1137
ارائه راهکارهای جدید در حوزه اختلالات یادگیری و بیش فعالی ارتباط با ادمین @iiiiyas مرکز مشاوره و اختلال یادگیری حامی تلفن 56119162 09128925369
📚👇 بهترین راه جلب #توجه دانش آموز دچار مشکلات #بیش_فعالی و #کم_توجه به درس ، تدریس به صورت انفرادی یا به صورت گروه‌های کوچک دو و سه نفره می باشد.
📣 ولی با توجه به اینکه این گونه تدریس کردن اغلب غیر_ممکن است ، معلمین می‌توانند از راهبرد های زیر استفاده کنند👇👇
darmangarLD
1⃣ ایستادن پهلوی کودک
2⃣ گذاشتن یک دست روی شانه کودک
3⃣ برقراری ارتباط چشمی با کودک
4⃣ پرسیدن دائمی سوالات مستقیم از کودک تا زمانی که از #تمرکز وی اطمینان حاصل نشده است.
5⃣ تکرار دستورات انفرادی معلم
📣 دقت کنید دستورات معلم باید ساده و روشن باشد و دستورات را یکی یکی از کودک بخواهید تا اجرا کند.
🏝 برای انجام تکالیف نیز تکالیف این دانش آموزان چند_قسمت شود.
برای انجام هر قسمت از تکلیف یک محدوده زمانی منطقی در نظر گرفته شود
تکالیف طولانی و زیاد نباشد و عوامل محیطی حواس_پرتی هنگام اجرای تکالیف به حداقل برسد.
🏝 طوری برخورد شود که کودک احساس حقارت نکند.
🏝 از پاداش کلامی و کوچک استفاده کنید
🏝 پیشرفت کودک دارای مشکلات تمرکز و بیش فعال و تغییر در وضعیت وی به کندی صورت می‌گیرد و نباید انتظار پیشرفت سریع داشت.
darmangarLD
🍃🌺🍃
darmangarLD
چراغ راهنما ( شناختی/رفتاری)
🔴 توقف
🟡 احتیاط
🟢 حرکت
darmangarLD
🔴 چراغ قرمز:
در زمانهای عصبانیت شدید حرکت در این زمان با خطر بالای آسیب همراه است. از چیزهایی که یاد گرفته اید مانند نفس گیری،نوشیدن یک لیوان آب ،قدم زدن ، ترک کردن محیط و ... خود را آرام کنید و به خود بگویید «ایست »
🟡چراغ زرد
در این مرحله نیز کاری انجام ندهید، فقط خوب فکر کنید که چرا عصبانی شده اید و با استفاده از
تکنیک های حواس پرتی/ رفتار لذت بخش سعی کنید خود را آرام کنید.
🟢 چراغ سبز
چراغ سبز شده است و شما می توانید با کسی که عصبانی تان کرده است صحبت کنید و به او بگویید که چرا از دست او عصبانی هستید در این مرحله مثل ماشین که اگر چراغ سبز شود و حرکت نکند احتمال تصادف بالا می رود شما هم اگر پس از آرام شدن در خصوص موضوع پیش آمده صحبت نکنید احتمال آتش زیر خاکستر شدن این موضوع و حساس بودن به فرد یا افرادی که در بوجود آمدن این مسأله نقش داشته اند و بروز سوء تفاهم های بی دلیل بعدی افزایش پیدا خواهد کرد.
darmangarLD
💥فولدری پر از فیلم‌های آموزشی، مقاله و ابزارهای مورد نیاز.
این فولدر کلی ویدئو و فایل‌های آموزشی در حوزه‌های مختلف روانشناسی؛ادبیات؛زبان؛کامپیوترو... داره و کلی اطلاعات مفید و فرصت‌های شغلی بهتون میده
فقط کافیه دکمه‌ی ADD رو بزنید و این فولدر تخصصی رو در تلگرام خود ذخیره کنی 👇
/channel/addlist/SJwWajR-3GcxYTZk
🔥معرفی کانال ویژه امروز:
📌آموزش واژگان و گرامر انگلیسی به زبان ساده👇🏼
با کلی مثال و تمرین🤩
@Motarjem_sho1
@Motarjem_sho1
📚 اختلال بیش فعالی همراه با نقص
توجه
(Hyperactive-inattenional disorder )
برخی از علایم اختلال بیش فعالی همراه با نقص توجه عبارتند از :
🏃♂️🏃♀️➡️🏃🕺💃
حالت فعالیت زیاد:
✍اگرچه کودکان در مقایسه با بزرگسالان میزان فعالیت زیادتری را انجام می دهند اما زمانی که میزان فعالیت آنان در مقایسه با همسالان خود بسیار زیاد باشد در آن صورت می توان گفت که این کودکان یکی از علایم تشخیصی اختلال بیش فعالی همراه با نقص توجه را دارند. کودکانی که حالت فعالیت زیادی دارند دایما در حال دویدن هستند. آنان حالت جنب و جوش بسیار زیادی را از خود نشان می دهند و زمانی که در حالت محدودیت حرکتی (مانند زمانی که در کلاس درس هستند و یا والدین آنها را از دویدن منع نموده اند ) قرار می گیرند امکان دارد قادر به نشستن در سر جای خود نباشند و در صورت مورد اجبار قرار گرفتن برای انجام چنین کاری اقدام به تکان دادن مکرر دستها و پاهای خود می نمایند.
💭🧠🙆♂️🙆
حالت نقص توجه:
✍از جمله علایم نقص توجه که در کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی همراه با نقص توجه مشاهده می گردد می توان به ناتوایی آنان در توجه به جزئیات انجام تکالیف درسی و مرتکب شدن اشتباهات فراوان در انجام تکالیف تحصیلی اشاره نمود. از جمله علایم دیگر نقص توجه می توان به فراموشی در انجام تکالیف و انجام برخی از دستورالعملهایی که والدین می دهند اشاره نمود .
🤦♂️🤦♀️🤦
وجود حالت تکانه ای
(Implusive)
✍از علایم عمده دیگر اختلال بیش فعالی همراه با نقص توجه وجود حالت تکانه ای است . وجود حالت تکانه ای سبب ناتوایی در منتظر بودن ، پاسخ خشم فوری و قطع نمودن مکرر سخنان دیگران می شود.
برای تشخیص اختلال بیش فعالی همراه با نقص توجه لازم است که علایم فوق حداقل در دو محل ( برای مثال در خانه و مدرسه ) وجود داشته باشد. همچینن برای تشخیص این اختلال لازم است که قبل از سن ۱۲ سالگی چند علامت مربوط به این اختلال نیز وجود داشته باشد.
🔴 تفاوت سیب و توت فرنگی!
⚫ یک خطای شناختی رایج!
معلمی به یک پسر هفت ساله ریاضی درس می‌داد. یک روز که پسر پیش معلم آمده بود، معلم می‌خواست شمارش و جمع را به پسرک آموزش دهد.
معلم از پسر پرسید:
«اگر من یک سیب، با یک سیب دیگه و یک سیب دیگه به تو بدهم، چند تا سیب داری؟»
پسرک کمی فکر کرد و با اطمینان گفت:
«چهار!»
معلم که نگران شده بود، انتظار یک جواب درست را داشت؛ سه. معلم با ناامیدی با خود فکر کرد:
«شاید بچه درست گوش نکرده باشه.»
او به پسر گفت:
«پسرم، با دقت گوش کن. اگر من یک سیب با یک سیب دیگه و دوباره یک سیب دیگه به تو بدم، تو چند تا سیب داری؟»
پسر ناامیدی را در چشمان معلم می‌دید. او این بار با انگشتانش حساب کرد. پسر سعی داشت جواب مورد نظر معلم را پیدا کند تا بلکه خوشحالی را در صورت او ببیند اما جواب باز هم چهار بود و این بار با شک و تردید جواب داد:
«چهار»
یأس بر صورت معلم باقی ماند. او به خاطر آورد که پسرک توت فرنگی خیلی دوست دارد. با خودش فکر کرد شاید او سیب دوست ندارد و این باعث می‌شود نتواند در شمارش تمرکز کند. معلم با این فکر، مشتاق و هیجان زده از پسر پرسید:
«اگر من یک توت فرنگی و یک توت فرنگی دیگه و یک توت فرنگی دیگه به تو بدم، چند تا توت فرنگی داری؟»
پسر که خوشحالی را بر صورت معلم می‌دید و دوست داشت این خوشحالی ادامه یابد دوباره با انگشتانش حساب کرد و با لبخندی از روی شک و تردید گفت:
«سه؟»
معلم لبخند پیروزمندانه‌ای بر چهره داشت. او موفق شده بود. اما برای اطمینان، دوباره پرسید:
«حالا اگه من یک سیب و یک سیب دیگه و یک سیب دیگه به تو بدم، چند تا سیب داری؟»
پسر بدون مکث جواب داد:
«چهار!»
معلم مات و مبهوت مانده بود. با عصبانیت پرسید:
«چرا چهار سیب؟»
پسر با صدایی ضعیف و مردد گفت:
«آخه من یک سیب هم تو کیفم دارم.»
👈 وقتی کسی جوابی به شما می‌دهد که متفاوت از آنچه می‌باشد که شما انتظار دارید، سریع نتیجه‌گیری نکنید که او اشتباه می‌کند. شاید ابعاد و زوایایی از موضوع وجود دارد که شما درباره آنها هنوز فکر نکرده‌اید یا شناخت ندارید!
(برایان تریسی)
این حکایت خیلی از ماهاست. یک #خطای_شناختی که شاید برای بسیاری از ما نیز اتفاق افتاده باشد و البته در آن زمان متوجه نشده باشیم.
در تعامل با #فرزندان‌مان، #همسرمان و در تحلیل وقایع اجتماعی، سیاسی، فرهنگی، همیشه سهمی برای این جنس خطا کنار بگذاریم.
کودکانی که مدفوع خود را داخل شلوار انجام می‌دهند، ممکنه به دلایل مختلفی این رفتار را نشان بده. این مشکل که گاهی به عنوان “اختلال مدفوع‌کردن” یا “بی‌اختیاری مدفوع” شناخته شده، می‌تواند تحت تأثیر عوامل روانی، رفتاری یا جسمانی باشد. دلایل شایع این رفتار عبارتند از:
1. یبوست مزمن: در برخی موارد، کودک ممکن است به دلیل یبوست مزمن، توانایی کنترل مدفوع خود را از دست بدهد. مدفوع سفت و سخت می‌تواند باعث شود کودک درد یا ناراحتی احساس کند و به همین دلیل از دستشویی رفتن اجتناب کند. این اجتناب ممکن است منجر به نشت مدفوع نرم‌تر به صورت غیرارادی شود.
2. آموزش ناکافی یا زودهنگام توالت: اگر کودک به درستی یا به موقع آموزش ندیده باشد، ممکن است مشکلاتی در تشخیص زمان مناسب برای رفتن به دستشویی داشته باشد. همچنین، فشار زیاد برای آموزش زودهنگام یا نادرست توالت می‌تواند منجر به اضطراب و ترس از توالت شود.
3. عوامل روانی و عاطفی: برخی از کودکان به دلیل اضطراب، استرس یا تجربه‌های منفی (مانند تنبیه شدن برای اشتباهات گذشته) ممکن است از رفتن به دستشویی خودداری کنند. همچنین تغییرات در محیط زندگی کودک، مانند ورود به مدرسه، تولد خواهر یا برادر جدید، یا جابجایی خانه، می‌تواند باعث استرس و در نتیجه مشکلات دفع شود.
4. توجه‌طلبی: برخی از کودکان ممکن است از این رفتار برای جلب توجه والدین استفاده کنند، به‌خصوص اگر احساس کنند که به‌اندازه کافی مورد توجه قرار نمی‌گیرند یا نیازهای عاطفی‌شان برآورده نمی‌شود.
5. ترس از دستشویی: کودک ممکن است از دستشویی رفتن ترس داشته باشد، به‌ویژه اگر تجربه دردناک یا ناخوشایندی مثل یبوست یا اسهال داشته باشد.
6. مشکلات جسمی: برخی از اختلالات جسمی مثل مشکلات عضلات کف لگن یا مشکلات عصبی می‌تواند باعث شود کودک نتواند مدفوع خود را کنترل کند.
یک روانشناس کودک، همراه با مراجعه به پزشک برای ارزیابی‌های جسمانی، می‌تواند به شناسایی علت اصلی کمک کند.
🔥 تمرینی مناسب با هدف #درمان بدخطی
💥 #اولین و #مهمترین گام در ترمیم بد خط نویسی، #صحیح نشستن دانش آموز می باشد . بعد از آن بایستی از سلامت #بینایی دانش آموز مطمئن شویم .برای بررسی این موضوع بایستی به #فاصله ی سر با کتاب یا دفتر توجه کرد. سپس اطمینان حاصل کنیم که مداد #صحیح در دست گرفته شود.
👌راهکارههای #درمانی اختلال نارسا نویسی(بدخطی)👇
🎈اصلاح وضعیت #نوشتن دانش آموز
🎈 اصلاح #نحوه مداد به دست گرفتن
🎈 نوشتن #داخل خطوط موازی
🎈 تمرین مهارت های #دست ورزی مانند #خمیر بازی ، #مچاله کردن کاغذ، باز و #بستن پیچ و مهره و قفل و کلید، قیچی کردن ، #خط خطی کردن ، بازی #نقطه چین، #کپی کردن اشکال هندسی ، #نقاشی کردن و نوشتن روی خاکستر و
عزیزم به تصویر نگاه کن و تعداد هر شکل را در جدول بنویس.
یا
به تعداد هر شکل چوب خط بکش
(پیش از دبستان)
#نقش_از_زمینه #شمارش #دقت_توجه #تمرکز
darmangarLD
📚📝 كودكان براي رسيدن به خواسته هاشون روش هاي مختلفي را امتحان مي كنند.
-پرت كردن اشيا
-گريه كردن
-خودزني
darmangarLD
جيغ زدن و ... اين به والدين بستگي داره كه كدام رفتار را تقويت كنند.كودك از هر كدام از اين رفتارها نتيجه مي گيرد و اين رفتار راهي براي رسيدن به خواسته اش مي شود.
darmangarLD
پس اگر از كلمه " نه " استفاده كرديد و با اين رفتارها مواجه شديد از موضع خود كوتاه نياييد و اگر نمي توانيد سر حرف خودتون باشين اصلا "نه" نگين.
توجه داشته باشين كه در مواقعي كه خيلي ضرورت داره از كلمه "نه" استفاده كنيد و كودكانمان را زياد محدود نكنيم و بزاريم دنيا را تجربه كنند.
darmangarLD
•••••✨
•🍬از هر پدر و مادری چه نوع فرزندی بوجود می آید؟
darmangarLD
•یونگ اعتقاد داشت که برخی از انسانها دو چهره دارند: چهره ای که به دیگران (و حتی خودشان) نشان می دهند، که یونگ آن را "ماسک" یا "نقاب" (persona) می نامید و چهره ای که در پشت این نقاب پنهان است که یونگ آنرا سایه می‌نامد.
اما بازی زندگی گاهی بازی پیچیده ای است! وقتی پدر یا مادری دچار چنین نمایشی است در فرزند او تمایلی برای مقاومت در برابر این افراط شکل می گیرد.
مثلا در مقابل پدر یا مادری که بیش از حد منظم یا وسواسی است فرزندی بزرگ می شود که شلخته و بی نظم است! در برابر پدر یا مادری که بیش از حد درویش مسلک و پارسا نماست، کودکی رشد می کند که پول دوست و حسابگر است" و این همان چیزی است که یونگ می‌گوید : «هیچ چیز بیش از زندگی نزیسته والدین بر فرزندانشان تاثیر نمی‌گذارد!»
darmangarLD
به همین خاطر یونگ توصیه می کند که هنگامی که با فرزندانتان بر سر موضوعی اختلاف نظر شدید و درگیری دارید و نمی توانید همدیگر را تحمل کنید زمانی را به این اندیشه و پرسش اختصاص دهید؛
"آیا این افراط فرزندم پاسخی به افراط من در جهت معکوس نمی باشد؟"
همچنان که در قانون سوم نیوتن می خوانیم:
"هر عملی را عکس العملی است مساوی و در خلاف جهت
darmangarLD
با بازی های هدفمند هم بچه ها سرگرم میشن هم مهارتهای مختلفشون رو پرورش میدن 😆
darmangarLD
🖍 مراحل آمادگی برای نوشتن
darmangarLD
🛑 کم کم پایه #اول به مرحله خواندن و نوشتن وارد میشن، بنابراین توصیه میشه والدین و آموزگاران پایه اول #بادقت مطالعه کنند👇👇
darmangarLD
1– چون نوشتن خط فارسی از سمت راست شروع می شود ، لذا باید نخست شناخت سمت #راست و چپ را به کودک آموزش داد ( #ابتدا سمت راست را کامل بیاموزد و #بعد سمت چپ را آموزش دهید)
2 – برای گرفتن مداد ، مسئله ی راست دستی و چپ دستی کودک #مطرح است . بنابر این باید با آزمایش های ساده ای از قبیل بریدن کاغذ با #قیچی ، گرفتن #قاشق ، زدن توپ با #پا ، نخ کردن #سوزن و ...، راست دستی و یا چپ دستی کودک را مشخص کرد .
3 – وادار کردن کودکان چپ دست برای نوشتن با دست راست ، باعث بوجود آوردن عوارض #منفی در آنان خواهد شد .
darmangarLD
4 – عوامل #فیزیکی مربوط به آمادگی دست کودک برای نوشتن ، از جمله : #نشستن کودک در جای راحت و تماس دو پای او با زمین ، تابش #نور کافی به روی دفتر و دست راست کودک از سمت چپ ، #فاصله داشتن حدود دو سانتیمتر انگشت اشاره ی دست راست کودک از نوک مداد و #نزدیکتر شدن به سر قلم تا انگشت شست راست او ، باید #رعایت گردد .
darmangarLD
5 - کودک باید مداد را طوری در میان انگشتان خود بگیرد که روی آنها #فشار نیاورد و برای این کار باید مداد #بین انگشتان شست ، اشاره و وسطی قرار گیرد و او باید قادر باشد این سه انگشت را به صورت کشیده و #راحت دور مداد قرار دهد .
۶ – کودک هنگام نوشتن باید طوری بنشیند که ستون فقراتش #انحنا نداشته باشد و #فاصله ی چشم او تا صفحه ی کاغذ ، در حدود 20 الی 25 سانتیمتر باشد.
فوروارد کنید 🙏🙏
darmangarLD
این روش ،برای بچه هایی که مشکل کفش پوشیدن دارن بسیار مناسب است
darmangarLD
✍نکاتی که باید در هنگام نوشتن کودکان به آن ها دقت کرد :
darmangarLD
✏✏✏✏✏✏✏
1) میز و صندلی که کودک روی آن می‌نشیند باید متناسب با قد کودک باشد به‌صورتی که وقتی کودک صاف پشت میز می‌نشیند، ساعدهایش را روی میز قرار دهد و کف پاهایش به راحتی زمین را لمس کند.🌼
2) مداد باید بینِ دو انگشت شصت و انگشت اشاره قرار گیرد و انگشت وسط به‌عنوان تکیه‌گاه در زیر مداد باشد .🌼
darmangarLD
3) بالای قسمت تراشیده شده یا حدود 2 سانت بالاتر از نوک مداد، باید در دست گرفته شود. باید دقت شود که فاصله¬ی دست تا نوک مداد زیاد نباشد یا دست به نوک مداد بیش از حد نزدیک نشود .🌼
4) مداد را نباید خیلی سفت یا بیش از حد شُل در دست نگه دارد. هنگام نوشتن، مداد نباید خیلی مایل و یا بیش از حد راست نگهداشته شود. قسمت وسط مداد باید روی نرمه¬ی دست ( قسمت بالایی اتصال شصت با انگشت اشاره) قرار گیرد. اگر روش درست در دست گرفتن مداد از کودکی آموزش داده نشود و اصلاح نگردد، در سال‌های بعد به سختی می‌توان آن را تغییر داد و معمولاً تا بزرگ‌سالی از این شیوه نوشتن تبعیت می‌کند.🌼
5) کاغذ یا دفتری که کودک روی آن می‌نویسند باید با لبه¬ی میز زاویه¬ی 15 درجه داشته باشد. اگر دفتر صاف جلوی کودک قرار گیرد، برای نوشتن آرنج خودش را به بدنش می‌چسباند و و نمی‌تواند حرکت های لازم برای نوشتن را به خوبی انجام دهد 🌼
6) مداد باید متناسب با اندازه¬ی دست کودک، نه بیش از حد نازک باشد و نه این که بیش از حد کلفت باشد 🌼
7) فشار انگشتان شصت و اشاره بر مداد باید به اندازه¬ی مناسب باشد. انگشت شصت نباید به سمت داخل شکسته شود. باید دقت کنید که کودک با فشار مناسب مداد را در دست می‌گیرد. فشار بیش از حد انگشتان علاوه بر اینکه باعث خسته شدن عضلات دست کودک می‌شود، به دلیل ایجاد اصطکاک بیش از حد مداد با کاغذ
darmangarLD باعث نارسا نویسی می‌شود.🌼
📚👇 ۹ ماده #غذایی #مفید برای #افزایش_هوش_کودکان
darmangarLD
🐟 #ماهی قزل‌آلا: اسیدهای چرب #امگا ۳ موجود در ماهی برای رشد و عملکرد مغز ضروری هستند.
🍳 #تخم‌مرغ: یک منبع بزرگ از #پروتئین به شمار می‌رود و کولین موجود در زرده آن منجر به افزایش سطح #حافظه می‌شود. بهتر است برای وعده #صبحانه تخم مرغ همراه با سبزیجات به کودک بدهید.
🍥 کره #بادام زمینی: این ماده مغذی که اکثر کودکان به آن علاقه دارند را می‌توانید به‌عنوان منبعی سرشار از #ویتامین E به کودک ارائه دهید.
darmangarLD
🍞 #غلات کامل: نان‌ها و غلات صبحانه منبع انرژی مورد نیاز #مغز محسوب می‌شوند. غلات کامل همچنین حاوی ویتامین ب هستند که برای دستگاه #عصبی مفید است.
🍈 #توت‌ها و بِری‌ها: این دست میوه‌ها، به بهبود قدرت مغز و افزایش تمرکز کمک می‌کنند و سرشار از ویتامین ث و آنتی اکسیدان‌های دیگر هستند.
🍲 #لوبیاها: ارزش این مواد غذایی فراتر از حفظ سلامت #قلب است. لوبیاها برای #مغز بچه‌ها نیز مفید هستند چون به‌واسطه دارا بودن پروتئین‌ها، کربوهیدرات‌ها، فیبرها، ویتامین‌ها و مواد معدنی انرژی خوبی به مغز می‌رسانند.
🍅 #سبزیجات رنگی: سرشار از آنتی اکسیدان‌ها هستند و برای حفظ و ارتقای #سلامت مغز مفیدند. توصیه بر این است که سبزیجات رنگی مانند گوجه فرنگی، سیب‌زمینی شیرین، کدوحلوایی، هویج، اسفناج و غیره را وارد برنامه غذایی بچه‌ها بکنید.
darmangarLD
🍦 #شیر و ماست: ویتامین ب برای رشد بافت‌های مغز، ناقل‌های عصبی و آنزیم‌ها مفید است و محصولات لبنی منبع خوب این مواد مغذی هستند.
🍗 #گوشت قرمز کم‌چرب: گوشت قرمز منبع آهن است که به حفظ #انرژی بدنی و قدرت #تمرکز آنها در مدرسه کمک زیادی می‌کند. گوشت گاو منبع خوب زینک (روی) نیز محسوب می‌شود که قدرت حافظه بچه‌ها را بالا می‌برد.
darmangarLD
⚠️اگه اضطراب کودک درمان نشه👇🏻
1⃣ افت شدید تحصیلی در انتظارشه
بچه‌هایی که اضطراب دارن به دلیل کمبود
اعتماد به نفس، مشکلات حافظه (و تمرکز)
معمولا افت تحصیلی📚 پیدا می‌کنن.
darmangarLD
📚👇 اختلالات ویژه یادگیری چه هستند؟
✍انواع اختلالات یادگیری ناتوانی‌هایی هستند که بر توانایی درک یا استفاده از زبان گفتاری یا نوشتاری، انجام محاسبات ریاضی، هماهنگ کردن حرکات یا توجه مستقیم تأثیر می‌گذارند. اگرچه انواع اختلالات یادگیری در کودکان بسیار خردسال رخ می‌دهند، اما این ناتوانی‌ها معمولاً تا زمانی که کودک به سن مدرسه نرسد شناسایی نمی‌شود.
📚 رایج‌ترین روش درمان انواع اختلالات یادگیری، آموزش ویژه است. انواع اختلالات یادگیری می‌توانند تا آخر عمر ادامه داشته باشند. در برخی افراد ممکن است چندین ناتوانی یادگیری با هم تداخل ایجاد کنند. افراد دیگر ممکن است یک مشکل یادگیری مجزا و منفرد داشته باشند که تأثیر کمی بر زندگی آنها بگذارد.
ادامه دارد....
📚 اختلال بیش فعالی همراه با نقص توجه
(Hyperactive-inattenional disorder )
اختلال بیش فعالی همراه با نقص توجه امروزه به عنوان نوعی اختلال عصبی-رشدی به شمار می آید .
✍میزان شیوع اختلال بیش فعالی همراه با نقص توجه حدود ۵ درصد در بین کودکان و در بین بزرگسالان حدود ۲/۵ درصد برآورد شده است . همچنین میزان شیوع این اختلال در بین پسران حدود دو برابر دختران می باشد . اختلال بیش فعالی همراه با نقص توجه معمولا در بین دانش آموران دوره ی ابتدایی بیشتر مشاهده می شود و احتمال دارد علایم آن در دوره ی نوجوانی به صورت ثابتی باقی بماند. اگرچه در دوره ی نوجوانی میزان فعالیتهای حرکتی کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی همراه با نقص توجه کاهش می یابد اما احتمال دارد در علایم مربوط به نقص توجه در آنان کاهشی مشاهده نشود .
ادامه دارد......
افزایش #توجه در کودکان دچار ناتوانی های یادگیری
darmangarLD
☀️ کوتاهی دامنه #توجه یکی از خصوصیات دانش آموزان دچار ناتوانی های یادگیری است.
👌 این دانش آموزان ممکن است در #آغاز درس به آن توجه داشته باشند، اما طولی نمی کشد که توجهشان به چیزهای #دیگر معطوف می شود.
💥 اقدامات زیر به دانش آموزان در #توجه و #طولانی تر کردن تمرکز کمک خواهد کرد (لرنر و همکاران، ۱۹۹۵).
💡 با تقسیم طولانی به بخش های کوچک تر، آن را #کوتاه کنید. مسئله های #کمتری برای تکلیف تعیین کنید - برای مثال، لغت دیکته یا مسئله ریاضی کمتر.
💡 تکالیف خانه را با دادن مسئله کمتر #کاهش دهید.
darmangarLD
💡 تمرین ها را #تقسیم کنید. به جای چند جلسه تمرین طولانی و فشرده، تعداد #جلسات بیشتری به صورت کوتاه تر و فاصله دارتر برگزار کنید.
💡 تكاليف را #جالب تر کنید تا #علاقه دانش آموزان حفظ شود. کودکان را تشویق کنید که با #دوستان خود، در گروه های کوچک، یا در کانون های مورد علاقه خود #کار کنند.
💡 تکالیف خیلی #جالب و کمتر جالب را به طور متناوب ارائه کنید.
💡 #تازگی تکالیف را افزایش دهید. تکالیف جدید یا بدون نظیر جاذبه بیشتری دارند و توجه را #افزایش می دهند.
darmangarLD
برای #اصلاح « دستخط» دانش آموز چکار می توان کرد
darmangarLD
👌 از مدادهای #نرم که گیره های پلاستیکی دارند استفاده کنید تا کمتر خسته شود.
• در هنگام #نوشتن یک خط در میان بنویسد تا خطها را قاطی نکند.
• نحوه #نشستن او باید درست باشد، برگه یا دفتر یک زاویه با میز داشته و راست نباشد. (در صورت راست دست بودن ۳۰-۲۰
درجه و در صورت چپ دست بودن ۴۵-۴۰ درجه).
برای اینکه کودک میزان #کج بودن کاغذ را به خاطر بسپارد، می‌توان نواری باریک را به موازات صفحه روی میز چسباند. حتی کاغذ را نیز برای جلوگیری از حرکت چسباند.
• کودک باید روی یک #میز تحریر بنویسد، بطوری که پاهایش روی زمین باشد و هر دو ساعد روی سطح میز با یک دست بنویسد و با یکی کاغذ را نگه دارد.
نگاه داشتن مداد: از مدادهای #کوتاه استفاده نشود، محل گرفتن مداد بالای قسمت تراشیده با نوار چسب مشخص شود.
در مراحل ابتدایی از مدادهای ،کلفت مدادهای شمعی بزرگ ، قلم‌های با نوک نرم استفاده شود.
darmangarLD
#قرار دادن مداد داخل توپ کوچک هم مفید است ( کودک چپ دست باید مداد را حدود ۲/۵ سانتیمتر بالاتر از نوک و کودک دست راست حدود ۲ سانتیمتر بالاتر از نوک بگیرد).
اگر عضلات دست او از شانه ها و کتف گرفته تا مچ و انگشتان کلا #ضعیف است؛ تمرینات تقویت عضلات شامل پرتاب توپ با راکت، بازی دارت و طناب زدن مفید است.
🔥 در ادامه هنگامی که در انجام عضلات #درشت خوب عمل کرد، به سراغ عضلات #ظریف دست و انگشتان بروید مثل بریدن کاغذ با قیچی لبه دار پاره کردن کاغذ به قطعات ریز مچاله کردن کاغذ روزنامه با یک دست بدون کمک از دست دیگر یا چسباندن به بدن
darmangarLD
پس از این مرحله که ممکن است چند #هفته طول بکشد از او بخواهید تا با مداد بر روی کاغذ خط خطی کند و به مرور محدوده ی مشخص تری را انتخاب کنید تا در داخل آن #خط‌هایی را رسم کرده و یا بنویسد و رنگ آمیزی کند. به مرور باید به سمت رسم اشکال و حروف در حد و اندازه کلمات کتاب درسی پیش برود.
• او را به خاطر #بدخطی اش، سرزنش نکنید چون با سرزنش کردن، او نمی‌تواند خوش خط بنویسد.
❌ پاره ای از مشکلات دستخط مانند درهم نوشتن، ناخوانانویسی، کمرنگ یا پررنگ نوشتن، ریز یا درشت نوشتن، #علل مختلف عصب شناختی، فیزیولوژیکی، عدم اعتماد به نفس کافی و... می‌تواند داشته باشد و یک متخصص #یادگیری که دوره‌های حرفه ای را گذرانده می‌تواند از پس کار تشخیص و درمان
darmangarLD
💥#حروف و صداها را روی میله های #بلز می چسبانیم ، بعد یک #کلمه را گفته و از دانش آموز می خواهیم آن کلمه را بنوازد؛ مثلا #باد = ب ا د
darmangarLD
✔️ اهداف : تقویت دقت #شنیداری ، #ترکیب صامت و مصوت #کلمه_سازی تقویت #خواندن #حافظه فعال #توالی دیداری و شنیداری
darmangarLD
✍✍✍✍✍✍✍
🔴 چند تمرین برای رفع مشکل «کند نویسی» در کودکان:
darmangarLD
☑️ دانه‌های کوچک (مثلاً دانه‌های تسبيح) را روی زمين ريخته و از او بخواهيم آنها را با سر انگشت‌های شصت و اشاره و ميانه، جمع کند.
☑️هوا نويسی (نوشتن با قلم روی هوا و فضای اطراف): اين روش در تند نويسی، کمک قابل توجّهی به دانش‌آموزان ميکند؛ چرا که اين عمل در تسريع حرکات عضلات دست، بازو و ساعد و هماهنگي مغز با چشم و دست، تأثير بسياری دارد.
☑️سينه‌خيز رفتن: روزی چند دقيقه (کمتر از ده دقيقه) دانش‌آموز سينه‌خيز برود. اين عمل در هماهنگی اعضای بدن بسيار مؤثّر است. هر روز قبل از نوشتن تکاليف، چند دقيقه انگشتان را باز و بسته کند.
darmangarLD
☑️رنگ آمیزی نقاشی‌ها به صورت حرکت افقی، عمودی و مورب نقش شایانی در تندنویسی دانش آموز دارد
darmangarLD
عوامل مؤثر در #ابتلای بچه ها به اختلال یادگیری چیست؟
💥 عوامل موثر در ابتلای کودک به اختلالی ادگیری عبارتند از: 👇👇
darmangarLD
.۱ عوامل #قبل از تولد
.۲ عوامل #زمان تولد
.۳ عوامل #بعد از تولد( بیولوژیکی و شیمیایی، محیطی، عوامل مربوط به رشد و نیز عوامل آموزشی )
🔥 #عوامل قبل از تولد
مصرف #داروهای مختلف الکل و مواد مخدر به وسیله مادر، تأثیرات منفی بر #رشد جنین دارد همچنین #ابتلای کودک به سرخک و زردی و... در رشد ذهنی اخلال ایجاد می کند.
#استرس مادر در دوران بارداری، می تواند در ایجاد کودکان بیش فعال موثر باشد، هرچه مادر در زمان بارداری آرامش بیشتری داشته باشد، نوزاد آرامتری متولد خواهد شد.
در معرض #اشعه x و سایر امواج و اشعه ها مثل ماکروویو قرار گرفتن نیز بر جنین تاثیر می گذارد.
🔥 عوامل زمان تولد
نرسیدن #اکسیژن به کودک یا وارد شدن #ضربه به سر هنگام زایمان، استفاده #نادرست از فورسپس و.. می تواند مشکلات جسمی و ذهنی برای کودکان ایجاد کند. بنابراین لحظات تولد کودک بسیار #مهم است و باید در شرایط مطلوب، به دنیا بیاید.
🔥 عوامل بعد از تولد
#مسمومیت های شیمیایی، #زمین خوردن ها و #تصادفات گوناگونی که ضایعه عصبی و مغزی در پی داشته باشند، می‌توانند از جمله عوامل بسیار بارز در وقوع ناتوانیهای یادگیری باشند. همچنین بعضی از کودکان داری مشکلات یادگیری ممکن است دارای کندی در #رشد عصبی و حرکتی باشند
#ضعف در ارائه آموزش و تدریس به شیوه های ناکارآمد، عدم ایجاد #انگیزه، فقر محیطی و اجتماعی می تواند در اینکه کودکی به مشکل در یادگیری دچار شود، تاثیر داشته باشد.
darmangarLD
🦋 نكته 👇
باید توجه داشت که #تعیین این که به طور دقیق چه عاملی باعث می‌شود تا کودکی، به اختلال در یادگیری دچار شود، #مقدور نیست و هریک از عوامل مذکور ممکن است نقش داشته باشند.
darmangarLD
❓ ممکن است این سوال پیش بیاید که؛ آیا اختلال یادگیری #ارثی است؟👇👇
هنوز دلایل روشنی که نشان دهند اختلال یادگیری از والدین به فرزندان به ارث میرسند ارائه نشده است. البته باید توجه داشت که عوامل #مادرزادی، با عوامل #ژنتیکی متفاوت است، مطالعات بر روی دو قلوها نشان داده است که سهم عوامل ژنتیکی در بروز اختلال یادگیری قابل #توجه است.
💥 دوقلوهای همسان، بیشتر از دوقلوهای ناهمسان به اختلال یادگیری مبتلا می شوند، اگر پدر و مادری به اختلال یادگیری مبتلا باشند، #درصد ابتلا در فرزندشان در حدود ۴۰ تا ۶۰ درصد است (هالاهان؛ ۲۰۰۵)
darmangarLD
😳👂😳👂😳👂😳👂 ✅ ادامه بحث توجه و تمرکز درکودکان و اهمیت آن درفرایند یادگیری 🆔 دقت، تمرکز و اختلالات یادگیری
darmangarLD ⬅️ ج) پرورش حس لامسه
1- از کودک بخواهید چشمهایش را ببند د و اشیایی را در دست او قرار دهید تا بر اساس زبری یا صافی آن ها را به دو دسته تقسیم کند.
2- مشابه تمرین فوق را با اشیا سرد و گرم انجام دهید.
3- از کودک بخواهید چشمهایش را ببندد و دو شی به طور همزمان در دست های او قرار دهید. کودک باید پس از لمس اشیاء بگوید آنها مثل هم هستند یا متفاوتند.
4- از کودک بخواهید چشمهایش را ببندد، اشیا آشنا و موجود در منزل را یکی یکی در دست او بگذارید و بخواهید پس از لمس هر وسیله، نام آن ها را بگوید.
5- اشکال هندسی پلاستیکی را در دست کودک قرار دهید و از او بخواهید شکل را لمس کند و طرح آن را روی کاغذ بکشد(در مرحله لمس شی باید چشم های کودک بسته باشد.)
darmangarLD
#ایده
#بهبود خواندن
#بهبود دقت و تمرکز به متن
darmangarLD
💥 اگر دانش آموزی دارید که متن را با #سرعت زیاد می خواند و معمولا اشتباهاتی در خواندن دارد یا دانش آموزی که #اختلال خواندن دارد ، با استفاده از یک #سی_دی ،گامی مهم جهت درمان بردارید.
darmangarLD
💥 سی دی را روی متن بگذارد(و جلو برود ) و #فقط آنچه از وسط سی دی می بیند را بخواند.
darmangarLD
این تمرین باعث #دقت بیشتر به کلمه و متن و همچنین جلوگیری از #حدس کلمات و #حفظ کردن جملات می گردد
فوروارد کنید 🙏🙏
darmangarLD
🏢 مرکز غیر دولتی آموزشی، توانبخشی، مشاوره و خدمات روانشناختی کودکان و نوجوانان حامی
darmangarLD
📣 قابل توجه مقاطع تحصیلی پیش دبستانی - دبستان - راهنمایی ✋️
👈 اگر فرزندان دلبندتان با وجود هوش طبیعی در دروس مختلف ریاضی ، دیکته ، خواندن، انشاء ، دست خط عملکرد پائینی دارند و یا کودک پیش دبستانی شما در فرایندهای ذهنی و فراشناختی ازقبیل توجه و تمرکز،حافظه،تفکر،ادراک و رشد زبان و مهارت های حسی- حرکتی دارای مشکل است او را به ما بسپارید.
darmangarLD
🗣این مرکز افتخار دارد با داشتن کادر مجرب و تجربه کافی و بهره گیری از امکانات و تجهیزات لازم در زمینه اختلالات ویژه یادگیری ، رفتاری - هیجانی، بیش فعالی ،مشاوره تحصیلی ،گفتار درمانی، کاردرمانی(ذهنی - جسمی) و بازی درمانی و ارتقاء ارتباط والد _کودک و کودکان دیر آموز آماده خدمت به فرزندان دلبند شما می باشد.
💟 خدمات زیر در مرکز ارائه می گردد:
✅ اجرای تست های تخصصی "قابلیت ها و هوش"(وکسلرپیش دبستانی ( WPPSI - 3 ) - وکسلرکودکان (WISC - 4) - (WISC - V) وکسلر - 5
❇️ ارزیابی،تشخیص و درمان اختلالات ویژه یادگیری وبیش فعالی
✳️ مشاوره و بهبود روابط والد و کودک جهت یادگیری و رفتار مطلوب
❎ مشاوره جهت ارتقاءقابلیت های فرایندی و تحولی از قبیل "حافظه،توجه و تمرکز ، هماهنگی عصب وعضله ،ادراک دیداری و شنیداری و ...
darmangarLD
☑️اولین مرکز تخصصی بازی درمانی جهت رفع اختلالات ویژه یادگیری و بیش فعالی
🚻 مجری کارگاه های تخصصی آموزشی وآموزش خانواده در مراکزپیش دبستانی،دبستان،راهنمایی و دبیرستان
darmangarLD
چرا دانش آموزم نقطه ها یا دندانه ها یا سرکش را کم یا زیاد مینویسد؟
darmangarLD
این مشکلات مربوط به کمبود دقت دانش آموز است برای پرورش دقت تمرینهایی از این قبیل انجام شود
darmangarLD
1_ نشان دادن دو تصویر ظاهراً مشابه که اختلاف هایی جزئی در آن دو تصویر وجود دارد و دانش آموز باید آنها را پیدا کند
2_ تعدادی کلمه را در اختیارش می‌گذاریم در هر کلمه «حروف یا نقطه یا دندانه » جاافتاده و دانش آموز باید نقص کلمه را بیابد۰
مانند کلمه آ اده که صدای (ز)حذف شده است
3- در بین کلمات یا تصاویر مانند هم کلمه ای یا تصویری که با بقیه فرق دارد را پیدا کند
4- در بین چند کلمه یا تصویر دو کلمه یا تصویر مشابه را پیدا کند.
darmangarLD
این بازی ها خسته می شوند که این خستگی را می توانیم با شاد کردن محیط بازی و فشار نیاوردن به کودک کمتر کنیم. ممکن است کودک وقتی می خواهد برای اولین بار این بازی ها را انجام دهد، متوجه توضیحات شما نشود و حوصله اش برود و اشتیاقی به بازی پیدا نکند.
darmangarLD
در این شرایط بهتر است شما اول این بازی را انجام دهید تا برای کودک قابل فهم شود
darmangarLD