Telegram-канал nevisak - نویسک: Unsorted - каталог телеграмм

نویسک

17 Nov 2023 11:19

💠 در نهمین نشست تخصصی انجمن نویسندگان کودک و نوجوان مطرح شد:

طنز تلخی است که بچه‌ها برای نمره
به سؤال پاسخ می‌دهند

🔸 عبدالعظیم کریمی، عضو هیأت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در نهمین نشست از سلسله جلسات تخصصی انجمن نویسندگان کودک و نوجوان با عنوان «آسیب‌شناسی جایگاه ادبیات در کتاب‌های درسی» طی سخنانی در خصوص «لذت و نفرت از خواندن» گفت: بچه‌ها از نفس دانستن لذت می‌برند؛ در حالی که ما می‌خواهیم آنها از پیامد دانستن لذت ببرند.

🔹 به گزارش روابط عمومی انجمن نویسندگان کودک و نوجوان، کریمی در این نشست که ۲۵ آبان در محل انجمن نویسندگان کودک و نوجوان برگزار شد، با اشاره به این موضوع که گاهی کودک با تشویق از فرایند دانستن لذت نمی‌برد، اما با وجود تنبیه باز هم می‌خواهد بداند، افزود: در سیستم آموزشی ما خواندنِ خودانگیخته به‌تدریج تبدیل به خواندن دگرانگیخته شده و کودک با خواندنِ تکیلفی از خواندنِ ترغیبی باز داشته می‌شود.

🔸 این روان‌شناس و دانشیار دانشگاه به نقل از گابریل مارسل، فیلسوف اگزیستانسیالیست، کودک را یک محقق بنیادی و خالص دانست که وقتی می‌خواهد چیزی را بداند، فقط می‌خواهد بداند و اضافه کرد: انگیزۀ کودک برای دانستن، فی‌نفسه، متعالی و خدادادی است که متأسفانه دستکاری‌های به اصطلاح دلسوزانه و جهت‌دهی‌های مستبدانه در این جریان باعث تبدیل لذت به نفرت می‌شود.

🔹 کریمی به عنوان هماهنگ‌کنندۀ ملی (NRC) مطالعات بین‌المللی تیمز (TIMSS) و پرلز (PIRLS) و عضو انجمن بین‌المللی ارزشیابی پیشرفت آموزشی (IEA) از سال ۱۳۷۹ تا ۱۴۰۰، ضمن توضیح اینکه یافته‌های مطالعات پرلز به پایهٔ چهارم ابتدایی می‌پردازد و آزمون‌های آن به فاصلۀ هر پنج سال برگزار می‌شود، گفت: آزمون تیمز نیز نوعی آزمون سنجش پیشرفت تحصیلی است که شامل سؤالات علوم و ریاضیات پایه در دو مقطع چهارم و هشتم است و هر چهار سال یک بار به‌صورت بین‌المللی انجام می‌شود.

🔸 وی با پرداختن به این موضوع که دانش‌آموزان ایرانی در خواندن اطلاعات داخل متن خوب هستند، اما هنگام استتناج یا خلق، ذهنشان متوقف است، گفت: بچه‌های ما وقتی داستان می‌خوانند، دنبال این نیستند که چه می‌خوانند و زمانی که به سؤال پاسخ می‌دهند، فقط به این فکر می‌کنند که مصحح از چه جوابی خوشش می‌آید و این طنز تلخی است که آنها متن را نه برای خودشان، بلکه به عنوان یک تکلیف برای نمره و مصحح می‌خوانند.

🔹 کریمی با تبیین این مسئله که اگر درس به عنوان هدف، تکلیف و نمره با ظاهر خوب مطرح شود، در باطن دارای نگرشی منفی است، بر ضرورت پرورش فعالیت‌های خودانگیختۀ کودکان به جای فرایند رسمی آموزش و پرورش تأکید کرد و یادآور شد: در آزمون‌های بین‌المللی، کُدهایی مثل پاسخ ندادن، نقاشی‌کشیدن یا سوراخ‌کردن، بسیار مهم‌تر از کدهای جواب است که اینها پشت صحنۀ آموزش و پرورش و نفرت و لذت از خواندن را نشان می‌دهد.

🔸 سلسله نشست‌های انجمن نویسندگان کودک و نوجوان با هدف بررسی ویژگی‌های کودکان و نوجوانان امروز و ضرورت شناخت دقیق‌تر آنها در محل این انجمن برگزاری می‌شود و حضور در این جلسات گفت‌وگومحور برای تمام علاقه‌مندان آزاد است.

B2n.ir/w26662

🔰 کانال انجمن نویسندگان کودک و نوجوان

@nevisak