به شدت متفاوت است و منجر به اختلاف بین سن بیولوژیکی و سن تقویمی می‌شود. عوامل محیطی مانند آلودگی و عوامل اجتماعی مانند نابرابری درآمدی یا نابرابری‌های بهداشتی، به ویژه بر سالمندان و افراد مبتلا به اختلالات شناختی (مانند دمانس یا کاهش شدید توانایی‌های ذهنی است). تأثیر می‌گذارند. تا کنون، تأثیر جمعی این عوامل بر نرخ پیری مغز در جمعیت‌های مختلف جهانی، به خوبی درک نشده است.

🔻 در این مطالعه، تیمی از پژوهشگران بین‌المللی روش‌هایی برای اندازه‌گیری پیری مغز با استفاده از ساعت‌های مغزی پیشرفته مبتنی بر یادگیری عمیق شبکه‌های عصبی توسعه دادند. این مطالعه شامل یک مجموعه داده متنوع از 5306 شرکت‌کننده از 15 کشور، از جمله کشورهای آمریکای لاتین و کارائیب (LAC) و کشورهای غیر-LAC بود.

🔻با تجزیه و تحلیل داده‌های تصویربرداری تشدید مغناطیسی عملکردی (fMRI) و الکتروانسفالوگرافی (EEG)، پژوهشگران شکاف‌های سنی مغزی را در افراد سالم و افراد مبتلا به اختلالات نورودژنراتیو مانند اختلال شناختی خفیف (MCI)، بیماری آلزایمر و تحلیل‌رفتی لوب پیشانی-گیجگاهی (FTLD) کمی‌سازی کردند.


🔻دکتر Daniel Abasolo، یکی از نویسندگان این مطالعه و رئیس مرکز مهندسی زیست پزشکی دانشگاه Surrey ، گفت: "تحقیقات ما نشان می‌دهد که در کشورهایی که نابرابری بیشتر است، مغز افراد، به ویژه در مناطقی که بیشترین تأثیر را از پیری می‌پذیرند، سریع‌تر پیر می‌شود. ما دریافتیم که عواملی مانند نابرابری اجتماعی-اقتصادی، آلودگی هوا و تأثیر بیماری‌ها، به ویژه در کشورهای فقیرتر، نقش مهمی در این روند سریع‌تر پیری ایفا می‌کنند."


🔻شرکت‌کنندگان مبتلا به اختلالات شناختی، به ویژه بیماری آلزایمر، بیشترین شکاف سنی مغزی را نشان دادند. این تحقیق همچنین تفاوت‌های جنسیتی در پیری مغز را برجسته کرد، به طوری که زنان در کشورهای LAC شکاف‌های سنی مغزی بیشتری را نشان دادند، به ویژه در افراد مبتلا به بیماری آلزایمر. این تفاوت‌ها به جنسیت بیولوژیکی و نابرابری‌های جنسیتی در سلامت و شرایط اجتماعی مرتبط بود. تغییرات در کیفیت سیگنال، جمعیت‌شناسی یا روش‌های اکتساب، نتایج را توضیح نمی‌داد. این یافته‌ها نقش عوامل محیطی و اجتماعی را در نابرابری‌های سلامت مغز برجسته می‌کند.


🔻 یافته‌های این مطالعه پیامدهای عمیقی برای علوم اعصاب و سلامت مغز دارد، به ویژه در درک تعامل بین عوامل کلان (اگزپوزوم) و مکانیسم‌های زیربنایی پیری مغز در جمعیت‌های متنوع در سالمندی سالم و دمانس. رویکرد این مطالعه، که ابعاد متعددی از تنوع را در تحقیقات سلامت مغز ادغام می‌کند، چارچوبی جدید برای پزشکی شخصی‌سازی شده ارائه می‌دهد.این چارچوب می‌تواند برای شناسایی افراد در معرض خطر بیماری‌های نورودژنراتیو و توسعه مداخلات هدفمند برای کاهش این خطرات، حیاتی باشد. علاوه بر این، نتایج این مطالعه بر اهمیت در نظر گرفتن جاسازی زیستی عوامل محیطی و اجتماعی در سیاست‌های سلامت عمومی تأکید می‌کند. سیاست‌گذاران می‌توانند با رسیدگی به مسائلی مانند نابرابری اجتماعی-اقتصادی و آلودگی محیط زیست، شکاف‌های سنی مغزی را کاهش دهند و سالمندی سالم‌تر را در میان جمعیت‌ها ترویج کنند.




🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

11 Dec 2024 18:02

Ⓜ️ تصاویری از آلبوم شخصی #بشاراسد و پدرش که در فضای مجازی پربازدید شده!!!


▪️بزرگوار چرا همش لخت بوده!!!😂😂😂😂




🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

11 Dec 2024 16:30

Ⓜ️ مطرح شدن/نشدن بحث معنای زندگی در زندگی فردی



🔻در واقعیت برای اکثر ما هیچوقت بحث معنای زندگی مطرح نمیشود.اینکه این سوال برای ما طرح نمی شود،علامت خوبی است یا علامت بدی است؟در اینجا فیلسوفان و روانشناسان به دو دسته بزرگ تقسیم میشوند:

1️⃣دسته اول: عمدتا گفته اند که علامت بدی است.انسان سالم(یا انسان آرمانی و یا انسان فرزانه)کسی است که این بحث برایش طرح شود.

2️⃣دسته دوم: کسان دیگری گفته اند اینکه این بحث طرح نمی شود علامت سلامت است؛وقتی بیمار می شویم این مسئله برایمان طرح میشود.

📌اما بالاخره چرا این مسئله برایمان طرح نمیشود؟

🔻پاسخ اول: معنای زندگی برای کسی طرح میشود که به بعضی از واقعیت های زندگی توجه کند. گفته شده پنج واقعیت بزرگ هستند که هرکس به یک یا دو یا سه یا چهار و یا هر پنج‌تای اینها توجه کند، مسئله معنای زندگی برایش طرح میشود.(اکثر آدمیان در زندگیشان به این واقعیت ها توجه ندارند)

➕1) بی‌قضاوتی جهان هستی:جهان هستی جهان بی‌قضاوتی است، با اینکه ما در زندگی‌مان قضاوت را دوست داریم، انواع قضاوت های زیباشناختی،اخلاقی،حقوقی و...می کنیم. اما واقعیت آن است که جهان هستی جهان بی‌قضاوتی است. خوبانی می‌میرند و بدانی می‌مانند، زیباهایی می‌میرند و زشت‌هایی می‌مانند،گاندی‌هایی میروند و هیتلرهایی می‌مانند و بعد با مشاهده اینها از خود می‌پرسیم جهانی که این اندازه بی‌عاطفه است، آیا زندگی در آن ارزش زیستن دارد؟!

➕2) زمان: زمان هر چیز زیبایی را زشت میکند.زمان هر چیز باطراوتی را بی‌طراوت میکند. زندگی‌ای که اینگونه است و با گذشت زمان به افول میرود این زندگی به چه دردی میخورد؟!

➕3) مرگ: اگر بناست که بمیریم این زندگی کردن ما چه سودی دارد؟!

➕4) وجود شر در جهان هستی: چقدر بدی در عالم پدید آمد و کیفر ندید.این غیر از مسئله بی تفاوتی هستی(واقعیت1) است.اینجا بحث این است: هستی طوری‌ست که کسانی می‌توانند درونش بدی کنند بدون اینکه کیفر ببینند و کسانی می‌توانند درونش نیکی کنند بدون اینکه پاداش ببینند. جهانی که لزوما به نیکان پاداش نمی‌دهد و لزوما به بدان هم کیفر نمی‌دهد زندگی در آن چه ارزشی دارد؟!

➕5) راز خدا: انسان در دوران کودکی‌اش فکر میکند همه مسائل با توجه به خدا معنادار میشود اما بعد هر چه پخته تر میشود اعتقاد پیدا میکند که بود و نبود خدا برای اینکه در این زندگی آب و رنگی پدید بیاید تاثیری ندارد.

📌من بارها گفته‌ام، سیمون وی یک نکته را دائم گوشزد میکرد: اگر بخواهیم کسانی که به خدا قائلند ماتریالیست نشوند، اعتقادشان را راسخ کنید به اینکه «خدا در امور این جهان،دخالتی به نفع کسی نمیکند» چون اگر کسی به وجود خدا اعتقاد داشته باشد و بعد اعتقاد داشته باشد که خدا به نفع نیکان دخالت میکند، وقتی این دخالت را نمی‌بیند میگوید: «پس خدایی وجود ندارد» برای اینکه به این حال نیفتد به او بگویید: نه یک شق سومی بین اعتقاد به خدای ادیان مذاهب و ماتریالیست هست و آن اینکه: «خدا وجود دارد ولی در امور دنیا دخالتی ندارد»

📌خدا وجود دارد ولی در این عالم کودکانی با تومور مغزی به دنیا می‌آیند، خدا وجود دارد ولی در بوسنی و هرزگوین چهار تا بچه را در جلوی مادرشان در چرخ گوشت چرخ می کنند و بعد با آنها کتلت درست می کنند و به آن مادر می گویند: «این کتلت را باید بخوری» ولی خدا وجود دارد. اگر کسی انتظار دارد که با بود خدا چنین چیزی پدید نیاید، وقتی می‌بیند که پدید می‌آید،اعتقادش را به خدا از دست میدهد.

📌خدا وجود دارد ولی در زلزله لیسبون 1755 مردی داستان عجیبی را بازگو کرد: «4 تا بچه‌ام و خانمم را از آوار بیرون کشیدم، کنار دیواری گذاشتم و بچه هایم یکی پس از دیگری مردند و من جلوی خانمم آنها را دفن کردم، او گریه میکرد و گفت که«دفن‌شان نکن» گفتم «آخر اگر دفنشان نکنم برای تو چه سودی دارد؟دیگر که زنده نمی شوند.» وقتی چهارمین بچه ام را دفن کردم آمدم و دیدم که خانمم هم مرده است» همین جمله بود بود که ولتر پس از خواندنش گفت «دیگر بعد از این اگر کسی به خدا اعتقاد داشته باشد من می گویم که احمق ترین احمق‌های روزگار است» سیمون وی برا اینکه این ولترها چنین نتایجی را نگیرند میگوید:پس برای اینکه به این نتیجه نرسیم که اعتقاد به وجود خدا یک حماقت محض است از اول برای همه جا بندازید که خدا وجود دارد ولی بود و نبودش برای زندگی این جهانی تاثیری ندارد.

🔻پاسخ دوم: به حال روحی خود ما بستگی دارد.بعضی از انسانها حال روحی‌ای دارند که بحث معنای زندگی برایشان طرح نمی شود و بعضی دیگر حال روحی شان چنان است که بحث معنای زندگی برایشان مطرح میشود.مثلا هایدگر می گوید:سه حال روحی هستند که اگر کسی داشته باشد مسئله معنای زندگی برایش طرح میشود: اگر کسی

●1) دستخوش ملالت باشد یا
●2) دستخوش اندوه باشد و یا
●3) دستخوش ناامیدی باشد.


▪️مصطفی ملکیان سخنرانی زندگی +++



🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

11 Dec 2024 14:30

Ⓜ️ لحظه اضافه نمودن چوب به آتش ۱۵۵۲ ساله #آتشکده‌یزد


_Nemiphos_



🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

11 Dec 2024 11:30

Ⓜ️ شَبَه علم: آیا فلسفۀ علم می‌تواند ما را از «شر» شبه‌علم خلاص کند؟


➕آیا روش علم استقرا یا ابطال پذیری است؟
➕آیا می توان مرزی میان علم و شبه‌علم کشید؟
➕آیا مطلوب است که همه یک طور فکر کنند؟
➕آیا بحث دربارۀ ارزش و برتری علم بحثی علمی است؟

▪️سخنرانی امیرمحمد گمینی در کافه تلسی شهریورماه 1403 +++



🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

11 Dec 2024 09:30

Ⓜ️ ویژگی‌های شخصیتی دیکتاتورها که موجب سرنگونی آن‌ها می‌شود.


📝 حسین حسینی پناه +++


📌شخصیت دیکتاتورها اغلب شامل ویژگی‌هایی است که به آن‌ها کمک می‌کند قدرت را به دست بگیرند و حفظ کنند، اما همین ویژگی‌ها در درازمدت به سقوط آن‌ها منجر می‌شود. رفتارهای مبتنی بر خودشیفتگی، بی‌اعتمادی و نیاز به کنترل مطلق، پایه‌های حکمرانی را تضعیف کرده و موجب افزایش نارضایتی در جامعه می‌شود.
برخی از ویژگی های شخصیتی مشترک و رایج بین دیکتاتورها عبارتند از:

1⃣ خودشیفتگی (Narcissism)
خودشیفتگی یکی از بارزترین ویژگی‌های دیکتاتورها است. آن‌ها باور دارند که همیشه درست می‌گویند و بی‌خطا هستند. این افراد تمایل دارند خود را بالاتر از دیگران ببینند و اغلب به انتقادات واکنش‌های تدافعی نشان می‌دهند. این ویژگی می‌تواند به "کور ذهنی" نسبت به واقعیت‌های اجتماعی و اقتصادی منجر شود، که در نهایت به اتخاذ تصمیمات اشتباه و افزایش نارضایتی عمومی ختم می‌شود.

2⃣ پارانویا (Paranoia) و بی‌اعتمادی
دیکتاتورها معمولاً نسبت به اطرافیان خود بی‌اعتماد هستند و احساس می‌کنند که دیگران ممکن است علیه آن‌ها توطئه کنند. این نگرش پارانوئیدی باعث می‌شود که آن‌ها حلقه‌ای از افراد بله‌قربان‌گو و چاپلوس را اطراف خود جمع کنند و از اطلاعات واقعی و دیدگاه‌های متنوع محروم شوند. نتیجه این روند، تصمیم‌گیری‌های ناقص و ناپخته است که بحران‌های جدی ایجاد می‌کند.

3⃣ تمایل به کنترل مطلق
دیکتاتورها اغلب تمایل شدیدی به کنترل همه‌جانبه دارند. این رفتار موجب سرکوب آزادی‌ها، فشار بیش از حد بر جامعه، و استفاده از منابع برای حفظ قدرت می‌شود. این کنترل بیش از حد، علاوه بر فرسایش منابع کشور، خشم عمومی را برمی‌انگیزد.

4⃣ مقاومت در برابر تغییر
دیکتاتورها تمایل به حفظ وضعیت موجود دارند و به شدت در برابر تغییر مقاومت می‌کنند. این ویژگی ناشی از ترس آن‌ها از از دست دادن قدرت است. در نهایت، این ویژگی موجب می‌شود آن‌ها نتوانند با تحولات اجتماعی و سیاسی هماهنگ شوند، که نهایتاً به سقوط آن‌ها منجر می‌شود.

5⃣ ضعف در همدلی
یکی از ویژگی‌های بارز بسیاری از دیکتاتورها، ناتوانی در درک و همدلی با مشکلات مردم است. این فقدان همدلی باعث می‌شود که آن‌ها از نیازها و خواسته‌های جامعه فاصله بگیرند و این فاصله، مشروعیت و حمایت عمومی را کاهش می‌دهد.

6⃣ فساد و خودمحوری
دیکتاتورها به دلیل تمرکز قدرت و نبود نظارت، اغلب به سمت فساد مالی و اخلاقی گرایش پیدا می‌کنند. این رفتارها، که از خودمحوری آن‌ها نشأت می‌گیرد، موجب از بین رفتن اعتماد عمومی می‌شود و بستر را برای اعتراضات و شورش‌ها فراهم می‌کند.





🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

11 Dec 2024 05:30

Ⓜ️ تهدید بعدی ایران تحرکات اردوغان و الهام علی‌اف در کریدور زنگزور


➕حمله حماس به اسرائیل در تاریخ 7 اکتبر 2023، که به یک بحران بزرگ در منطقه خاورمیانه منجر شد، نه تنها تأثیرات زیادی بر اسرائیل و فلسطین داشت، بلکه تحولاتی اساسی در سیاست‌های کشورهای مختلف منطقه به وجود آورد. یکی از مهم‌ترین کشورهایی که از این بحران به نحو قابل توجهی استفاده کرد، ترکیه است. این حمله و تبعات آن فرصتی را برای ترکیه فراهم آورد تا سیاست‌های منطقه‌ای خود را تقویت کرده و با شدت بیشتری به سوی هدف خود در تغییر توازن قدرت در منطقه حرکت کند... +++




🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

10 Dec 2024 18:01

Ⓜ️ این هم از آخرعاقبت #کارخانه‌دستوری!


▪️وقتی به زور و بر خلاف قوانین اقتصاد بازار میخوای یک کارخونه در یه جای دیگه بسازی!!!




🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

10 Dec 2024 16:30

Ⓜ️ «وقتی به تو #خیانت می کنند انگار بازوهایت را قطع کرده اند؛ می توانی آنها را ببخشی اما نمی‌توانی در آغوششان بگیری.»
لئو تولستوی


➕در شکل بالا، نواحی زرد و سرخ نشاندهنده‌ی نواحی از مغزند که در هنگامِ فهمیدنِ خیانت، دچار برانگیختگی و آتش‌سوزی می‌شوند و گاه برای همیشه قسمت‌هایی از آنها می‌میرند، همانند باقی مانده‌ی سوخته‌ای از یک جنگل زیبا و درختان ۲۰،۳۰ ساله‌ای که برای همیشه می‌میرند؛ این نواحی شامل هسته‌های قاعده‌ای، تالاموس، سینگولیت کورتکس و....هستند و اینگونه است که دست‌هایت در آتش خیانت می‌سوزند و اگرچه می‌توانی ببخشی‌شان ولی ممکن است بسته به شدت سوختگی، مجدد نتوانی عشقت را لمس کنی. در دنیای روان گاه اولین کبریت، آخرین کبریت است.

لینک مقاله‌ی تصویر بالا:

https://www.nature.com/articles/srep27469


_دکتر روح الله صدیق_




🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

10 Dec 2024 14:30

Ⓜ️ توضیحات مختصر و عامیانه از #ایدولوژی و مکتب ها


➕ قسمت اول



🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

10 Dec 2024 11:30

Ⓜ️ سریلانکا سرزمین چای و دارچین


➕سریلانکا سرزمین چای و دارچین
در این قسمت میخواهیم با هم سفری داشته باشیم به کشورزیبای سریلانکا. کشور سریلانکا جزیره‌ای در جنوب آسیا، با طبیعت بکر، تاریخ غنی، و فرهنگی بی‌نظیر یکی از مقاصد محبوب گردشگری جهان است. این کشور با نام «اشک اقیانوس هند» هم شناخته می‌شود.… +++

▪️اگر به سفر و آشنایی با کشورها علاقه مندید این مستندها رو از دست ندید.

➕ لبنان




🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

10 Dec 2024 09:30

Ⓜ️ نقدی بر سخنان رهبر
یقه‌گیری از آقای خامنه‌ای در جبهه

▪️(این یادداشت ۶ سال قبل برای اولین بار منتشر شده است)


🔻بسیاری از رزمنده‌هایی که سال‌ها با سختی و کمبود امکانات در جبهه جنگیده و به شعارهای عدم سازش و ادامه‌ی جنگ دل داده بودند، از پذیرش ناگهانی قطعنامه عصبانی شدند. عراق نیز چندروز پس از پذیرش قطعنامه حمله‌هایی انجام داد و اسیر زیادی گرفت. اوضاع جبهه‌ی ایران سخت‌تر شد. آقای خامنه‌ای همین روزها به جبهه‌ی جنوب رفته بود و می‌گوید در بازدید از یکی از بیمارستان‌های منطقه: « برادری آن‌جا توی بیمارستان یقه‌ی من را گرفته که چرا شما دوسال پیش نیامدید؟ آقا حالا که آمدیم برادر، حالا کوتاه بیا... همان‌وقت که ما با هم صحبت می‌کردیم دشمن بمباران کرد که هشداری بود به بنده و ایشان، که حالا این‌جا یقه‌ی هم را نگیریم.»
آقای خامنه‌ای، چند روز بعد(10مرداد67) این ماجرا را در جمع فرماندهان لشکر27 سپاه تعریف کرد و گفت که پس از ریاست‌جمهوری(مهر60) امام اجازه نمی‌داده در مناطق جنگی و حتی استان‌های جنگی حضور پیدا کند و نگران او بوده. گفت که دلیل نیامدن ترس یا ضعف نبوده و پیش از ریاست‌جمهوری در مناطق جنگی حاضر می‌شده؛ «بنده بلند شوم بیایم جبهه تا شما از من راضی بشوید، به خاطر آمدن جبهه، امام ناراضی بشود؟»


🔻فرماندهان در آن جلسه از مشکلات و مسایل جنگ سوال‌هایی پرسیدند اما از رئیس شورای‌عالی‌دفاع نکات عجیبی شنیدند. از جمله این‌که شورای‌عالی‌دفاع کمترین نقش را در طراحی مسایل جنگ دارد. آقای خامنه‌ای گفت: «جنگ مسئولیتش با من نیست، حالا هم نبوده، دیروز هم نبوده. عرض کنم که از سال 62 به این طرف بنده هیچ‌گونه مسئولیتی در جنگ ندارم... چه سوال شما وارد باشد، چه وارد نباشد، طرف سوال من نیستم.» از او درباره‌ی سیاست دولت پرسیدند و جواب شنیدند: «خب این مسئولیتش با دولت است نه من. ممکن است بگویید خب مگر دولت زیر نظر رئیس‌جمهور نیست؟ نه، جوابش نه است.» و بعد درباره‌ی اختلاف میان رییس‌جمهور و نخست‌وزیر و سایر وزرا توضیح داد.(اسرار مکتوم،ص77 تا 94 )


🔻مرور تاریخ جنگ نشان می‌دهد مشکلات و ضعف‌ها، مربوط به آخر جنگ نبود اما تا فروردین 67 مصاحبه‌ها، سخنرانی‌ها و فضای رسانه‌ای ایران، همه از اوج قدرت ایران و ضعف دشمن حکایت می‌کرد. 25 فروردین67 آقای خامنه‌ای در سخنرانی‌اش گفت هدفِ جنگ ازبین‌بردن انقلاب و بعد «کشاندن جمهوری اسلامی به مذاکره با دشمن بود که... بالاترین ذلت برای یک نظام نوپاست و قبول چنین شرایطی ماهیت نظام ضداستکباری ما را زیر سوال خواهد برد. ما صلح را زمانی می‌پذیریم که متجاوز تنبیه شود.» و تاکید کرد حمله‌های موشکی دشمن به‌خاطر ناتوانی او در میدان نبرد است و «هر روز پیروزی‌های جدیدی در جبهه‌ها نصیب ملت ایران می‌شود.» (روزشمار جنگ، جلد54، ص908 و 909، انتشارات مرکز اسناد دفاع مقدس)
اما سه روز بعد، میدان نبرد تحولات دیگری به خود دید، 28فروردین ارتش بعث در عملیاتی غافلگیرانه و برق‌آسا فاو را پس گرفت و بعد شکست‌های پی‌در‌پی ایران در میدان نبرد شروع شد. با عملیات‌های موفق ارتش صدام، ایران در وضعیتی آشفته گرفتار شد و برای جلوگیری از خسارت‌های بزرگ‌تر با نامه‌ی رئیس‌جمهور به دبیرکل سازمان ملل در 27تير67 قطعنامه‌ی598 را پذیرفت.


🔻این روزها آن‌چه بیشتر موردتوجه است روایت حماسی از جنگ است. چند روز پيش( 4مهر97) آیت‌الله خامنه‌ای در مراسم شب خاطره‌ی دفاع مقدس گفت: «جنگ را شما روایت کنید که خودتان در جنگ بوده‌اید؛ اگر شما جنگ را روایت نکردید؛ دشمن شما جنگ را روایت خواهد کرد، آن‌طور که دلش می‌خواهد. از یک ضعف‌هایی هم استفاده می‌کنند.» رهبری درباره‌ی ویژگی روایتی که باید انجام شود گفت آن‌چیزی که باید منعکس شود: «روح ایمان است، روح ایثار است، روح دلدادگی است، روح مجاهدت است، پیام شکست‌ناپذیری ملتی است که...»
درباره‌ی جنگ به ادبیات حماسی هم نیاز داریم اما نباید روایت ضعف‌ها و درس‌ها و تجربه‌هایی که در دل شکست‌ها نهفته است به بیرون از مرزها واگذار شود. نمی‌توان از ضعف‌ها و نقص‌ها چشم پوشید و اگر امروز چشم بپوشیم یقینا به‌تدریج روایت خواهد شد و مردم یقه‌ی ما را بابت برخی روایت‌های ناقص و چشم‌پوشی از ضعف‌ها و شکست‌ها خواهند گرفت. در آن روز حتی حماسه‌ها‌ی حقیقی نیز با بی‌اعتمادی مخاطب روبه‌رو می‌شود.


🔻چه زمانی بناست در کنار این نگاه حماسی به ضعف‌ها بپردازیم و تحقیق کنیم که چرا رییس‌جمهور که رییس شورای‌عالی‌دفاع و امام‌جمعه‌ی پایتخت نیز بود، نسبتش با وقایع جبهه این‌گونه بوده است؟ جنگ مجموعه‌ای از تلخی‌ها، شیرینی‌ها، پیروزی، شکست، ضعف و قوت است و پرداختن بیش از حد به برخی ابعاد و غفلت از ابعاد دیگر، روایت ما را کاریکاتوری خواهد کرد.



📝 جعفر شیرعلی نیا +++



🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

10 Dec 2024 05:30

Ⓜ️ یک هفته قبل از سقوط بشار اسد

➕۱۱ آذر ۱۴۰۳: عباس عراقچی در دیدار با بشار اسد در سوریه یک هدیه پرمعنا به او می‌دهد: سردیس حاج قاسم سلیمانی از طرف دخترش زینب خانم. یادآور اینکه او روزهای سخت‌تری را نیز از سر گذرانده است.

▪️پی نوشت: در زمانی که همه ی تفاهم ها در پسِ پرده برای رفتن اسد شده بود، وزیر خارجه ی ما یک هفته قبل از سقوط "بشار" به او قول حمایت داده بود!!! ما کجای معادلات این جهان هستیم!؟ مسئولان جمهوری اسلامی چه تحلیلی از وقایع دارند!؟ بسیار شرم آور است که جناب عراقچی برای نشان دادن امنیت سوریه و تسلط "بشار" بر اوضاع تشریف برده در رستورانی " شاورما " میل کردند.



_حافظه تاریخی _



🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی

مدرسه علوم انسانی

09 Dec 2024 18:00

Ⓜ️ ‏«با صراحت می گویم شهید سلیمانی بارها به ‎بشار اسد می گفت شما باید نسبت به مردم تان توجه کنید».

🔻فکر می‌کنید این جمله از کیست؟
از محمدباقر ‎قالیباف که همزمان در تهران علی‌رغم اعتراض گسترده جامعه، تمام قد پشت یکی از ضدملی‌ترین و اختلاف‌آفرین‌ترین اقدامات یعنی ‎قانون حجاب ایستاده.


_احسان بداغی_



🛄 @zistboommedia || مدرسه علوم انسانی